«Сабақты зерттеу» тәсілі эксперименталдық зерттеудің ерекше нысаны ретінде Презентация

• 1 слайд

  Ақмола облысы Бурабай ауданы Бурабай кентінің Сәкен Сейфуллин атындағы орта мектебі Абишева Гульназ Балтабайқызы І - cанатты ІІІ деңгейлік курс аяқтаған бастауыш сынып мұғалімі Lesson Study тобының жетекшісі

• 2 слайд

  Тақырыбы: «Сабақты зерттеу» тәсілі эксперименталдық зерттеудің ерекше нысаны ретінде Бурабай ауданы Бурабай кенті С.Сейфуллин атындағы орта мектебі бастауыш сынып мұғалімі: Абишева Гульназ Балтабайқызы

• 3 слайд

  Бастауыш сынып мұғалімдерінің Lesson Study шығармашылық тобы № Аты-жөні деңгей сынып 1 Абишева Г.Б ІІІ 1 2 ЖалмұқановаШ.К ІІІ 2 3 ЕсимоваМ.О 4 4 ИмакановаР. С 3

• 4 слайд

  Lesson Study деген не? АКТ Дәстүрлі сабақ Шығармашылық тапсырмалар Деңгейлік тапсырмалар диалог СТО Қызығушылықтарын арттыру

• 5 слайд

  Сабақтардың ерекшелігі: Lesson Studyбойынша өткізілген сабақ ашық сабақ Шығармашылық топ құрылады, жетекшісін тағайымдайды Сабақ жоспарын топпен бірлесе отырып құрастырады, сабақта қандай әдіс-тәсілдерді қолданатынын топ шешеді. А,В,С оқушыларын анықтайды Әрбір сабақтағы А,В,С оқушыларын зерттейді Сабақтан кейін коучинг өтеді, онда әріптестермен бірлесе отырып, әрбір сабақтағы оқушылардың жұмысын талдайды Ұсыныстар айтады, сабақтың күшті және әлсіз жақтарын анықтайды Келесі сабаққа жоспар құрастырады Мұғалім қай пәннен, қай сыныпта сабақ беретінін өзі шешеді Сабақ жоспарын өзі құрастырады Сабаққа қатысқысы келетін мұғалімдер келеді, арнайы топ құрылмайды Мұғалім өз сабағына талдау жасайды. Қатысқан мұғалімдер ұсыныстар айтуы мүмкін. Бұл міндетті емес.

• 6 слайд

  Мақсаты: Жаңа әдіс-тәсілдерді қолдана отырып, оқушылардың білім сапасын арттыру

• 7 слайд

  А С В А,В,С деңгейлеріндегі оқушыларды бақылау

• 8 слайд

  сын мерзімі пән тақырыбы мұғалім 3 16.05.2014 дүниетану «Мал шаруашылығы» Абишева Г.Б 4 22.10.2014 Қазақ тілі «Сөйлем мүшесі» Абишева Г.Б 4 17.03.2015 Әдебиет тікоқу «Наурыз мейрамы» Абишева 1 16.01.2015 Дүние тану «Өсімдік мүшелері» Жалмуканова Ш.К 1 16.05.2015 Дүние тану «Жазғы табиғат» Жалмуканова Ш.К

• 9 слайд

  № 1 зерттеу сабағы 3-сынып, дүниетану пәні, тақырыбы «Мал шаруашылығы» мәтінмен жұмыс Авторлық орындық жұппен жұмыс

• 10 слайд

  1-сабақ Дүниетану пәні 3-сынып Тақырыбы: «Мал шаруашылығы» Сабақтың әдіс-тәсілдері Тапсырмалары: Диалог АКТ СТО Көшбасшылық Критерийлер бойыншабағалау Рефлексия Бейнефильмді қарап, флипчартқа түсінгендерін жазу Мәтінмен жұмыс,қорғау Ребус шешу Шығармашылық тапсырманы орындау Дәптермен жұмыс

• 11 слайд

  3 сабақ бойынша Lesson Study жұмысының қорытындысы, нәтижелері мен жетістіктері. № 1-сабақ дүниетану «Мал шаруашылығы» Ұсыныс: А,В,С оқушыларын бақылаған мұғалімдер осы шығармашылық тапсырмаларды балалар аса белсенділікпен орындағанын байқады. Сондықтан осындай тапсырмаларды көбірек дайындауды ұсынды. 3 - cын Күшті жақтары Әлсіз жақтары А Аоқушысабақта белсенді жұмыс істейді. Өз ойын толық жеткізе біледі. Балалармен қарым-қатынасы жақсы. Лидерлік қабілеті жоғары. Мәтінмен жұмыс істегенде, негізгісін сұрыптай алады, жаңа тақырыпты түсіндіруде белсенділік көрсетеді. Тапсырманы түгелдей дұрыс орындайды. Басқа оқушыларға топта ойын айтуға мүмкіндік бермеді, лидерлік қабілеті жоғары. В Воқушысабақта белсенділігі орташа. Басқалардың ойын қабылдайды. Бірақ өзінің білімімен бөліскісі келмейді. Өзін қызықтырған сұрақтарға жауап табуда ізденеді. Сұрақтарға бір сөзбен ғана жауап береді. Толық жауап жоқ. Көп ойланады. С СоқушыСабақтаөз ойын айтуға ұмтылды. Дәптердегі тапсырманы орындады. Бірақ тапсырманы толық орындап үлгермеді. Мұғалім қойған сұраққа толық жауап бере алмады. Сабаққа белсенділігі төмен

• 12 слайд

  №2 зерттеу сабағы Қазақ тілі пәні. Тақырыбы: «Сөйлем мүшелері» 4-cынып

• 13 слайд

  2-сабақ Қазақ тілі пәні 4-сынып Тақырыбы: «Cөйлем мүшелері» Сабақтың әдіс-тәсілдері Тапсырмалары: Диалог АКТ СТО Көшбасшылық Критерийлер бойынша бағалау Рефлексия Суретке қарап әңгіме құрастырып, сөйлем мүшелеріне талдау. Көркем жазу Ребус шешу Топтастыру Деңгейлік тапсырмалар Дәптермен жұмыс

• 14 слайд

  4-сыныпта № 2 сабақ бойынша Lesson Study жұмысының қорытындысы, нәтижелері мен жетістіктері. Қазақ тілі «Сөйлем мүшелері» Ұсыныс: Осы сабақты талдау барысында мынандай ұсыныстар айтылды: деңгейлік тапсырмаларды дайындау кезінде баланың қабілетін ескеру. 4 - cын Күшті жақтары Әлсіз жақтары А Аоқушысабақта белсенді жұмыс істейді. Тапсырмаларды толық орындап отырды. Топта өз ойын жеткізе алады. Сұрақтарға толық жауап береді. Белсенділігі жоғары. Балалардың ойымен топта бөліседі. Бағаны әділ қоя біледі. Дауыс ырғағын төмендету В В оқушысұрақтарға жауап берді. Белсенділігі төмен. Тапсырмаларды орындауға тырысты. Білгенін айтты. Топта өз ойын айтуға тырысты.Мұғалімнің ссссұрағына қысқа жауап берді. Оқушылармен қатынасын орната алды. Диас тақырыпты дұрыс түсінбеген. Тапсырманы дәптерге дұрыс орындай алмады. Топпен тексергеннен кейін 3 баға алғанға көңілі түсіп қалды. С С оқушыТапсырмалардыорындады. Сұрақтарға бір сөзбен жауап береді. Басқалардың ойын тыңдады. Ереженібірнеше рет оқып шықты, өзі үшін. Түсінуге тырысты. Белсенділігі төмен.Мұғалім қойған сұраққа толық жауап бере алмады. Топта өз ойын жеткізе алмады. Бұл оқушымен көп жұмыс істеу қажет

• 15 слайд

  № 3 зерттеу сабағы Әдебиеттік оқу тақырыбы: «Наурыз мейрамы» 4-cынып

• 16 слайд

  3-сабақ әдебиеттік оқу пәні 4-сынып Тақырыбы: «Наурыз тойы» Сабақтың әдіс-тәсілдері Тапсырмалары: Диалог АКТ СТО Көшбасшылық Критерийлер бойынша бағалау Рефлексия Бейнефильмге қарап, ассоцияция жасау Мәтінмен жұмыс, қорғау Мақалдарды аяқта Шығармашылық тапсырманы орындау Деңгейлік тапсырмалар Бес жолды өлең құрастыру

• 17 слайд

  3-сабақ әдебиеттік оқу «Наурыз тойы» Ұсыныс: Уақытты тиімді қолдану 4 - cынып Күшті жақтары Әлсіз жақтары А Аоқушысабақта белсенді жұмыс істейді. Аудутория алдында еркін сөйлеуге үйренген. Тапсырмалардың барлығын орындады. Топта өз ойын айта алды. Қорғау кезінде барлығынын айтқанын қорытындылап, өз ойын да қосты. Мақал мәтелдерді өте көп айтты. В В оқушысабаққа белсенді қатысты. Сұрақтарға қысқа жауап қайтарады. Тапсырмаларды орындады. Топта өз ойын айтты. Диас қорғау кезінде өте баяу сөйлеп, жалықтырып жіберді. С С оқушыСабақтатапсырмаларды орындауға тырысты. Сұрақтарға қысқа ғана жауап берді. Мақал мәтелдер айтты. Сабақта домбыра «Арынғазы» күйін орындап берді Қорғау кезінде екі ақ сөз айтты.

• 18 слайд

  №1 Зерттеу сабағынан кейінгі мұғалімдердің талдау жасауы:

• 19 слайд

  №2 зерттеу сабағынан кейінгі мұғалімдердің талдауы

• 20 слайд

  № 3 Зерттеу сабағынан кейінгі мұғалімдердің талдау жасауы:

• 21 слайд

  Сабақтан кейін бақылаудағы оқушыларға қоюға ұсынылатын сұрақтарға оқушылардың берген жауаптары (1-сабақ) Сұрақтар А оқушы В оқушы С оқушы Саған сабақта бәріненде неұнады? Барлығы ұнады әсіресе бейнефильм, қызықты тапсырмалар бейнефильм, қызықты тапсырмалар, топпен жұмыс бейнефильм, сурет салу Сен нені үйрендің? Бұрын істей алмағандарыңнан қазір нені істей аласың? Нені жақсырақ істей аласың? Қаншалықты жақсы? т.б. Мен топпен жұмыс істегенді ұнатамын, жұмысты қорғау ұнайды. Маған тақтаға шықанда сұрақтарға жауап бергенім ұнады. Мұғалім маған жарайсын деді. Дәптерге тапсырмаларды орындадым, мәтінді оқыдым Оқытудың қай бөлігі сен үшін барынша тиімді болды? Тапсырмалардың барлығын орындап үлгердім сурет салу сурет салу, тапсырмалар орындадым, мәтінді түсіндім Егер дәл осы сабақ басқа топта өткізілетін болса, нені өзгертер едің?Неліктенбұл бөлігін өзгертер едің? Мен ол топта суретті өзім салатын едім, себебі, Аружан суретті жаман салды Мен бағаны өзім қоятын едім. Мен жақсы жұмыс ісстедім. Бірақ маған топ5 емес, 4 қойды Мен мәтіннің мазмұнын айтып беретін едім

• 22 слайд

  Lesson Study іс-тәжірибесінің күшті жақтары: Оқушылардың сабақтағы жетістігі: бала аудитория алдында еркін сөйлеуге үйренеді, мінез-құлқы өзгереді, сабақ үстінде өздерін еркін ұстайды, топпен жұмыс істеуге дағдыланады

• 23 слайд

  Lesson Study іс-тәжірибесінің күшті жақтары: Сабақ жоспарын құру барысында топ мүшелері бірлесе отырып сабақ жоспарын құрастырады Сабақ барысында А,В,С деңгейлі оқушыларды мұғалімдер, бақылайды, өз зерттеулерін жүргізеді.

• 24 слайд

  Lesson Study іс-тәжірибесінің күшті жақтары: Сабақ өткеннен кейін коучинг болады. Топ мүшелері өткізілген сабаққа талдау жасайды, ұсыныстарын айтады.

• 25 слайд

  Топ мүшелері сабақтағы біздің қолданған 7 модульді, әдіс-тәсілдердің кейбіреулерін алып өз сабақтарында қолданады. Іс-тәжірибе алмасады. Бұл тәжірибеге тренерлер келіп бақылап, тексеріп, ұсыныстар айтады, бағыт-бағдар береді, үйретеді. Мұғалімдерге көп жұмыс істеп, ізденуге мұқтаж етеді. Lesson Study іс-тәжірибесінің күшті жақтары:

• 26 слайд

  Мұғалім журналы № 4, 2014 Ж

• 27 слайд

• 28 слайд

  Мұғалімнің жеке сайты http://collegy.ucoz.ru/ http://infourok.ru/

• 29 слайд

• 30 слайд

  РАХМЕТ!