1213165
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокТехнологияРабочие программыСабақтың тақырыбы: Негізгі шалулар (7класс)

Сабақтың тақырыбы: Негізгі шалулар (7класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_34729ca.gifhello_html_m4ac5d449.gifhello_html_5cc9ceb5.gifhello_html_m506212ff.gifhello_html_58258ea9.gifhello_html_m11377e8b.gifhello_html_m11377e8b.gifhello_html_m51eb1d11.gifhello_html_8432a96.gifhello_html_23404dca.gifhello_html_58258ea9.gifhello_html_28def439.gifhello_html_m6f622974.gifhello_html_m1a4738e9.gifСабақтың тақырыбы: Негізгі шалулар



Сабақтың мақсаты:

білімділік: негізгі шалулар олардың тоқылу жолдарын үйрету, түсіндіру

дамытушылық: өз бетімен жұмыс жасауға, шығармашылық қабілетін дамытуға жағдай жасау.

тәрбиелік: ұқыптылыққа, шыдамдылыққа,өзара көмек көрсетуге, бастаған ісін

тиянақты аяқтауға тәрбиелу

Сабаққа қажетті құрал – жабдықтар: жіп, біз ілмек, нұсқаулық карточкалар, схемалар

  1. Сабақтың мазмұны: І-ІІІ кезеңдік тапсырмалар

  2. Сабақтың әдіс – тәсілдері: І кезең сұрақ – жауап. ІІ кезең оқулықпен жұмыс жасау, нұсқау картасымен жұмыс, ІІІ кезең үш деңгейлік тапсырмаларды өз бетімен біртіндеп орындату арқыла бағалау әдістері.

  3. Формасы: І кезең – фронтальды, жеке;

ІІ кезең - а) фронтальды

б) ұжымдық

в) топтық

ІІІ кезең - жеке ұжымдық

  1. Көрнекіліктер: І кезең – жұмыс дәптер, тақтадағы ашық журнал, мұғалім мен оқушылардың жеке журналдары; ІІ кезең- а) оқулық, бисердің түрлері, сым түрлері, нұсқау карточкалары, бисерден тоқылған бұйымдардың схемалары, ІІІ – кезеңде жұмыс дәптер, тақтадағы «ашық журнал», мұғалім мен оқушылардың жеке журналдары

Сабақтың өту барысы:

І кезең а) ұйымдастыру; б) үй тапсырмасын тексеріп тақтаға ашық журналға белгілеу; в) «көпір тапсырмаларын» тексеру;

ІІ кезең: а) оқушылардың топта өз бетімен жұмыс дәптерінде берілген жетелеуші тапсырмаларға оқулықтан жауап іздеу. Мұғалімнің тақтаға «ашық журналдағы» алдында өткен тақырып бойынша жиналған жалпы ұпай санын өзінің жеке журналына және сынып журналына баға түрінде тіркеу.

б) мұғалімнің көмегімен шалымдарды тоқуды үйрету дйскуссия жүргізу:

в) тақтамен, оқулықпен, нұсқау карточкасымен жеке жұмыс






















І кезең:

«КӨПІР» тапсырмалары

(оқушылар үйде орындап, бүгінгі сабаққа дайындалып келеді)

Сұрақтарға жауап беріңіз:

1.Бірінші шалу қашан ойлап тапқан?

Жауап: бірінші шалуды кім және қашан ойлап тапқанын ешкім де білмейді.

2. Таңғажайып шалу қашан пайда болған?

Жауап: «таңғажайып шалу» біздің дәуірімізден әлдеқайда

бұрын пайда болған.

3.Тоқылған заттар ненің сапасына байланысты?

Жауап: тоқылған заттың сапасы иірімжіптің дұрыс таңдалуына да байланысты болады.

ІІ кезең: Жаңа тақырып бойынша тапсырмалар

Теориясы:

«БІЛУ»

(Кім? Не? Нені? Қашан? Қандай? Қалай? Не істеді?)

Сұрақтарға жауап беріңіз:

  1. Тоқу үшін қандай жіптерді пайдалануға болады?

Жауап: тоқу үшін кез келген жіпті пайдалануға болады жүн, жібек, мақта т.б

  1. Бөлшектің сыртқы пішіні неге байланысты?

Жауап: бөлшкетің сыртықы пішіні пішім мен есепке сәйкес шалуды қосу не қысқарту, сирек немесе жиі тоқу (жіптің диаметіріне қарай) арқылы жасалады.

  1. Тоқу өрнектері неден тұрады?

Жауап: тоқу өрнектері бос шалу мен бағаншалардың әртүрлі үйлесуінен тұрады.

  1. Тізбекше не үшін қажет?

Жауап: бірнеше бос шалудан тұратын тізбек алғашқы (негізгі) қатар болып

саналады. Ол өрнек қатарына жатпайды.


Теориясы:

«ТҮСІНУ»

(Неге?

Неліктен? Себебі? Не үшін?)

Сұрақтарға жауап беріңіз:

  1. Өрнектердің бірінші қатарын бастағанда неліктен бос тастап тоқимыз?

Жауап: өрнектердің бірінші қатарын бастағанда шалудың биіктігін көтеру үшін бір немесе бірнеше бос шалуды тастап тоқу керек.


  1. Негізгі шалуларды тоқып, бізілмекпен тоқу тәсілдерін үйрену .


Тоқу барысында қалам ұстаған сияқты ілмекті оң қолға ұстайды. Сұқ саусақ шамалы алдыға шығып, ілмекбізде жатады. Шүйкедегі жіптің ұшын сол қолдың сұқ саусағының үстінен өткізіп, үлкен ортаңғы саусақпен басады. Шүйке жібі алақан ішіменен және қалған саусақтар арасымен өтеді. Шүйкеден келетін жіп «жұмысшы жіп» деп аталады. Тоқу барысында ілмектер созылып кетпей бірдей ұзындықта болуы үшін ілмекті ұстап тұру керек. Тоқу бос шалудан және бос шалу тізбегінен басталады.1.jpg











Теориясы:

«ТАЛДАУ»

(Қорытынды шығаруға бағытталған: Мазмұнды жүйеле, анықтама бер, кесте, сызба толтыр, сөзжұмбақ, ребус шеш сияқты т.б. сөздер тапсырма шартында болу керек )








р/ с

Кескіндеме


Шартты б

лгілері

1


Біріктіру бағаншасы

2




Үш шалмалы бағанша

3






Бекіту бағаншсы





Екі шалмалы бағанша

5.




Шалымсыз бағанша

6.




Бір шалмалы бағанша

7.




Бос шалу

  1. Ілмек атауы мен кескіндемені сәйкестендіру арқылы сызбамен көрсет:

Теориясы:

«ЖИНАҚТАУ»

(Қорытынды шығар, анықтама бер. Мазмұнды жүйеле, кесте, сызба, т.б. түрінде)

Сарамандық жұмысымызда тоқылатын шалулар.

Ребусты шеш:


C:\Documents and Settings\С А Г И Т\Рабочий стол\5.jpgC:\Documents and Settings\С А Г И Т\Local Settings\Temporary Internet Files\Content.Word\2023.jpg66731689_1253395535_6C:\Documents and Settings\С А Г И Т\Local Settings\Temporary Internet Files\Content.Word\5282.jpg


1) ,,, 2),,, 3) ,, 4) ,,


Шешуі:

б

а

ғ

а

н

ш

а





Практикасы:

«ҚОЛДАНУ»

(қарапайым тапсырмалар)













Көп нүктенің орнына тиісті сөздерін жаз:

  1. Ілмекбізбен іліп тоқу технологиясы:

Бос шалу. Ілмекбізге жіп ұшын тастап бір шалу жасайды да, жұмысшы жіпті алғашқы шалудың ортасынан өткізіп алады. Осылайшы қайталана береді.

Бос шалу тізбегі. Бұйымның төменгі шетін құрайды. Тоқуды бұрынғы, яғни бір қатардан екінші қатарға өткенде, өрнек тоқығанда қолданады. Бос шалуларды өлшемі бойынша бірдей етіп, бірінші қатарды тоқу барысында ілмекбіздің ұшы оңай кіру үшін бостау етіп алу керек. Алдымен алғашқы шалуды іліп алады. Бірінші шалуды жасау үшін ілмекбіздің ұшын солға бұрап, жіптің астынан өткізеді.жіпті ілмекбіз жіптің айналасында сағат тіліне қарсы бұралады, ілмекбізде бірнеше шалу пайда болады.

а) Жіптің ұшын ұстап тұрып үлкен саусақты алып түйінді тартады. 2- бос шалуды жасау үшін ілмекбіздегі ілмектің ортасынан шығарады 2.jpg

2.jpg

ә) Бірінші бос шалудан тізбек пайда болады.бұл тізбек барлық бұйымдардың негізгі қатары болып табылады.



б) Жайма тоқығанда , оның жоғарғы жағына ілмекбізді кіргізетін шалма тізбегі болады. Әрбір шалудан сыртқы жарты шалманы ажыратады: жайманың сырт жағындағы жарты шалма және іш жағындағы жарты шалма. Осы жарты шалмалардың біреуінің астынан алып тоқып бастайды. Тоқыманың суреті қай жарты шалмадан тоқып басталғанына байланысты анықталады 2.jpg

Практикасы:

«БАҒА БЕРУ»

(Сен қалай ойлайсың? Не істер едің?)

Бағаншаларды қалай біріктіреміз?

Жауап: жіпті жайманың терістеме жағынан біріктіреді.

ІІІ кезең: Деңгейлік тапсырмаларды орындап, балл жинау


І деңгей (5 балл)

Теориясы:

«БІЛУ»

(Кім? Не? Қашан? Қандай? Қалай? Не істеді?)

Сұрақтарға жауап жаз:

  1. Ілмекбізді ненің жуандығына қарай таңдайды?

Жауап: ілмекбіз (нөмерін) иірімжіптің жуандығына қарай таңдайды. Жіп қанша жуан болсы, ілмекбізде сонша жуан болуы керек.

  1. Жіңішке ілмекбізбен жуан иірімжіпті тоқыса не болады?

Жауап: жіңішке ілмекбізбен жуан жіпті тоқу ыңғайсыз, жіпті түтіп жібереді. Бұйым пішімі сақталмайды.

  1. Жіңішке жіпке жуан ілмекбізбен тоқысақ не болады?

Жауап: егер жіңішке жіп үшін жуан ілмекті таңдасақ тоқыма жайма үлкен тесіктермен, айшықты болады, керсінше жуан жіп пен жіңішке ілмек тоқымасы тығыз қатты болады.

Практикасы:

«ҚОЛДАНУ»

(қарапайым тапсырма)


  1. Ілмекбізбен тоқылудың негізгі элементтері – бос шалу, шалымсыз бағанша, шалмалы бағанша. Басқа элементтер осылардың түрленуі. Тоқу өрнектері бос шалу мен бағаншалардың әр түрлі үйлесуінен тұрады.







  1. Ілмекбіздің түрлері: Басында ілмекбіздерді ілмексіз тегіс таяқшалар болды. Қазіргі кезде ілмекбіздерді әртүрлі материалдардан дайындалды: металл, сүйек, пластмасса, қалыңдығы әртүрлі ағаш( 1мм – 8мм- ге дейін). 1.jpg


1.jpg



ІІ деңгей: (5 балл + 4 балл = 9 балл)

Теориясы:

«ТҮСІНУ»

(Неліктен? Себебі? Не үшін? Неге?)












Көп нүктенің орнына тиісті сөздерін жаз:

  1. Жарты бағанша немесе біріктіргіш бағанша бос шалудан сақина жасау үшін, қатарға қосу не кеміту үшін қолданады. Дөңгелетіп тоқығанда немесе қатардың бос жағын жылжыту қажет болса, ол қатардың ілмегіне кіргізіп, жұмысшы жіпті іліп алып тізбек ілмегінің немесе алдыңғы қатардағы ілмектің ішінен тартады.4.jpg

  2. Шалымсыз бағанша. Беті тегіс шығу үшін көптеген өрнектерде қолданылады. Ілмекбізді тізбек ілмегіне кіргізіп, жұмысшы жіпті іліп алып, тізбек ілмегі арқылы тартып шығарады. Ілмекбізде екі ілмек пайда болады. Жұмысшы жіпті іліп алып, енді екі ілмектен тартып шығарады. 5.jpg3.jpg

  3. Шалмалы бағанша. а) Шалудың биіктігін көтеру үшін оны бір немесе бірнеше бос шалу тастап тоқу керек. Ілмекбізге шалма тастап, бізді тізбек ілмегімен өткізіп, жұмысшы жіпті іліп тізбектің ілмегі арқылы тартады. Ілмекбіздегі ілмек пен шалуды жұмысшы жіпті ілмекбізге тастап, оны ілмек және шалма арқылы тартып шығарып байлайды5.jpg

ә) екінші бағандағы тізбектің келесі ілмегін тоқиды

4. Екі шалмалы бағанша. Ілмекбізге бірінен соң бірін тастап екі шалу жасайды да, тізбек ілмегіне енгізіп, жұмысшы жіпті іліп осы ілмек арқылы тартып шығарады. Ілмекбізде екі ілмек және екі шалу пайда болады. Оларды былай байлайды. Ілмекбізбен жұмысшы жіпті іліп, оны ілмектің және бірінші шалудың ішімен тартып шығарады да, жұмысшы жіпті тағыда іліп ілмек және екінші шалу арқылы тартады, ең соңында жұмысшы жіпті іліп қалған екі шалуын тартып шығарады. 6.jpg

Теориясы:

«ТАЛДАУ»

(1.Салыстыр, 2.Айырмашылығы неде? 3. Ұқсастығы неде?

4. Тақырыптың басты идеясын жаз, - деген тапсырмалар болу керек. Немесе, 1-3 тапсырмаларды Венн диаграммасы арқылы қамтуға болады.








Бізілмекпен, бізбен тоқылатын жіптердің сәйкестігін тексеріп кестені толтыр:


Бізілмекпен тоқылатын жіптің түрі

Бізбен тоқылатын жіп түрлері

Ұқсастығы

Бұйымдарды тоқу үшін кез келген жіпті пайдалануға болады

Айырмашылығы

Бізілмекпен жіптің диаметірі бірдей болу керек

Біз жіптен екі есе жуанырақ болу керек


Практикасы:

«ҚОЛДАНУ»

(2-кезең қарапайым тапсырмаларының өзгертілген жағдайдағы нұсқалары орындалады)

Ілмекбізбен іліп тоқудың негізгі элементтерін тоқу.

а) бос шалу

ә) шалымсыз бағанша

б) шалмалы бағанша





ІІІ де ңгей: (5 балл + 4 балл + 3 балл = 12 балл)

Теориясы:

«ЖИНАҚТАУ»

(Қорытынды шығаруға бағытталған: Мазмұнды жүйеле, анықтама бер, кесте, сызба толтыр, сөзжұмбақ, ребус шеш сияқты т.б. сөздер тапсырма шартында болу керек )




Ш

а

қ

т

а

п



т

А

с

п

а






Л

е

с

к

а


т

о

қ

У






Сарамандық жұмысымызда тоқылытын бағанша түрлері.

Сөзжұмбақты шеш:

  1. Бұйымды бірінші ........ көру

  2. Киімді әшекейлейтін зат

  3. Тунистік бізілмектің түрі

  4. Ілмекбізбен ............

Практикасы:

«БАҒА БЕРУ»

(сен қалай ойлайсың? Не істер едің?)

Тоқылған бұйым тарқап кетпеу үшін не істейміз?

Жауап: тоқылған бұйым тарқатылып кетпеу үшін жұмысты аяқтаған соң, оның шетін бекіту керек.












Краткое описание документа:

Сабақтың мақсаты:  

            білімділік:    негізгі шалулар олардың тоқылу жолдарын үйрету, түсіндіру

   дамытушылық:  өз бетімен жұмыс жасауға, шығармашылық қабілетін дамытуға жағдай жасау.

         тәрбиелік:  ұқыптылыққа,  шыдамдылыққа,өзара көмек көрсетуге,  бастаған ісін

                       тиянақты аяқтауға тәрбиелу

 Сабаққа қажетті құрал – жабдықтар:  жіп, біз ілмек, нұсқаулық карточкалар, схемалар

1.      Сабақтың мазмұны:    І-ІІІ кезеңдік тапсырмалар

2.      Сабақтың әдіс – тәсілдері:  І кезең сұрақ – жауап. ІІ кезең оқулықпен жұмыс жасау, нұсқау картасымен жұмыс, ІІІ кезең үш деңгейлік тапсырмаларды өз бетімен біртіндеп орындату арқыла бағалау әдістері.

3.      Формасы:   І кезең – фронтальды, жеке;

                               ІІ кезең  - а) фронтальды

                                                б) ұжымдық

                                                 в) топтық

                               ІІІ кезең  - жеке ұжымдық

4.      Көрнекіліктер:  І кезең – жұмыс дәптер, тақтадағы ашық журнал, мұғалім мен оқушылардың жеке журналдары; ІІ кезең- а) оқулық,  бисердің түрлері, сым түрлері, нұсқау карточкалары,  бисерден тоқылған бұйымдардың схемалары,         ІІІ – кезеңде жұмыс дәптер, тақтадағы «ашық журнал», мұғалім мен оқушылардың жеке журналдары

 

5.       

Общая информация

Номер материала: 401487

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Современные информационные технологии и их использование в работе преподавателей. Системы автоматизированного проектирования одежды и организация технологического процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс «Администратор гостиницы»
Курс повышения квалификации «Интеллектуальная собственность: авторское право, патенты, товарные знаки, бренды»
Курс профессиональной переподготовки «Технология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Технология и организация кухонь народов мира: особенности и традиции»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение при подготовке к конкурсам профмастерства WorldSkills Russia»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
Курс повышения квалификации «Учебная деятельность по предметной области «Черчение»: основы предмета и реализация обучения в условиях ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.