Самоанализ деятельности педагога-психолога за 2017-2018 учебный год

САМОАНАЛИЗ

деятельности педагога-психолога

за 2017-2018 учебный год

В течение 2017-2018 года работа осуществлялась в соответствии с задачами годового плана работы педагога-психолога:

1.   Проводить психологический анализ социальной ситуации развития в ДОУ, выявлять основные проблемы и определить причины их возникновения, пути и средства их решения.

2.   Содействовать личностному и интеллектуальному развитию воспитанников на каждом возрастном этапе развития личности.

3.  Определять индивидуальные образовательные потребности детей.

4.  Создавать в группах атмосферу эмоционального комфорта, организовывать условия для самовыражения и саморазвития воспитанников.

5. Содействовать педагогическому коллективу в гармонизации социально-психологического климата в ДОУ.

6.  Участвовать в подготовке и создании психолого-педагогических условий для успешного освоения воспитанниками образовательных областей и успешной преемственности в процессе непрерывного образования.

Работа велась со всеми участниками образовательного процесса: с воспитанниками ДОУ, их родителями и педагогическим персоналом и осуществлялась по следующим направлениям,  в зависимости от содержания деятельности.

Так,  в рамках психологической диагностики, было проведено следующее:

·        Выявление степени адаптации вновь прибывших детей;

·        первичное (сентябрь) и вторичное (май) обследование уровня готовности к школьному обучению Н.Я. Семаго и М.М. Семаго;

·        индивидуальные первичное, промежуточное и итоговое психологические обследования познавательной и эмоциональной сфер детей старшего дошкольного возраста;

·        обследование познавательной сферы детей среднего дошкольного возраста по запросу учителей-логопедов;

·        Психологическая диагностика по запросу администрации, педагогов и  родителей воспитанников.

В обследовании по методике Н.Я. Семаго и М.М. Семаго на начало 2017-2018 учебного года приняли участие дети подготовительных к школе групп в количестве 39 человек. Проведенное диагностическое обследование позволило выявить особенности развития познавательных психических процессов и готовности к школьному обучению каждого ребенка.

На основании результатов диагностического обследования из 39 детей  было выявлено:

-  26 детей (67%), которые  готовы к началу регулярного обучения;

- 3 ребенка (7%), которые  условно готовы к началу регулярного обучения;

- 7 детей (17%), которые  условно не готовы к началу регулярного обучения;

-  4 ребенка (9%) - не готовы к началу регулярного обучения.

Так, по результатам диагностики для воспитателей данных групп были разработаны рекомендации с учетом индивидуально-дифференцированного подхода к каждому воспитаннику по преодолению недостатков и более качественной подготовке детей к началу школьного обучения. Кроме того, данное обследование позволило осуществить индивидуальное консультирование родителей будущих выпускников по проблеме подготовки к школьному обучению.

По результатам вторичного диагностики диагностического обследования воспитанников подготовительных к школе групп  с целью изучения готовности к обучению в школе по методике Н.Я. Семаго и М.М. Семаго в мае 2018 года из 38 детей -  33 человека (87%) показали готовность к началу регулярного обучения в школе, 3 ребенка оказались условно неготовы к обучению в школе (7%), 2 ребенка показали неготовность к обучению в школе (5%). Родителям детей,  неготовым к обучению в школе даны индивидуально-ориентированные рекомендации, в основном это дети редко посещающие ДОУ.

Коррекционно-развивающее направление реализовывалось в индивидуальных и групповых коррекционных и развивающих занятиях по следующим программам:

·         «Страна Сообразилия»  (программа по формированию познавательных процессов для детей старшего дошкольного возраста);

·        «Приключения будущих первоклассников» (авт. Куражева Н.Ю., Козлова И.А.);

·        «Вкус и запах радости» (авт. Никифорова Л.А.) (цикл занятий по развитию эмоциональной сферы);

·        программа индивидуальных коррекционно-развивающих занятий по развитию высших психических функций детей с ОВЗ; 

·        программа индивидуальных коррекционно-развивающих занятий по развитию познавательной сферы детей старшего дошкольного возраста.

Всего коррекционно-развивающими занятиями были охвачены 21 ребенок старшего дошкольного возраста.

Консультационная работа включала в себя проведение консультаций  с воспитателями и родителями по результатам диагностических обследований и по запросам с целью информирования педагогов и родителей об индивидуальных и возрастных особенностях развития детей.

Следует отметить, что педагоги и родители проявляют большую заинтересованность в получении информации о развитии своего ребенка. Однако некоторые родители игнорируют приглашение на индивидуальные консультации, проявляют равнодушие к проблемам собственных детей, не понимают важности оказания помощи именно в дошкольном периоде развития.

Достаточно большая доля консультирования педагогов отводится консультациям по оформлению документов для психолого-медико-педагогического консилиума ДОУ, а также для территориальной психолого-медико-педагогической комиссии.

Всего за прошедший год проведено 83 консультации  родителей и педагогов МАДОУ «ЦРР-ДС №12», в том числе консультаций в рамках Консультационного центра.

Проведенная за данный период консультативная работа,  была достаточно эффективной, однако, ряд обращений носил разовый характер, что может быть связано с недостаточной мотивированностью родителей  на дальнейшую работу.

В 2017-2018 учебном году в рамках психологического просвещения в группах были оформлены уголки «Советы психолога» с постоянно обновляющейся актуальной информацией для педагогов и родителей соответственно возрастным  особенностям группы.

Особую актуальность приобрели информационные уголки следующей тематики: «Как помочь ребенку преодолеть адаптационный период», «Кризис 3-х лет», «Психологическая готовность к школьному обучению», «Стили семейного воспитания», «Как бороться с упрямством», «Секреты воспитания».

В течение года принимала участие в проведении родительских собраний:

·        тренинговое занятие для родителей «Пойми меня» (сентябрь);

·        консультация для родителей в группе раннего возраста «Светлячок»  «Главное или важное» (октябрь);

·        консультация для родителей  средней группы «Улыбка» на тему «Ребенок манипулирует родителями» (декабрь);

·        консультация для родителей средней подготовительной к школе группы «Колокольчик» на тему «Психологическая готовность к школе: что мы не понимаем» (февраль);

·        консультация с практическим показом в группе раннего возраста «Ладушки» на тему: "Игра-это серьезно" (апрель).

В рамках решения годовой задачи по формированию у детей дошкольного возраста основы культуры безопасности жизнедеятельности, эмоционального благополучия через здоровьесберегающие технологии, реализацию инновационных подходов и нетрадиционные формы взаимодействия с родителями проведена консультация для педагогов «Эмоциональное благополучие дошкольников: практические рекомендации».

Для предупреждения психологических проблем во всех возрастных группах  оформлены буклеты для родителей на актуальные вопросы воспитания и развития дошкольников, что является очень удобной и интересной формой просвещения.

С целью формирования интереса взрослых к миру ребенка, стремления помогать ему в индивидуально-личностном развитии, а также повышения  интереса детей к психологии  в МАДОУ «ЦРР-ДС №12» с 24 октября  по 28 октября 2016 года  прошла неделя психологии «Планета детства».

В рамках профилактического  направления были проведены работы по предупреждению осложнений в период адаптации, налаживание благоприятного психологического климата в группах с целью предупреждения психологических проблем.

Также с целью профилактики эмоционального выгорания педагоги имели возможность посетить в удобное для них время кабинет психолога, посидев на кресле и прослушав релаксационную музыку, окунувшись на время в спокойную, умиротворённую атмосферу.

Экспертное направление деятельности включало в себя участие в работе психолого-медико-педагогического консилиума ДОУ, посещение открытых занятий педагогов ДОУ.

В течение 2017-2018 учебного года в соответствие с годовым планом было проведено четыре плановых заседания ПМП консилиума и пять внеплановых.

Организационно-методическое направление деятельности педагога-психолога включало:

·        планирование и анализ деятельности;

·        работа с документацией (заполнение диагностических карт, составление протоколов, заключений по результатам диагностических обследований, выработку рекомендаций для педагогов и родителей, подготовку документов ПМПК);

·        участие в административных совещаниях и советах педагогов;

·        совершенствование профессиональных навыков, знаний и умений (анализ научной и методической литературы, подбор диагностических методик, составление коррекционных и развивающих программ;

·        создание и обновление профессионального  мини-сайта на nsportal.ru,

·        самообразование, курсовая подготовка.

С 26.03.2018 г. по 9.04.2018 г. прошла обучение в ООО «Содружество»         г. Москва по программе «Инклюзивное образование в условиях реализации ФГОС ДО для детей с ОВЗ в объеме 72 академических часа.

Участвовала в ПДС для педагогов-психологов ДОУ: в январе выступила на тему «Детская психосоматика», в феврале на базе МАДОУ «ЦРР-ДС №12          г.Шебекино» продемонстрировала открытое занятие по теме «Развитие мышления посредством дидактических игр и упражнений» и выступила с консультацией «Особенности развития познавательных процессов и деятельности у  детей дошкольном возрасте».

В марте 2018 года приняла участие в районном конкурсе на лучшую презентацию педагогов-психологов «Неделя психологии в образовательной организации».

В течение учебного года кабинет педагога-психолога пополнился новым игровым оборудованием, методической литературой,  аудиосистемой, также приобретен кинетический песок, что позволит в дальнейшем сделать коррекционно-развивающую работу педагога-психолога с дошкольниками  более эффективной.

Таким образом, за период с сентября 2017 г. по май 2018 г. в ДОУ был проделан довольно большой объем психодиагностической, психокоррекционной, психопрофилактической работы с детьми, консультирования родителей, психологического просвещения родителей воспитанников и педагогического персонала.

Деятельность педагога-психолога можно считать продуктивной: достигнута устойчивая положительная динамика в коррекции развития, адаптации воспитанников. В дальнейшем, на основании анализа деятельности,  считаю необходимым доработать имеющиеся   и разработать новые программы с учетом потребностей всех участников образовательного процесса.

Анализируя проведенную работу за 2017-2018 учебный год можно сказать, что работа педагога-психолога велась в соответствии с перспективным планом работы по всем направлениям. Проведенная работа позволила мне выявить собственные профессиональные возможности, а также определить основные пути для реализации собственной деятельности и профессионального роста в дальнейшем.

В результате вышесказанного, можно обозначить задачи на будущий 2018-2019 учебный год:

1.   Продолжить работу по созданию оптимальных условий, обеспечивающих охрану и укрепление психологического здоровья детей, а также сохранение и поддержание их индивидуальности.

2.   Содействие личностному и интеллектуальному развитию воспитанников на каждом возрастном этапе развития личности.

3.   Создание гармоничных отношений в коллективе, максимально благоприятных для продуктивной работы в ДОУ;

4.   Содействие повышению психологической компетентности педагогов ДОУ  и родителей в вопросах обучения и воспитания дошкольников.

5.   Формировать у детей положительное отношение к обучению в школе, познавательную активность и  учебную мотивацию.

Педагог-психолог                                                 Соловьева Е.В.