"Самый большой орган чувств"

Тема: Самый большой орган чувств.

Цели и задачи:

- узнать о значении кожи для человека;

- изучить строение кожи;

- расширить представления у учащихся о функциях кожи человека.

- формировать потребность беречь своё здоровье;

- привлечь внимание  ребёнка к себе, к собственному строению через опыт;

- прийти к научным знаниям, привести к пониманию себя как личности.

Оборудование:

План

 I. Организационный момент

II. Проверка домашнего задания

III. Актуализация знаний

 1.Подготовка к основному этапу урока

2. Постановка целей урока

IV. Работа по учебнику

V. Физкультминутка

VI. Работа с рабочими тетрадями

VII. Закрепление

VIII. Подведение итогов

 IX. Задание на дом

                                                             Ход урока:

I. Организационный момент

- Здравствуйте. Встали все красиво, посмотрите все ли готово у вас к уроку. Садитесь.

- Меня зовут Юлия Алексеевна. Сейчас у нас окружающий мир и ввести его буду я.

II. Проверка домашнего задание.

- Ребята, что вы изучали на прошлом уроке?

- Какое задание было вам на дом?

III. Актуализация знаний

1)подготовка к основному этапу урока

- Посмотрите друг на друга. Из каких частей состоит тело человека? (голова, туловище, руки, ноги).

Опыт № 1: Задание. Ощупайте части своего тела: голову, ноги, колени, руки… Что вы прощупываете? Во всех ли частях тела есть кости?

Опыт № 2: Задание. Встаньте. Согните и разогните руки и ноги. Наклонитесь вперед, назад, вправо и влево. Что можно  сказать о подвижности тела и его костей?

- Какой вывод можно сделать из этих опытов?

Вывод: отдельные кости соединены между собой подвижно. Поэтому человек может выполнять различные движения всеми частями тела, мы можем свободно и устойчиво стоять, сидеть, прыгать и бегать.

2) постановка целей урока

- Что же связывает части тела в одно целое? (кожа и кости)

- Какое же значение кожи? (кожа равномерно покрывает все тело)

- Но это не просто оболочка нашего тела, а сложный орган со многими функциями. И кто же догадался какую тему мы сегодня будем рассматривать? (ответы детей)

- И так, тема нашего урока « Самый большой орган чувств» (слайд 1). А с помощью каких органов чувств мы познаем окружающий мир?

Глаза – зрение

Уши – слух

Язык – вкус

Нос – обоняние

Кожа – осязание

- Но прежде чем приступить к новой теме мы должны узнать значение слова осязание. Может кто-то знает? Значение слова мы найдем в толковом словаре (слайд 2).

- Ребята, как вы думаете с помощью какого органа чувств мы узнаем предметы, не видя их? (кожи) И первое что мы сделаем с вами – это выясним значение кожи.

Наблюдение.

- Рассмотрите кожу. Потрогайте ее пальцами. Потяните. Что можно сказать о коже? (кожа гладкая, мягкая) (слайд 3).

- Кожей мы можем ощущать холод или тепло, ветер или жару. Это свойство коже придают пролегающие в ней малюсенькие нервные окончания. Но кожа не только предупреждает нас об угрозе для нашего тела, еще более важная задача – противостоять этой угрозе. Для этого кожа, как кости сочетает в себе такие качества, как прочность, упругость.

IV. Работа по учебнику

-  Откройте книги на странице 14. Прочитайте текст и выберите  самое главное о каждом слое кожи.

- Как называется первый слой кожи? (эпидермис). Давайте повторим это слово. Это поверхностный слой кожи. Это именно та часть кожи которую мы можем видеть. В нижнем слое эпидермиса формируются новые клетки. Созревая, они двигаются к наружному слою эпидермиса. Одновременно, с их движением старые клетки поднимаются на поверхность кожи и погибают. Та кожа, которую мы видим – это состарившиеся клетки эпидермиса. Эпидермис постоянно создает новые клетки.  А что же делают остальные клетки? (они вырабатывают вещество меланин)

- Сравните цвет кожи своей руки с цветом кожи своего соседа. Одинаковы ли они? (ответы детей). Почему у кого-то кожа светлее, а у кого-то темнее? (меланин придает коже цвет). Чем больше меланина, тем темнее кожа. Человек рождается с кожей определенного цвета, и изменить его он не может. Ведь уже при рождении кожа содержит определенное количество цветных зернышек, которые называются ПИГМЕНТОМ (слайд4). А бывает и такое, что у людей отсутствует пигмент. Такие люди называются альбиносами (слайд 5)

Правда, белую кожу можно немножко подкрасит солнышком. Солнце-источник жизни (слайд 6). И дело тут даже не в красивом загаре, а в чем-то более важном: только кожа способна с помощью солнца вырабатывать очень ценное вещество-витамин Д. Этот витамин особенно нужен детям -  для нормального развития их костей. Но не стоит злоупотреблять солнцем, оно может и навредить. Кожа -хороший защитник организма от солнечной радиации.

- 2-ой слой? (дерма). Повторите слово.

Опыт № 3. (зеркало на каждую парту). Потри крепко пальцем кожу лба. Приложи палец к зеркалу. Что осталось на стекле? (пятно) Это пятно жира, который выделяет кожа. Жир покрывает кожу и делает ее более мягкой. Жир вырабатывают жировые железы, а потовые железы – пот.

- Какой же вывод можно сделать?

Вывод: пот выходит через поры и смешивается с кожным салом, образуя защитную пленку. Это делает кожу водонепроницаемой.

- Что содержит дерма? (нервные окончания, сальные и потовые железа). Что можете сказать о нервных окончаниях? (они сообщают информацию о предмете, с которым соприкасается его кожа). Кровеносные сосуды приносят кислород и питательные вещества к клеткам кожи и уносят углекислый газ и ненужные остатки питательных веществ.

- Самый глубокий слой – это? (подкожный слой) Из чего же он состоит? (состоит из жира и помогает телу человека сохранять тепло, смягчать удары, например при падении).

-  Из каких частей состоит кожа? (слайд 7)

V. Физкультминутка

Потрудились - отдохнём.

Встанем, глубоко вздохнём.

Отдых наш – физкультминутка.

Занимай свои места.

Шаг на месте – левой, правой.

Раз и два, раз и два!

Прямо спину все держите,

Раз и два, раз и два.

И под ноги не смотрите.

Раз и два, раз и два.

Руки в стороны, вперёд,

Влево, вправо поворот.

Три наклона, прямо встать.

Руки вниз и вверх поднять.

Руки плавно опустили,

Всем улыбки подарили.

- Как вы думаете, какое свойство кожи нам помогло выполнить физминутку? (эластичность, способность растягиваться)

VI. Работа с рабочими тетрадями

- Откройте рабочие тетради на странице 6. Найдите 7 задание. прочтет нам его…. Начинайте делать. Выполните 11 задание (слайд 8).

VII. Закрепление

- А сейчас проверим, как вы усвоили новую тему. Проведем тест (слайд 9). Нужно выбрать только один ответ (листочки каждому). Из ответов вы должны составить слово

1) Из скольких слоев состоит кожа?

а) 5  м)3  г)2

2) Кожа-это…

о) наружный покров человека; б) внутренний орган; в) это обертка человека

3) можно ли кожу назвать органом дыхания?

а) нет     л) да   г) не знаю

4) Благодаря чему кожа всегда мягкая?

ж) потовым железам   т) порам      о) сальным железам

5) Пот выделяется, когда человеку…

з) холодно   и) просто так     д) жарко

6) Кожу надо мыть…

ц) по мере необходимости  р)1 раз – вечером   е)можно и не мыть

7)Может ли человек обойтись без кожи?

н) конечно    ы) нет        ю) может быть. (слайд 7)

- …. Какое слово у тебя получилось? (слайд 10).

 -У кого получилось слово молодцы, справился с тестом, у кого не получилось не беда, значит необходимо ещё раз повторить внимательно данную тему дома.

VIII. Подведение итогов

- О чем говорили сегодня на уроке? Что такое кожа? (наружный покров тела человека)

- Какое значение имеет кожа? (слайд 11) (защищает от ран и грязи. Соединяет части тела, выделяет пот, дышит, согревает организм, защищает от ожогов)

- Из каких слоев состоит кожа?(эпидермис, дерма, подкожный жир) Что такое поры? (через поры организм смазывает кожу жиром). Выделяет пот, охлаждает организм).

- Попробуйте оценить свою работу начиная со слов:

·         Сегодня я работал(а)…..

·         Мне было непонятно…..

·         Мне сегодня понравилось…..

IX. Задание на дом. Стр. 14-16 содержание.

Учитель:

Методист: