Самоанализ непосредственно образовательной
деятельности по образовательной области «Познавательное
развитие» в
средней группе (Познавательно-исследовательская
деятельность.)
Тема: «Свойства воды»
Вашему вниманию было представлено итоговое интегрированное ОД по познавательному развитию (познавательно-исследовательская деятельность в
средней группе с интеграцией образовательных областей –
социально-коммуникативное развитие,
физическое развитие,
речевое развитие,
направленое на развитие исследовательских навыков,
способствует накоплению у детей конкретных представлений об основных свойствах воды, воспитывает к ней бережное
отношение. Использование в образовательном процессе детского
экспериментирования позволяет мотивировать детей на познавательную активность.
На ОД присутствовало 10 детей ( девочек, мальчиков).
Уровень развития детей достаточный,
взаимоотношения благоприятные, дети дружные.
Цель: Познакомить детей с основными свойствами воды.
Задачи: Обучающие:
• ознакомить детей со свойствами воды:
прозрачность; безвкусная, не имеет запаха, уточнить знания детей о назначении воды в нашей жизни
Развивающие:
• развивать познавательную активность детей в процессе
экспериментирования;
• закреплять умение работать с прозрачной посудой: стаканчиками, трубочками.
• развивать умственные операции:
сравнение, обобщение, способность анализировать;
• активизировать и обогащать словарь детей существительными.
прилагательными и глаголами по теме занятия, развивать связную речь,
умение рассуждать, делать выводы;
• стимулировать самостоятельное формулирование выводов.
Воспитательные:
•
воспитывать бережное отношение к воде.
•
воспитывать умение работать в группе, договариваться, учитывать мнение
партнёра;
Для проведения данной ОД были созданы комфортные условия для
каждого из детей: организация
пространства с учётом размещения и перемещения, подготовлен материал: халаты белые, проектор , трубочки для
коктейля, стакан с соком, стакан с молоком, стакан с водой, дольки с лимоном.
При выборе темы и материалов я опиралась на основные принципы
дидактики, которые лежат в основе образовательной программы ДОУ.
ОД осуществлялась в соответствии с конспектом. Конспект составлен
самостоятельно, в соответствии с задачами основной общеобразовательной
программы, соответствующими данному возрасту детей. Для реализации каждой
задачи были подобраны приёмы, помогающие решить в интересной и занимательной
форме программные задачи.
Санитарные требования к проведению ОД соответствовали нормам Сан
ПИН. В группе перед ОД была проведена влажная уборка и проветривание. Во время ОД
соблюдалась техника безопасности, дети не занимали статического положения,
постоянно находились в движении. Деятельность по времени составляла согласно
данной возрастной группе (20 минут).
Длительность и структура выдержаны, осуществлялось чередование деятельности.
Структура ОД выстроена таким образом, что все её части
взаимосвязаны между собой и соответствовали теме. Разнообразие видов
деятельности обеспечило стабильность воспитательно - образовательному процессу.
Для достижения результатов я опиралась на возрастные и психологические
особенности данного возраста. Обучающие, развивающие и воспитательные задачи решались в
единстве. Основные этапы чётко переходили от одного к другому. Применялись
различные способы включение детей в образовательный процесс: интонирование речи, игровые ситуации,. Для
активизации мыслительной деятельности, задавались вопросы поискового характера (Почему, Какая какие, и т. д.,). В процессе образовательной
деятельности непрерывно велась работа над расширением, обогащением, уточнением
словарного запаса детей, умением согласовывать слова в предложении. На
протяжении всего времени проведения данной ОД прослеживалась интеграция
образовательных областей:
художественно-эстетическое развитие (эмоционально откликаться при восприятии
музыки), физическое развитие (подвижная игра),
социально-коммуникативное развитие (закрепить навыки поведения в общении, самостоятельно выражать
доброжелательность) .
Во время ОД старалась общаться с детьми на одном уровне, «глаза в глаза», а не доминировать над детьми. Я
старалась быть в позиции «рядом».
Таким
образом, цели и задачи, поставленные на ОД – достигнуты.
Я удовлетворена
участием детей в ОД. Считаю, что мне удалось достичь желаемого результата через
реализацию всех поставленных задач.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.