Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Презентации / Салалас құрмалас сөйлем ,мағыналық түрлерін оқыту.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

Салалас құрмалас сөйлем ,мағыналық түрлерін оқыту.

библиотека
материалов
ккк Екекі екі салалас ааа жалғ к Екі не көп жай сөйлемнен болады са Күрделі о...
Құрамындағы жай сөйлемдерінің алдыңғысы соңғысының немесе соңғысы алдыңғысыны...
Құрамындағы жай сөйлемдерінің бірінде айтылған ойға екінші сөйлемдегі айтыл-ғ...
Құрамындағы жай сөйлемдердің алдыңғысы соңғысына нұсқап,ал соңғысы алдыңғысы-...
Құрамындағы жай сөйлемдері арқылы берілген істің,оқиғаның кезектесіп келуін б...
Құрамындағы жай сөйлемдер бір-біріне тәуелсіз,дербес әрекеттерді баяндайды да...
Құрамындағы жай сөйлемдеріндегі іс, оқиға бір-біріне қарсы мағынада келеді. М...
Жай сөйлемдерден салалас құрмалас сөйлем жасаңдар. 1.Ол асығыс келді. Аялдама...
Берілген жай сөйлемдерді құрмалас сөйлемдерге айналдырыңдар. 1.Бозжановтың ал...
Мәтіндегі құрмалас сөйлемдердің астын сызыңдар. Оқу басталды. Бар ынта-ыждаха...
Берілген сөйлемдер салалас құрмалас па, бірыңғай мүшелі сөйлем бе? Ажыратып т...
Көп нүктенің орнына тиісті шылауларды қойып, ыңғайлас салалас сөйлемдердің ты...
Салалас құрмаластың адасқан сыңарларын табыңдар. Және,әрі,де жалғаулық шылаул...
Берілген сөйлемдерден себеп мәнді мен салдар мәнді сөйлемдердің орналасу тәрт...
Берілген сөйлемдердің жалғасын тауып, тыныс белгісін қойыңдар. Кейін қайта ал...
Берілген сөйлемдерден жалғаулық шылаулар қойып, қарсылықты салалас жасаңдар І...
Берілген жай сөйлемдерден қарсылықты салалас сөйлем құраңдар. Қаладатұрыпбізе...
Берілген сөйлемдерден түсіндірмелі салалас жасап, тыныс белгігерін қойыңдар....
Қызылмен жазылған әріптерден түсіндірмелі салалас сөйлемді табыңдар,тыныс бел...
Көп нүктенің орнына талғаулы салаластың екінші сыңарын тауып жазыңдар Сізгене...
21 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ккк Екекі екі салалас ааа жалғ к Екі не көп жай сөйлемнен болады са Күрделі о
Описание слайда:

ккк Екекі екі салалас ааа жалғ к Екі не көп жай сөйлемнен болады са Күрделі ойды білдіреді Жалғаулықты, жалғаулықсыз сабақтас аралас Құрмалас сөйлем

№ слайда 2 Құрамындағы жай сөйлемдерінің алдыңғысы соңғысының немесе соңғысы алдыңғысыны
Описание слайда:

Құрамындағы жай сөйлемдерінің алдыңғысы соңғысының немесе соңғысы алдыңғысының себебін білдіріп тұрады. Мысалы:Мезгіл кешкіріп кетті,сондықтан амалсыз қонуға тура келді. Өйткені,сондықтан,себебі,сол себепті,неге десеңіз жалғаулықтары арқылы байланы-сады, кейде жалғаулықсыз іргелес те байланысады. Себеп мәндә сөйлем бірінші келсе, үтір қо-йылады.Салдар мәнді сөйлем бірінші келсе қос нүкте қойылады.

№ слайда 3 Құрамындағы жай сөйлемдерінің бірінде айтылған ойға екінші сөйлемдегі айтыл-ғ
Описание слайда:

Құрамындағы жай сөйлемдерінің бірінде айтылған ойға екінші сөйлемдегі айтыл-ған ойдың мезгілдес, бағыттас, ыңғайлас мәнде болуын ыңғайлас салалас құрмалас сөйлем дейміз.Мысалы:Шай ішілді,тамақ желінді. Да,де,та,те,және,әрі жалғаулықтары арқылы,кейде іргелес те байланысады. Арасына үтір қойылады.

№ слайда 4 Құрамындағы жай сөйлемдердің алдыңғысы соңғысына нұсқап,ал соңғысы алдыңғысы-
Описание слайда:

Құрамындағы жай сөйлемдердің алдыңғысы соңғысына нұсқап,ал соңғысы алдыңғысы-ның мазмұнын ашатындай, талдап түсіндіріп тұрады. Мысалы:Сіздерге да айтарым сол:сағат төрт-те осында келіңіздер. Жалғаулықсыз байланысады,кейде сілтеу есімдіктері мен сілтеу мәнді сөздер қатысады.Олар: мынаны, мынау (қос нүкте) және сол,соншалық,сондай,сонша (сызықша).

№ слайда 5 Құрамындағы жай сөйлемдері арқылы берілген істің,оқиғаның кезектесіп келуін б
Описание слайда:

Құрамындағы жай сөйлемдері арқылы берілген істің,оқиғаның кезектесіп келуін білдіретін салаластың түрі кезектес салалас деп аталады. Мысалы:Баяу ескен жел бірде басылады,бірде толқып,жасыл шөптердің бастарын ақырын ғана ырғайды. Жай сөйлемдері тек салаласа бірде, біресе, кейде жалғаулықтары арқылы байланыса-ды.

№ слайда 6 Құрамындағы жай сөйлемдер бір-біріне тәуелсіз,дербес әрекеттерді баяндайды да
Описание слайда:

Құрамындағы жай сөйлемдер бір-біріне тәуелсіз,дербес әрекеттерді баяндайды да,солардың тек біреуі ғана жүзеге асаты-нын білдіретін салаласты талғаулы салалас дейді. Мысалы:Сөз бен қылық суық көңілді жылытады немесе жылы көңілді суытады. Тек жалғаулықтар арқылы байланысады. Олар: не,немесе,не болмаса, я болмаса, яки, болмаса,әлде. Арасына үтір қойылады.

№ слайда 7 Құрамындағы жай сөйлемдеріндегі іс, оқиға бір-біріне қарсы мағынада келеді. М
Описание слайда:

Құрамындағы жай сөйлемдеріндегі іс, оқиға бір-біріне қарсы мағынада келеді. Мысалы:Ағаңның да алдыңнан шықпақ ойы бар еді,-жұмыстан қолы тимеді. Бірақ,дегенмен,сонда да,алайда,әйтсе де, сөйтсе де деген жалғаулықтар арқылы байланысады,кейде іргелес тұрып жалғау-лықсыз байланысады.Ондай жағдайда ара-сына үтір мен сызықша қойылады.

№ слайда 8 Жай сөйлемдерден салалас құрмалас сөйлем жасаңдар. 1.Ол асығыс келді. Аялдама
Описание слайда:

Жай сөйлемдерден салалас құрмалас сөйлем жасаңдар. 1.Ол асығыс келді. Аялдамай кетіп қалды. 2.Асқар артына қарады.Алыстан мұнартқан тауларды көрді. 3.Алдыңыздан үлкен қара жол кездеседі. Сол жол Кіші жүздің ішіне апарады. 4.Оның өзі онша үлкен нәрсе емес. Ел одан босқа қорқады. 5.Досы жоқпен сырлас. Досы көппен сыйлас.

№ слайда 9 Берілген жай сөйлемдерді құрмалас сөйлемдерге айналдырыңдар. 1.Бозжановтың ал
Описание слайда:

Берілген жай сөйлемдерді құрмалас сөйлемдерге айналдырыңдар. 1.Бозжановтың алдында асусыз тау тұр. Өткелсіз өзен жатыр. 2.Мектептің асханасын аяқтау керек бол-ды. Күні - түні құрылыс басынан аттап шықпадық. 3.Әр түрлі жұмыстың өзіндік қызығы болатынын білесіз. Үй салудың да сондай қызықтары болады.

№ слайда 10 Мәтіндегі құрмалас сөйлемдердің астын сызыңдар. Оқу басталды. Бар ынта-ыждаха
Описание слайда:

Мәтіндегі құрмалас сөйлемдердің астын сызыңдар. Оқу басталды. Бар ынта-ыждахат со-ның үстінде.Күндіз–түні тапсырманы орындап, кітап оқиды.Жексенбі күндері емін-еркін демалмақ болса да,кітап қол-дан түспейді.Орыс әдебиетін оқу әдетке айналған. Семинарияның тәртібі қатаң, күшті. Сабақты оқымау,білмеу сирек кез-десетін оқиға болып саналады.Бірыңғай оқуға берілген соң білімнен олқысын толтырып, жоғын тапты.

№ слайда 11 Берілген сөйлемдер салалас құрмалас па, бірыңғай мүшелі сөйлем бе? Ажыратып т
Описание слайда:

Берілген сөйлемдер салалас құрмалас па, бірыңғай мүшелі сөйлем бе? Ажыратып топтаңдар. Мен осы жолы қызды алып кетем,не бәрің-нен ат құйрығын кесіп кетем.Кейде қара түннің қарны жарылып кеткендей бырқ-бырқ етіп қалады да,кейде түннің шегі сал-бырап түсіп келе жатқандай көрінеді.Бұл үйлердің маңайында ит те жоқ,тауық та жоқ.Адамның міндеті – ағысы қатты осы қуатты кідіртпеу, сонда іс жемісті де, өнім-ді де болады.Жазылған хаттардың барлығы өте қысқа,бірақ мазмұнды жазылған.

№ слайда 12 Көп нүктенің орнына тиісті шылауларды қойып, ыңғайлас салалас сөйлемдердің ты
Описание слайда:

Көп нүктенің орнына тиісті шылауларды қойып, ыңғайлас салалас сөйлемдердің тыныс белгісін қойыңдар. 1.Жаздың жаймашуақ күнінде Шолпан әжей жолға ұзақ қарады көл жағасына қарай бет алды. 2.Көлдің беті толқынданып тербеледі жы- лы жел бетті желпиді. 3.Әжей алысқа көзін тікті жаулығының ұшымен жасаураған жанарын сүртті. 4.Есіне ұзатылған қызы Баян түсті әскердегі ұлы Үсенді ойлады.

№ слайда 13 Салалас құрмаластың адасқан сыңарларын табыңдар. Және,әрі,де жалғаулық шылаул
Описание слайда:

Салалас құрмаластың адасқан сыңарларын табыңдар. Және,әрі,де жалғаулық шылауларының тиістісін қойып байланыстырыңдар. Абзал мен Мақсат күні бойы интернетте отыр еді. Мұғалімдерге де көп жеңілдік әкеледі. ХХІ ғасыр – ақпараттар ғасыры. Адасып жүріп қастарына Марлан келді. Мультимедиамен жұмыс істеу оқушыларға өте тиімді. Пәнге дегенқызығушылығын оятады. Жастар компьютерді жақсы меңгерді. Жаңа технологиялардың өрістеген заманы. Соңғы жылдарышығып жатқан электрондық оқулықтар оқушы-лардың танымын арттырады. Қоғамға пайдалы істермен айналыса бастады.

№ слайда 14 Берілген сөйлемдерден себеп мәнді мен салдар мәнді сөйлемдердің орналасу тәрт
Описание слайда:

Берілген сөйлемдерден себеп мәнді мен салдар мәнді сөйлемдердің орналасу тәртібін ажыратыңдар. Тереңге балық уылдырық шаша алмайды, неге десең онда уылдырық оралатын не балдыр ,не шөп,не қамыс жоқ.Біз Бершанскаяны білмейтінбіз:ол- полкті қабылдау үшін басқа бөлімнен келген. Жаны шығып кете жаздады,өйткені оның қолына түскеныдыс сау қайтқан емес.Әскерден де осы кемтарлығынан босағадан көрінеді,әйтпесе соғыста жүре береді екен.Үйі жақын,сондықтан бұлар көп сөйлесе алмайды

№ слайда 15 Берілген сөйлемдердің жалғасын тауып, тыныс белгісін қойыңдар. Кейін қайта ал
Описание слайда:

Берілген сөйлемдердің жалғасын тауып, тыныс белгісін қойыңдар. Кейін қайта алмаймыз ,әскери қызметке алып кетті. Үйде көп бола алмадым ,өйткені кеше Дәулеттен хат алған болатын. Делегацияны бастап бару міндеті Жарасқа тапсы-рылды ,өйткені болашақ сенсе-кілді ашық жанды адал жандардікі Кейін соның бәріне де қуанасың ,өткел тосатын уақыт жоқ. Айбарша бүгін аса көңілді жүр ,себебі ол ағылшын, орыс тілін жақсы біледі.

№ слайда 16 Берілген сөйлемдерден жалғаулық шылаулар қойып, қарсылықты салалас жасаңдар І
Описание слайда:

Берілген сөйлемдерден жалғаулық шылаулар қойып, қарсылықты салалас жасаңдар Іштей бұрқанып –ақ келемін, ...... алға басқан аяғым кері кеткендей. Нұржан ет қызуымен одыраңдағысы келіп еді, ..... әкей өзі басып тастады. Қайрат мені жіберер емес, ...... мен болмай оқуға кетіп қалдым. Үйде ешкім жоқ екен, ..... шәйі көрпе жаюлы, шәйі жастық қоюлы. Ақбөпенің түнгі кезекке жұмысқа баратын мезгілі болды, .... Жомарт үйге оралмады. Керекті жалғаулықтар: сонда да, бірақ , деген-мен, алайда, әйтсе де.

№ слайда 17 Берілген жай сөйлемдерден қарсылықты салалас сөйлем құраңдар. Қаладатұрыпбізе
Описание слайда:

Берілген жай сөйлемдерден қарсылықты салалас сөйлем құраңдар. Қаладатұрыпбізестімей-міз, Самал үшін ғана келді. Айжанның Асқарменбилеу-ге зауқы соқпап еді, Өзім әдейі келдім. Мені Санжар жұмсаған жоқ, Ауылдағылар бізден бұрын естиді. Омардыңбарғысы келмеді, Тілмашарқылы түсінісе береді. Шұғыла орысша тілбіл-мейді, Анау қадалып тұрып алды.

№ слайда 18 Берілген сөйлемдерден түсіндірмелі салалас жасап, тыныс белгігерін қойыңдар.
Описание слайда:

Берілген сөйлемдерден түсіндірмелі салалас жасап, тыныс белгігерін қойыңдар. Ол қызына екі түрлі пікірді сіңіруге тырысты бірі - бұлжымайтын тұрақтылық, екіншісі – айнымайтын махаббат. Екеуінің кітап оқуға берілгендігі ... ішке кірген кісіні аңғармады. Сіздерге де айтарым .... сағат төртте осы- нда келіңіздер. Оның қорыққандығы ... не ай-тып, не қойғанын білген жоқ.Мен енді ғана аңғардым жолдың үсінде бұлар мініп келген өзіміз жел қайық деп атайтын «виллис» тұр екен.

№ слайда 19 Қызылмен жазылған әріптерден түсіндірмелі салалас сөйлемді табыңдар,тыныс бел
Описание слайда:

Қызылмен жазылған әріптерден түсіндірмелі салалас сөйлемді табыңдар,тыныс белгісін қойыңдар. Ө Б Т Г І ж р в і к м С Ы ө П З т ж к а Н р У А Е Қ о А г т С Ш И Ц Я Я қ Й т з Э Ы Б Ж Т А М з с ы Л Р С Ы А Е д И а г Р о С р Я н М ы н қ а п л ф а ы д о ы .

№ слайда 20 Көп нүктенің орнына талғаулы салаластың екінші сыңарын тауып жазыңдар Сізгене
Описание слайда:

Көп нүктенің орнына талғаулы салаластың екінші сыңарын тауып жазыңдар Сізгене Мұрат бірдеңе айтқан,... не университеттітастап ауылға кетуің керек. Сіздің не аңшы екеніңіз өтірік,... не Мараттыңқоңырсытып жүрген сөзін естігенсіз. Сен не сабақты жақсы оқуың керек,.. немесе таспаға жазып алынған Күләштің әні. Бұл біздің Арайлымның әні,... я шіріген мына ағаштайшөгіп қалармын. Я мыеау емендей жоғары көтеріліп көкке шырқаймын,... не қорқып келе жатқаныңыз өтірік.

№ слайда 21
Описание слайда:


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

БЛУМ таксономиясына негізделген қысқа мерзімді жоспар

Сыныбы: 11 Пәні: қазақ тілі Күні: 20.02.2015.

Тақырыбы: Салалас құрмалас сөйлем ,мағыналық түрлерін оқыту.

Мақсаты: Салалас құрмалас сөйлем.Мағыналық түрлері жайлы мол мағлұмат алуына, мәтінді талдау,тапсырмалар орындату арқылы терең меңгерту, пәнге қызығушылығын арттыру.

Күтілетін нәтиже: Салалас құрмалас сөйлем, түрлері жайлы мол мағлұмат алуына, мәтінді талдау арқылы терең меңгеруіне жағдай жасалады,өркен білімдерін есте түсіріп, тақырып жайлы білімін толықтырады, пәнге қызы-ғушылығы артады.

Әдіс-тәсілдер: топтастыру әдісі, пікір-болжам, бағалау, сұрақ-жауап, СТО.

Ресурстар: сызба-кестелер, сұрақ-тапсырмалар.

Ұйымдастыру кезеңі

Шаттық шеңбері (әр топ орындарынан тұрып, өз тобына және өзге топтарға сәттілік тілейді)

Білімді жан-жақты тексеру

Мәтіндерді оқытып,

Оқушыларды білімді саналы меңгеруге дайындау

меңгерту межелері

мұғалімнің іс-әрекеті

қалыптас- тырушы

бағалау

оқушы іс-әрекеті

1. Білу

Оқу материалын есте сақтау мен қайталау. Әр түрлі мазмұндағы ақпа-ратты (нақты фактілерден бүтін теорияларға дейін), яғни қажетті мәлімет-терді есте сақтау.

Жұптық – топтық жұмыс: мәтінді оқып, талдау. Құрмалас сөйлем.Салалас құрмалас сөйлем, түрлері жайлы(оқушылар топта бір – бірімен білгендерін бөліседі)

нақты фактілерді келтіреді; әдістер мен жұмыстың орындалу ретін қайта-лайды; негізгі ұғымдарды есте сақтайды және қайталайды; ережелер мен қағидаларды жатқа келтіреді.

2. Түсіну

Трансляция – яғни оқу материалын бір «тілден» екінші «тілге» ауыстыру (сөзбен келтірілген мәлі-метті кесте, схемамен көрсету не керісінше);

Интерпретация – оқу ма-териалын “өз сөзімен” тү-сіндіру, қысқаша баяндау;

Жорамалдау – оқу мате-риалы бойынша әңгіменің әрі қарай не туралы болатындығын, оның сал-дары мен нәтижелерін болжау.

Құрмалас сөйлем.Салалас құрмалас сөйлем, түрлері жөні-нен оқығандары бойынша постер толтырады

– І топ.

– ІІ топ

– ІІІ топ.

– ІV топ.

Ескерту. Мәтіндердің көлемі шағын болғандықтан, мазмұндап, түйінін айтуға болады. Жатты-ғу жұмыстарын ауызша түсін-діруде қолданады.

фактілерді, ережелерді, қағидаларды салыстырады, айырмашылығын көр-сетеді; мысалдар келтіреді; сөзбен келтірілген материалды түрлендіреді, өзгертеді; берілген ақпарат бойынша болашақта туындауы ықтимал салдарын сипаттайды, болжайды.

Қорғап болған соң, постерлерін тақтаға іледі, өзге топтар жұмысты стикерлер арқылы бағалайды.

3. Қолдану

Оқу материалын нақты жағдайда және мүлдем жаңа ситуацияда қолда-нуды меңзейді. Мұнда ере-желерді, әдістерді, ұғымдар-ды, заңдарды, қағидаларды, теорияларды практикалық тұрғыдан қолдану кіреді.

Берілген тапсырма бойынша әр топ өз тапсырмасын орын-дап қорғайды (өзге топтар тыңдап , соңынан сұрақ қояды) тапсырмалады дәптерлеріне жазбаша орындату.

ұғымдар мен қағидаларды жаңа жағдайларда қолданады; заңдар мен теорияларды практикалық тұрғыдан нақты ситуацияларда қолданады; әдіс немесе жұмыс ретін дұрыс қолданатындығын көрсетеді.

4. Талдау

Оқу материалының құрылымы анық көрінуі үшін оны құрамдас бөліктерге бөлу: бүтіннің бөліктерін ажырату; бүтіннің бөліктерінің арасындағы өзара байланыстарды анықтау; бүтіннің қалайша ұйымдастырылғандығын сезіну.

Әр топқа жеке тапсырмалар беріледі.

Жасырын (көзге көрінбейтін) жайттарды ашады; фактілер мен олардың салдарының арасын ажыратады; ұсынылған фактілердің маңыздылығын айқындайды.

5. Синтез

Оқу материалының эле-менттерінен жаңашыл сипаттағы бүтінді (нәти-жені) құрастыру. Жаңа нә-тиже ретінде оқу ма-териалдарын мүлдем өзгеше реттейтін хабарлама, жұмыс жоспары, схема-ларды атауға болады.

Әр топ тапсырмаларды негіз-ге ала отырып өз пікірлерін жазады,кері ереже құрады.

Шығармашылық жұмыс

Дәптерге топ мүшелері өзде-ріне берілген тақырыптар бо-йынша қысқа әрі нұсқа анықтама жазу..

шығармашылық тұрғыдан тап-сырма жазады; қандай да болмасын проблеманы шешу үшін өз білімдерін шығармашылықпен қолданады.

6.Бағалау

Оқу материалының маңызын анықтау, ол туралы өзіндік пікір келтіру, ойын білдіру,таңдау жасап, шешім қабылдау. Мұнда шәкірттің пайымдаулары нақты дәлелдерге негізделуі керек: – ішкі – құрылымдық, логикалық тұрғыдан; - сыртқы – алдына қойылған мақсаттарға сәйкестігі тұрғысынан.

оқу материалы құрылымының логикасын жазбаша түрде бағалайды; маңыздылығын айқындайды; шешім, қорытындылардың берілген фактілерге сәйкестігін анықтайды.

КЕРІ БАЙЛАНЫС: Көрсетілген үш түрлі смайликке сәйкес оқушылар сабақтан алған әсерін білдіреді.

Сын-ескертпе, мадақтау. Топтар өзара бір-бірін, яғни І топ ІІ топты, ІІ топ ІІІ топты, ІІІ топ І топты бағалайды.

Автор
Дата добавления 15.05.2015
Раздел Другое
Подраздел Презентации
Просмотров1325
Номер материала 284652
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх