Самые первые разноцветные запасы нектара

Самые первые разноцветные запасы нектара

Цель занятия: формирование у учащихся знаний о раннецветущих растениях, занесенных в Красную Книгу и отношения к проблеме истребления этих редких и исчезающих видов цветов.

Задачи:

1. Образовательные:

1. Ознакомить учащихся с разнообразными видами первоцветов.
2. Показать детям, что в природе всё взаимосвязано.
3. Познакомить с Красной книгой.
4. Заинтересовать учащихся в решении проблемы первоцветов.

2. Развивающие:

1. Развивать умения сравнивать, обобщать, делать выводы на основе полученной информации.
2. Развивать умения анализировать.

3. Воспитательные:

1. Воспитывать гуманное отношение к природе.
2. Экологическое и нравственное воспитание.

Оборудование:

1. Иллюстративный материал: плакаты, набор фотографий (по группам), картинки раннецветущих растений.
2. Красная Книга.
3. Экран, мультимедийный проектор, компьютер.
4. Презентация к уроку “Первые цветы” (работа Берюховой Е.К.).
5. Костюмы к сказке “Весеннее приключение пчёлки Жужжи”.

Методы:

1. Словесный (рассказ, беседа).
2. Наглядный (показ фотографий и презентации).

Раздаточный материал:

1. Фотографии времён года.
2. Лист путешествия.

Ход занятия

1. Организационный момент.

2. Повторение имеющихся знаний о первых признаках весны

Учащиеся делятся на группы. Каждая группа получает фотографии.

– Посмотрите на них, найдите лишние. Что их объединяет?

- Почему вы так решили? Докажите. Каждая группа высказывает своё мнение.

Игра «Доскажи словечко!»

Признаки … .

Появляются …		выше
Солнце поднимается над горизонтом …		туман
На реках начинается …		проталины
Оттаивает и отогревается …		ледоход
По ночам часто бывают …		почва
От сильного испарения образуется …		заморозки

Изменение в неживой природе:

– солнце выше, чем зимой;

– потепление;

-таяние снега;

– оттаивание почвы;

– половодье.

Определение темы урока. Постановка цели.

Чтобы определить тему занятия, надо отгадать три слова.

 

Рассмотрите предметы и определите слово-понятие, которое будет главным на занятии.

Для каждой группы предмет.

1 гр. Баночка с вареньем, 2 гр. Желуди, 3 гр. Зерно.

Определите, кто делает эти запасы, отнесите в нужные кладовочки.

В классе развешаны картинки: человек, белочка, мышь.

Что означает слово ЗАПАСЫ

(то, что накапливается для определенных целей)

-Кто делает запасы, которые вы выбрали?

-Люди, белочка, мышка.

-Когда всем нужно запасаться? (осенью) Почему? Зимой голодно и холодно.

- Хорошо. Одно понятие мы определили. (вывешиваю на доску ЗАПАСЫ)

-Какое еще понятие нам сегодня понадобится, ответ вы найдете, если отгадаете загадку.

- Что за чудо - аромат?
Пчёлки дружные летят
Собирать цветочный дар -
Восхитительный  ... . (НЕКТАР)

(вывешиваю на доску НЕКТАР)

-Назовите антоним к слову последний. (ПЕРВЫЙ)

-Определите тему занятия.

ПЕРВЫЕ                                  ЗАПАСЫ  НЕКТАРА

-Сегодня мы поговорим с вами о первых запасах нектара.

2. Целеполагание, мотивация

-Давайте поставим цель нашего занятия, используя слова-помощники:

Узнаем…      (кто, какие, зачем)

Научимся …

-Значит, мы с вами в течение занятия будем искать ответы на те вопросы, которые у вас возникли. А также будем учиться выполнять правила поведения в природе.

- Рассмотрите фотографии,  я скажу предложение и если я сделаю ошибку, поправьте:

Мы сегодня на занятии поговорим об осенних запасах.

В какое время года эти запасы появятся? (весной) Почему вы так решили?

Игра «Доскажи словечко!»

Признаки … .

Появляются …		выше
Солнце поднимается над горизонтом …		туман
На реках начинается …		проталины
Оттаивает и отогревается …		ледоход
По ночам часто бывают …		почва
От сильного испарения образуется …		заморозки

-Как вы думаете, какая фотография может быть лишней?

(баобаб) Правильно, баобаб, растение, которое можно встретить в жарких странах.

-А мы сегодня изучаем растения родного края.

Викторина

1.Как называются растения, которые начинают цвести тогда, когда в лесу на деревьях еще нет листвы? (Горицветы, Семицветы, Первоцветы)

2.Кто устремляется в теплые весенние дни к первоцветам? (Зайцы, Птицы, Пчелы).

3.Какую службу пчелы сослужат первоцветам? (Запыляют, Опыляют)

4.Можно ли сказать, что в природе все взаимосвязано? (Да, нет)

5.Что нужно насекомым? (сладкий нектар, кислый сок)

7.Как вы думаете надо ли беречь природу и не рвать первоцветы? (Да, нет) (Многие первоцветы занесены в Красную книгу)

6.Как ученые назвали первоцветы за их быстрое, поспешное развитие? (полимерами, эфемерами, землемерами)

(Полимеры – сложные химические вещества, применяемые в технике)

(Землемер — должность техника или инженера, снимающего планы земельных участков)

 (За очень быстрое – поспешное - развитие эти растения названы эфемерами.

на доске ЭФЕМЕРЫ)

Каждая группа получает цветок. Используя источники информации, определите его название.

Творческая работа

Игра «Весенний театр»

-Хотите поиграть в весенний театр?

-Я начну, а вы продолжайте.

Раздаточный материал: картинка пчелы, мать и мачеха, глазки, клей)

(Пение птиц)

Начинаю рассказывать:

Тёплый лучик солнца разбудил пчёлку Апрельку. Она вылезла, расправила свои крылышки и полетела в лес. В лесу было ещё холодно.

Деревья стояли голые. Местами уже растаял снег. Пчелка спустилась ниже и увидела прогретые солнцем проталины. Апрельке захотелось попить ароматного нектару, но кругом ничего не было видно.

Пчёлка загрустила. Но вдруг на глиняном откосе, освещённым солнцем она заметила цветок. У него не было листьев и из земли поднимались бурые чешуйчатые стебли с жёлтыми корзиночками на верхушке.

Апрелька:

– Здравствуйте цветочки, вы моё спасение. (пчелка подлетает к мать и мачехе, поделке)

А теперь, чтобы вы играли тоже, соберите цветок и играйте вместе со мной.

1.Возьми картинку цветка, приклей глазки.

2.Приклей цветок на зеленую палочку.

3.Начинай играть!

Апрелька:

- Разрешите мне попить вашего нектара!

Автор:

– А вы догадались, ребята, какой это цветок? (мать-и-мачеха)

Мать-и-мачеха:

– Пей, пожалуйста!

Апрелька:

– Почему вы так рано расцвели?

 Подводим итог (все ребята отвечают, что запомнили на занятии)

Мать-и-мачеха:

-Мы массово цветем ранней весной до распускания листьев, потому что …

(– Почему растения стараются цвести до распускания листьев?

– Первая и главная причина – солнечный свет.

Достаточное количество солнечного света является необходимым условием нормального развития растений.

Именно ранней весной леса наиболее богаты светом. Деревья и кустарники еще не оделись листвой и ничто не мешает солнечному свету беспрепятственно проникать до самой земли.

Это обстоятельство и является основной причиной того, что многие виды растений в процессе эволюции “выбрали” для своего цветения именно раннюю весну.

– Еще одна причина раннего цветения растений – это наличие влаги. Земля после схода снега насыщена влагой, которая также необходима для нормального развития растений.

-Пчелы и шмели опыляют растение. На своих лапках они переносят пыльцу. Растению очень важно, чтобы появились семена для продолжения их жизни.)

Апрелька:

– Спасибо вам, цветочки! Полечу, посмотрю, кто ещё проснулся.

Дома вы можете придумать продолжение сказки, сделать героев и рассказать своим одноклассникам.

Каждому я приготовила картинки цветов-первоцветов. Используя источники информации, определите их название. И играйте в Весенний театр!

Рефлексия

-Как называлось наше занятие?

-Вам было интересно?

-Скажите, за что вы можете себя похвалить?

-Всем спасибо! Благодарю вас за интересное путешествие в мир первоцветов.

– Меня так в народе называют из-за листьев, которые появляются после цветения. Сверху мои листья плотные, холодные, как мачеха.

А снизу – тёплые, пушистые, как мать. А морозов я не боюсь. Ведь мои стебли покрыты пушком, они защищают меня от обмерзания при весенних заморозках и от перегревания солнечных лучей в тёплые дни.