Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Самый первый урок французского языка.

Самый первый урок французского языка.

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Технологическая карта урока

Разработчик: Бородулина Яна Владимировна.

Учебный предмет: французский язык.

Класс:1

Тема урока: Здравствуй, Париж.

Тип урока: Введение в предмет иностранного языка, изучение нового материала.

Цель урока: Развитие познавательных УУД на материале знакомства со страноведческими символами французского языка, овладение лексическими единицами по теме «Знакомство»

Задачи урока:

образовательные:

  • ввести и отработать лексические единицы и речевые образцы по теме

  • развитие у учащихся коммуникативных УУД владения диалогической формой речи в соответствии с нормами родного языка

  • развитие УУД работы в группе

  • развитие у учащихся личностных УУД в рамках когнитивного компонента

развивающие:

развитие познавательных УУД в сравнительном анализе нового материла

воспитательные:

развитие УУД формирования личностной гражданской идентичности и толерантности





п/п

Этап урока

Методы, реализуемые на этапе

Действия учителя

Действия учащихся

УУД: личностные, регулятивные, познавательные, коммуникативные с указанием содержания ориентировочной основы действия (ООД)

1

2

3

4

5

6

1.

Оргмомент урока

Метод стимулирования отношений сотрудничества и ответственности

Актуализирует проявление учащимися установок на сотрудничество и успех в предстоящей работе.

Оценивает или вносит коррективы в готовность рабочих мест учащихся.

Выполняют необходимые действия.

Демонстрируют готовность к учебной деятельности

УУД оценивания ситуации взаимодействия в соответствии с правилами поведения и этики.

В основе ООД – привычный образ действий на рабочем месте.

оммуникативный вид используемого УУД)

2.

Мотивация учебной деятельности

Метод создания проблемной ситуации в сфере значимых для учащихся ориентиров


Обращается к учащимся со словами: Ребята, прежде чем сформулировать тему и цель нашего урока скажите, какой предмет мы начинаем изучать сегодня? В какой стране говорят на французском языке? Как называется столица Франции? Хотите ли вы познакомиться с символами этой страны?


Отвечают:

- французский

- во Франции

- Париж

-Да, конечно!



УУД ориентации в системе культурно-патриотических ценностей.

(Личностные УУД)

Предлагает выяснить причину важности этих символов для каждого народа, представляют ли они ценность для каждого народа


Развивает мысль учащихся: если ценностями называть определенные культурные объекты, то можно ли государственные символы считать ценностью?



Дают уточнения:

- чтобы различать страны




Подтверждают то, что знание символов показывает степень уважения и любви к своей стране










УУД реализации основ гражданской идентичности

(Личностный вид используемого УУД)


УУД формулирования собственного мнения и позиции.

(Коммуникативный вид используемого УУД)

3.

Введение и отработка новых ЛЕ И РО

Bonjour...

Ça va, merci

Je m’appelle ...

Au revoir


Использование игровой технологии для актуализации нового лексического материала



Предлагает сыграть в игру с использованием бумажного микрофона, в который предлагается ответить на вопросы как настоящей звезде телевидения, предварительно учитель разыгрывает диалог с французским другом Алексом (игрушка)




Наблюдают за диалогом друга из Франции, играют в игру предложенную учителем, корректируют ответ партнера (если он не сказал «спасибо», исправляют его)


УУД владения диалогической формой речи в соответствии с нормами родного языка

(Коммуникативный вид ичпользуемого УУД)

УУД управления поведением партнера - контроль, коррекция и оценка его действий

(Коммуникативный вид используемого УУД)

4.





















4.













5.

Отработка лексического материала



















Физкульт-минутка












Завершение урока

Аудирование





















Здоровьесбере-гающая технология




Просит послушать 4 записи, на которых персонажи нового учебника представляются, задание: сказать, как зовут 4 героев.



Предлагает подойти к интреактивной доске и показать каждого персонажа, используя при этом фразу

Il sappelle...

Elle sappelle...









Предлагает встать и сделать необычную физкультминутку на французском языке и сравнить ее с тем, что они обычно делали в садике

Слушают аудиотекст, называют имена героев учебника






Показывают на доске на персонажа


Представляют персонажей











Повторяют движения за учителем под музыку, проводят зарядку самостоятельно, но без слов


Проговаривают, чем похожи упражнения на двух языках, рассказывают, зачем нужно делать зарядку


УУД извлечения необходимой информации из прослушанного текста

(Познавательный вид используемого УУД)


УУД построения речевого высказывания

(Познавательный вид используемого УУД)











УУД анализа и сравнения действий на двух языках

(Познавательный вид используемого УУД)


Подведение итогов

Предлагает ответить на вопрос по изученному материалу






Отвечают учителю, взаимодействуют в парах






УУД самооценки и контроля.

В основе ООД – навык сравнения требуемых и достигнутых результатов.

(Регулятивный вид используемого УУД)




Общая информация

Номер материала: ДВ-541628

Похожие материалы