Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Сабақтың тақырыбы: Оң сандар және теріс сандар. 6-сынып
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Математика

Сабақтың тақырыбы: Оң сандар және теріс сандар. 6-сынып

библиотека
материалов

Мақсаты: Сабақтарды өткізу барысын алдын ала жоспарлау арқылы оқытуда қолданылатын модульге салу; оқыту барысындағы кездесетін олқылықтарды анықтау және жою.


1. Тақырыбы

2. Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары

2. Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

6. Кездесетін кедергілер

3. Оқып-үйренудің нәтижесі

4. Үйрену мақсатындағы бағаны қоса, бағалау

5. Бәрін қоса есептегенде

7. Құрылғылар

1

Оң сандар жәнетеріс сандар

Б. Оқушыны тақырыпқа байланысты өз ойын анық, жүйелі айта білуге үйрету;

Д. Логикалық ойлау қабілеттері мен математикалық тілде сөйлеу қабілетін дамыту;

Т. Бір-бірінің ойын тыңдап, топ ережесіне бағынуға тәрбиелеу;


Жұппен, топпен, жеке даражұмыс, диалог, инсерт,

Өз ойын нақты жеткізе алмайды, айтып тұрғанын дәлелдеуде, бағалауда қиналады.

Оң сандар мен теріс сандарды ажырата білу; Практикада қолдана білу.

Формативті , бағалау критерийлеріне сүйену

Қорытынды бағасын шығару

Activate, постер, маркер, дидактикалық материалдар, термометр, интербелсенді тақта

2

Координаталық түзу

Оқушы координаталық түзу

Бойынша білімдерін тереңдетеді. Есеп шығарады.

Жұппен жұмыс; топпен жұмыс; жеке дара, алты қалпақ, сын тұрғысынан ойлау

Өз ойын нақты жеткізе алмайды, айтып тұрғанын дәлелдеуге қиналады

Оң сандар мен теріс сандарды координаталық түзуге салу

Критерийлеріне сүйеніп өзін-өзі, жұппен бағалау, топпен бағалау

Қорытынды бағасын шығару

Дидактикалық материал, АКТ, постер, маркер

3

Рационал сандарды салыстыру

Рационал сандарды салыстыру.

Жеке дара, Жұппен жұмыс; топпен жұмыс; Екі жұлдыз бір ұсыныс, сын тұрғысынан ойлау

Өз ойын нақты жеткізе алмайды, айтып тұрғанын дәлелдеуге қиналады

Рационал сандарды координаталық түзуге салып, салыстыра білуі

Критерийлеріне сүйеніп өзін-өзі, жұппен бағалау, топпен бағалау

Қорытынды бағасын шығару

Activate, дидактикалық материал, АКТ, постер, маркер

4

Рационал сандар тақырыбын қайталау

Қайталау /оң және теріс сандар, санның модулі/

Жұппен жұмыс; топпен жұмыс; жеке дара, Мозайка

Өз ойын нақты жеткізе алмайды, айтып тұрғанын дәлелдеуге қиналады

Жүйелеу, нәтижесін көру, бақылау жұмысына дайындау

Критерийлеріне сүйеніп өзін-өзі, жұппен бағалау, топпен бағалау

Қорытынды бағасын шығару

Дидактикалық материал, АКТ, постер, маркер



Сабақ жоспары



Күні ____________________ Пән математика Сынып 6

Сабақтың тақырыбы: Оң сандар және теріс сандар.

Сабақтың мақсаты:

  • Оқушыны тақырыпқа байланысты өз ойын анық, жүйелі айта білуге үйрету;

  • Логикалық ойлау қабілеттері мен математикалық тілде сөйлеу қабілетін дамыту;

  • Бір-бірінің ойын тыңдап, топ ережесіне бағынуға тәрбиелеу;

Сабақтың типтері:

Жаңа оқу материалын таныту сабағы;

Сабақтың түрлері:

  • Техникалық құралдарын колдану


  • Теориялық-тәжірибешілік

Оқыту әдісі:

  1. Диалог.

  2. Проблемалы оқыту:

* мәселенiң мазмұндамасының әдiсi; * жартылай - iздестiру; *зерттеушiлік



Сабақ барысы:



Уақыт

(мин)

Кезеңдер:

Мақсаты

Мұғалімнің әрекеті

Оқушылардың әрекеті

Сабақтағы көрнекіліктер

Қолданылатын модуль

3

Ұйымдастыру.


Дидактикалық мақсат:

Оқушыларды сабаққа дайындау, сабақтың мақсат және міндеттерін анықтау.

Мұғалiмнiң сәлем береді. Сабаққа қатыспаған оқушыларды белгілеу; кабинеттің, оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру; психологиялық күй келтiру. Барлық оқушылардың ықыласын ұйымдастыру. Әр оқушыға бағалау парақтары таратылады.

Орындарынан тұрып амандасады, кезекші оқушы сынып оқушыларының сабаққа қатысуы туралы мәлімет береді. Оқушылар «мозайка» әдісі бойынша екі топқа бөлінеді, смайликтер арқылы өздерінің көңіл-күйін дәптерге суретін салады. Мұғалім бағалау критерийлерімен таныстырады.

Смайликтер, интербелсенді тақта

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу.

2

Үй тапсырмасын тексеру.


Дидактикалық мақсат: Тақырыпты дұрыс және жете түсiнгендiктерін анықтау. Қателерін жою.

Мұғалім интербелсенді тақтаға үй тапсырмасының дұрыс жауабын көрсетеді.


Оқушылар парталас оқушымен дәптерін ауысып, жауаптарын тексереді.

Интербелседі тақта, жұмыс дәптері, бағалау параға.


Оқытуды басқару және көшбасшылық АКТ

3

Оқу-танымдық әрекетіне дайындық.


Дидактикалық мақсат:

Оқушылардың танымдық әрекеттерін ұйымдастырып, мақсатқа бағыттау.

Мұғалім оқушылармен сұрақ қою арқылы жаңа тақырыпқа шығады. Әр топқа үш балдан беріледі.

Сұрақтар:

  1. Қатынас дегеніміз не?

  2. Масштаб дегеніміз не?

  3. Шеңбердің ұзындығы қалай іздейміз?

  4. Дөңгелектік ауданын қандай формуламен іздейміз?

  5. Шар дегеніміз не?

Оқушылар сұрақтарға жауап беру арқылы жаңа тақырыпқа шығады.




Бағалау параға.

Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу.

10

Жаңа оқу материалын таныту.

Дидактикалық мақсат:

Хабарланатын ұғымдар, қасиеттер, формулалар және есептердің шығару жолдарын түсіндіру. Бастысын ерекшелеу.

Мұғалім оқушыларғы термометр, сағатты береді. Осы құралдарды берген себептерін айтпайды.

Балалар, кейбір шамалардың тура мағынасы, тура бағыты болуымен қатар, қарама-қарсы мағынасы, қарама-қарсы бағыты болады.

Енді интерактивті тақтаға қарайық.
Кейбір шамалардың сан мәндерінің оң санмен немесе теріс санмен жазылуын қарайық.










Оқушылар бұл құрылғыларың сабаққа қандай қатынасы бар екенін анықтайды.

Постерға өз ойларын салады. Міне, біз, өзіміз көргендей оң және теріс сандарды өмірде қолданып жүр екенін көреді.
Оң санның алдына кейде + таңбасын қою міндетті емес.


Мысалы: 2,7; 4; 3 ; 8 – оң сандар.
-8,9; -15; -6 ; -11 – теріс сандар.
Егер берілген өрнекте оң сан бірінші орында тұрса немесе өрнекте бір ғана сан (мүше) болып және ол оң сан болса, оның алдына

« +» таңбасы қойылмайды.
Мысалы: 1) +3а – 7,5 + 8
b өрнегі 3а – 7,5 + 8b түлінде жазылады.
2) +45а ; + 0,7 өрнектері 45а ; 0,7 түрінде жазылады.
Өрнектерде теріс санның тікелей алдында қосу, көбейту, бөлу, азайту таңбалары тұрса, онда теріс сан жақшаға алынып жазылады.
0 (нөл) саны оң санға да, теріс санға да жатпайды. 0 саны шамалардың сан мәндерін айқындауда санақ басы ретінде алынады.


Термометр, сағат, постер, маркер, сызғыш, интербелсенді тақта, бағалау параға.

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.

Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу.

Оқытуды басқару және көшбасшылық.


2

Сергіту сәті.

Мақсаты: Оқушылар серпілтіп алу. СӨС насихаттау.

1, 2, 3 ал кәнеки ұш!

4, 5, 6, 7 мынау – ауыл шеті

8, 9, 10 ал кәнеки қон!

Бұл – оқушылардың денсаулығын нығайтуға сәл де болса көмегін тигізеді.

Оқушылар сергіту сәтін орындайды.



12

Бiлiмдерін бекiту.


Дидактикалық мақсаты:

Жаңа тақырып бойынша өзiндiк жұмыстарында алған білімдерін қолдана білу.

288, 297



Деңгейлік тапсырма


288, 297 есептерді шығарады.





Оқулық, жұмыс дәптері, интербелсенді тақта, түрлі-түсті қағаздар, бағалау параға.

Оқытуды басқару және көшбасшылық.


Талантты және дарынды балаларды оқыту.

5

Алғашқы тексеру.


Дидактикалық мақсат: Мазмұнның меңгеруiнiң жете түсiнгендiгiн тексеру.

Тест

Берілген сұрақтарға Activate арқылы жауап қайтарады

Activate, бағалау параға.

АКТ

2

Бақылау және оқушылардың өзін-өзі бақылауы.


Дидактикалық мақсат: ББД тексеру; кемшіліктерді анықтау және себептерін табу.

Мұғалім оқушылардың суммативті бағаларын біледі






Оқушылар формативті бағаларынан қорытынды бағаны есептеп айталы.




Бағалау критерий, бағалау параға.


3

Рефлексия.


Дидактикалық мақсат: Алған білімді қысқаша қорытындылау; ойлау қабілеттерін дамыту.

Оқушылардың жаңа білімді қаншалықты меңгергенін «Инсерт» әдісі бойынша тексереді.

Оқушылар карточканы толтырады.

Карточка

Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.


1

Үй тапсырмасы туралы мәлімет.


Дидактикалық мақсат: Үйге берілген тапсырма арқылы оқушылардың ББД-н дамыту, нығайту, жаңа ББД алуға дайындау.

Үйге берілген тапсырманы оқушылар интербелсенді тақтадан көшіріп жазады. Оның орындау әдiстемесiн түсiндiреді.

271

273

Оқушылар үйге берген тапсырманы күнделікке жазады.

Күнделік, интербелсенді тақта


2

Қорытындылау.


Дидактикалық мақсат: Сабақты мақсатына жеткенін анықтау. Келешекке жоспар құру.

  • Мұғалімнің оқушыларға қойған бағасы. Бағалардың дәлелдемесі. Сабақ бойынша ескертулер.

  • Оқушылардың өз жұмыстарына баға беру.




Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау



hello_html_m4d466bb7.png



Краткое описание документа:

Сабақтың тақырыбы: Оң сандар және теріс сандар.

Сабақтың мақсаты:

·       Оқушыны  тақырыпқа байланысты өз ойын анық, жүйелі айта білуге үйрету;

·       Логикалық ойлау қабілеттері мен  математикалық тілде сөйлеу қабілетін дамыту;

·       Бір-бірінің ойын тыңдап, топ ережесіне бағынуға тәрбиелеу;

Сабақтың типтері:

Жаңа оқу материалын таныту сабағы;

Сабақтың түрлері:

·        Техникалық құралдарын колдану

 

·        Теориялық-тәжірибешілік

Оқыту әдісі:

1.     Диалог.

2.     Проблемалы оқыту:

 

    * мәселенiң мазмұндамасының әдiсi;        * жартылай - iздестiру;         *зерттеушiлік

Автор
Дата добавления 17.11.2014
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров412
Номер материала 122740
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх