139317
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалы"Самоанализ деятельности учителя начальных классов"

"Самоанализ деятельности учителя начальных классов"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Самоанализ деятельности учителя начальных классов

Бадашкеевой Елены Сергеевны за 2012 – 2015 учебные годы

Я, Бадашкеева Елена Сергеевна, учитель начальных классов МКОУ Малышевской СОШ. Родилась 13.11.1976 г. В 1995 году окончила Иркутское педагогическое училище № 1 с последующем присвоением квалификации учителя начальных классов. Общий стаж педагогической работы – 5 лет.

За всю педагогическую деятельность сделала 1 выпуск. Работаю по традиционной программе.

Цель моей педагогической деятельности: развитие личности учащихся, их индивидуальных способностей, формирование умений, навыков и способов познавательной деятельности, предопределяющих успешность обучения на последующих ступенях обучения.

Современное общество требует от школы выпускника, владеющего стандартами образования. В силу своих индивидуальных и психологических особенностей дети с задержкой психического развития подвержены особым трудностям в усвоении программного материала. Поэтому основные задачи, которые я решаю в своей педагогической деятельности таковы:

- создать условия для формирования общеучебных умений; овладения материалом в соответствии со стандартами образования; развития навыков учебной и самостоятельной работы;

- сохранять и поддерживать доброжелательный психологический климат;

- развивать у учащихся их индивидуальные и психологические способности;

- охранять и укреплять психическое и физическое здоровье учащихся.

Для достижения поставленных целей и задач использую в своей деятельности технологию личностно-ориентированного обучения. Данная технология позволяет мне развивать личность ученика, формировать механизмы саморазвития, вырабатывать качества, необходимые для взаимодействия с людьми, природой, культурой.

Для успешного обучения детей важным и неотъемлемым элементом урока считаю создание ситуации успеха, атмосферы доброжелательности в классе на протяжении всего учебного процесса, оказание педагогической поддержки школьникам в процессе работы на уроке. Развиваю мотивацию достижений каждого ученика. Для этого веду на каждого ученика лист достижений, в котором фиксирую результаты ученика по каждой изучаемой теме основных предметов. Учащиеся и их родители в любое время могут ознакомиться с результатами освоения конкретной темы курса. При оценивании учащихся я ориентируюсь на индивидуальную норму в оценке. Результат успешности каждого ученика сравниваю с самим собой, ориентируясь на предыдущие показатели. При оценивании знаний учащихся даю развернутую содержательную оценку, включая одноклассников в оценочную деятельность. Данная работа способствует развитию речи учащихся, поддержанию уверенности в своих силах, повышению уровня обученности каждого ученика, формирует позитивную самооценку, воспитывает сопереживание, желание помочь одноклассникам при обучении.

Работаю над темой самообразования «Развитие творческих способностей детей». Осуществление контроля и изучения качества знаний, учащихся с помощью тестов считаю наиболее приемлемой при работе с учащимися классов с особыми образовательными потребностями. Применяю в практической работе задания в тестовой форме. Преимуществом является экономия времени при оформлении работы, так как в силу своих психологических особенностей учащиеся, как правило, медленно включаются в работу и быстро утомляются. Работа с тестами активизирует деятельность учащихся, вызывает познавательный интерес. Тестовые задания дают возможность учащимся спокойно ознакомиться с предложенным заданием и выбрать ответ.

На уроках математики использую технологию перспективно-опережающего обучения с использованием опорных схем С.Н. Лысенковой, методику педагога-новатора Б.П. Никитина, применяю игры и упражнения по развитию познавательных процессов, предлагаемые Гавриной С.Е. и Кутявиной Н.Л. Разнообразный по содержанию и формам устный счёт, составление задач с применением наглядности, занимательные упражнения, игры, конкурсные задания, загадки – шутки, сценки – миниатюры, дают возможность развивать интерес к предмету, активизировать работоспособность учащихся. Использование таблиц, карточек, схем, опорных сигналов, тестовых заданий, в сочетании с комментированным доказательным управлением даёт положительный обучающий, развивающий и воспитывающий эффект.

В результате, динамика качества знаний и успеваемости с 2012 г. – по 2015 г. была следующей:

Математика - 2012 -2013 год 2013 - 2014 год 2014- 2015 год

Успеваемость -92% Успеваемость- 69 % Успеваемость -88%

Качество -50% Качество – 46% Качество – 63 %



Русский язык – 2012 -2013 год 2013 – 2014 год 2014 – 2015 год

Успеваемость – 75% экзамен Успеваемость-88%

Качество -65% Качество -50%



Литературное чтение – 2014 – 2015 год

Успеваемость – 75%

Качество – 75 %

Волновала проблема развития орфографической зоркости у учащихся. Проанализировав собственный опыт, а также работы известных методистов (П. С. Жедек «Методика обучения орфографии», М. Р. Львов «Правописание в начальных классах» ) я пришла к выводам:

1. Работу по развитию навыка грамотного письма нужно начать уже в букварный период на основе разъяснения несоответствия произношения и написания.

2. Ввести понятие «опасное место», чтобы насторожить детей на появление возможной ошибки.

3. Орфографические правила вводить с выполнением нужных упражнений, а так же с поэтапным использованием памятки для работы над ошибками.

4. Развивать фонематический слух.

5. Обучать правильному списыванию текста.

6. Прививать интерес к чтению.

7. Интегрировать уроки русского языка и чтения.

8. Развивать словарный запас детей.

Главная задача учителя – научить ребёнка видеть орфограммы.

На уроках русского языка использую такие дидактические игры: «Составь слово», «Живые слова», «Чудесный мешочек», «Эхо». Все эти игры направлены на повторение изученных звуков и букв, помогает детям запомнить графическое изображение буквы, распознать буквы в тексте. Мне удаётся на уроках русского языка работа со словарными словами. В занимательной форме знакомлю детей со значением нового слова. Дети с удовольствием составляют предложения со словарными словами и рисуют орфограмму.

Для развития интереса к учению у младших школьников, развития умения сотрудничать использую метод коллективного взаимообучения в следующих формах: индивидуальной (ученик самостоятельно работает с источником информации), парной, групповой.

На уроках чтения большое внимание уделяю развитию речевого аппарата и речи детей. С этой целью систематически использую в работе звуковые и дыхательные разминки, скороговорки, чистоговорки, жужжащее чтение. Отрабатывая навык чтения у своих учеников, убедилась в полезности тренировочных упражнений, разработанных И.Т. Федоренко. Использование в совокупности всех упражнений и методик позволило добиться положительных результатов по развитию навыка чтения.

На материале сказок формирую у детей литературоведческие понятия, расширяю круг нравственно – эстетических представлений школьников, что оказывает положительное влияние на воспитание и становление читателя, умеющего понять художественный текст, критически оценить точку зрения автора, героя. Учащиеся на уроках в процессе игры выступают в различных ролевых ситуациях, что способствует развитию речевого аппарата, становлению личности школьника. В результате такой работы все учащиеся успешно осмысливают прочитанный текст, анализируют прочитанное, дают характеристику героям произведения.

Использую разные методы диагностики и прогнозирования, что даёт возможность вовлечь в учебную работу всех обучаемых и пробудить интерес их родителей.

На уроках стараюсь создать ситуацию успеха. На моих уроках нет психологического дискомфорта: дети любят отвечать у доски, не боятся спрашивать, рассуждать, оценивать результаты работы. Позитивная учебная атмосфера стимулирует и побуждает обучаемых к познавательной деятельности.

Учащиеся с удовольствием участвуют в дополнительных развивающих мероприятиях –олимпиадах.

- Приняли участие во Всероссийском конкурсе по русскому языку «Русский медвежонок» (2012г.- 4 чел.)

- Приняли участие во Всероссийском конкурсе по математике «Кенгуру» (В 2012 году – 5 чел.,)

- Приняли участие 2012 – 2013 учебном году во Всероссийском конкурсе «КИТ» – 8 чел.,

Всероссийский конкурс по естествознанию «Человек и природа», 2013г. – 5 чел.

Приняли участие в конкурсе « Русский медвежонок» в 2013г. – 4 чел.

Приняли участие во Всероссийском конкурсе «КИТ- компьютеры, информатика, технологии» в 2013г. – 8 чел.

Приняли участие в районном конкурсе графического рисунка «Защитник Отечества», 2013г. – 5 чел.

Участвовали в районном конкурсе компьютерной графики «Букет к 8 марта», 2013г. – 2 чел.

Приняли участие в районном туре конкурса художественного чтения «Нравственность- есть правда», 5 марта 2014г. – 2 чел.

Приняли участие во всероссийской олимпиаде для младших школьников по русскому языку ,апрель 2013г. – 2 чел.

Мои ученицы ( Иноземцева Даша и Шмакова Ксюша ) в 2013 г. принимали участие в районной исследовательской конференции обучающихся. Также ребята с удовольствием занимаются в учреждениях дополнительного образования. Посещают спортивные секции, различные кружки.

Важным фактором успешного обучения учащихся является взаимосвязь школы и семьи. В своей работе систематически поддерживаю связь с родителями учащихся. Информирую родителей по вопросам достижений школьников, развития их способностей, провожу индивидуальные консультации, родительские собрания, на которых рассматриваются вопросы обучения и воспитания учащихся. С родителями я строю доверительные отношения. Встаю в позицию друга и помощника. Вовлекаю их в работу класса, школы. Оказываю психологическую поддержку в различных ситуациях. Посещаю квартиры с целью знакомства перед учебным годом и по необходимости в течение года.

Регулярно повышаю своё профессиональное мастерство через обучение на курсах, через изучение методической литературы.

- В 2011 году прошла курсы повышения квалификации при ФГБОУ ВПО «ВСГАО» по программе «Федеральный государственный стандарт начального образования и его реализации в различных образовательных областях» в объёме 72 часа.

- В 2012 году прошла курсы повышения квалификации при ФГБОУ ВПО по программе «Актуальные вопросы преподавания комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» в объёме 72 часа.

-В 2014 году прошла курсы повышения квалификации при ОГАОУ ДПО по программе «Инклюзивное ( интегрированное) обучение и воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях общеобразовательной школы» в объёме 72 часа.

В 2014 году получила диплом за организацию сверхпрограммного конкурса «Умница» .

В 2014 году получила сертификат за участие во I I Всероссийском конкурсе для классных руководителей и воспитателей «Учитель – наставник».

В 2015 году получила сертификат за участие в районных педагогических чтений учителей начальных классов.

Анализируя результаты работы, считаю, что моя работа эффективна и способствует успешному обучению учащихся.

Столкнулась с такой проблемой ,как нежелание детей учиться. Очень трудно приходиться работать с такими детьми, а в том числе с их родителями, т.к. родители в первую очередь несут ответственность за учёбу детей, хотя они этого не понимают и не стараются помочь своим детям, в результате получается тупик , учитель испытывает трудности. В подобных ситуациях приходится работать с такими детьми на уроках индивидуально, что отнимает время от урока. Также стоит проблема с низкой техникой чтения, особенно в 1 классе. Приходится на переменках играть с детьми в такие игры, где требуется что – либо прочитать, чтобы привить детям желание читать и тем самым пробудить интерес к предмету. Я считаю, что чтение важнейший навык, которым должны овладеть дети в начальной школе, поэтому стараюсь приносить из дома детские книжки, чтобы дети хотя бы в школе могли полистать, посмотреть и почитать. Особенно касается тех детей, у которых нет дома книжек. Наблюдение за детьми очень важный фактор для педагога. Я стараюсь с первых дней понять характер ребёнка, его интересы, но главное развить в них любовь и желание учиться. В этом году показывала ребёнка на МПК, мальчик пришел в школу без подготовки, смотрел на меня пустым, безразличным взглядом. Со временем у ребёнка появилось желание к учёбе, интерес. Много приходилось работать с ребёнком индивидуально, когда показывали мальчика на комиссию он читал более 30 слов в минуту, итоговый диктант выполнил на 5, но с математикой остались проблемы и по решению комиссии его оставили на второй год. Я рада за него, рада , что смогла помочь маленькому человечку поверить в себя, в свои силы и способности, а главное, что смогла пробудить желание к учёбе. Я верю, что у него всё будет замечательно.



Общая информация

Номер материала: ДВ-258424

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.