Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Самоанализ к уроку по математике на тему "Число 8. Письмо цифры 8."

Самоанализ к уроку по математике на тему "Число 8. Письмо цифры 8."


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы
Компьютерная презентация методической разработки раздела образовательной прог...
Разработка урока математики Тема: Число 8. Письмо цифры 8. (17 урок из 28 в р...
Личностные : сформировать мотивационную основу учебной деятельности, положите...
Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель:...
Методы обучения: по источнику знаний: словесные - беседа; наглядные – метод д...
Основные понятия: Число 8. Состав числа и сравнение с предыдущими числами при...
Структура урока I.Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности. II.Акту...
Этапы урока и виды деятельности учеников I.Мотивация (самоопределение) к уче...
На данном этапе идёт проверка готовности рабочих мест, создание положительног...
II. Актуализация опорных знаний (4 мин) Цель: повторение изученного материал...
На данном этапе актуализируются представления о количестве как о свойстве пре...
На доске морские звёзды с числами (1,2,3,4,5,7,6,8,9,). -Что вы заметили? Рас...
III.Формулировка темы урока. (3 мин) Цель: подведение детей к формулированию...
На данном этапе выдвигается проблема, ученики самостоятельно пытаются сформул...
IV. Открытие нового знания (9 мин) Цель – закрепление обучающимися полученных...
На доске изображена линейка. Расскажите как получить число 8? - Как это запис...
Личностные УУД: проявление самостоятельности в разных видах детской деятельн...
V. Первичное закрепление во внешней речи (5 мин) Цель: зафиксировать во внешн...
Познавательные УУД: умение анализировать и обобщать, обосновывать этапы решен...
4+4=8 4 4
Динамическая пауза (Физкультминутка) Цель: снятие статического и умственного...
VI. Включение нового в систему знаний повторение (5 мин) Цель: осознание каж...
Познавательные УУД: формируем умение обобщать и классифицировать по признакам...
VII. Рефлексия учебной деятельности на уроке. Подведение итога урока.(3мин) Ц...
Вы сегодня хорошо работали, скажем друг другу СПАСИБО. - Что показалось самым...
Житель подводного царства пришёл не с пустыми руками. Чтобы узнать какие здес...
Сюрприз – математическая раскраска. Ребята, но главный сюрприз – это ваши зна...
1 из 28

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Компьютерная презентация методической разработки раздела образовательной прог
Описание слайда:

Компьютерная презентация методической разработки раздела образовательной программы «Программа отдельных учебных предметов, включенных в УМК «Школа России» Рабочая программа учебного курса «Математика» 1 класс Выполнила: Гарипова И.Р., учитель начальных классов МБОУ СОШ№4 г.Радужный 2013 – 2014 уч.год

№ слайда 2 Разработка урока математики Тема: Число 8. Письмо цифры 8. (17 урок из 28 в р
Описание слайда:

Разработка урока математики Тема: Число 8. Письмо цифры 8. (17 урок из 28 в разделе «Числа от 1 до 10 и число 0. Нумерация.) Класс: 1 Тип урока: урок открытия нового знания. Цель урока: называть и записывать цифру натурального числа 8, правильно соотносить цифру с числом предметов; записывать результат сравнения чисел, используя соответствующие знаки. Задачи: Предметные : сформировать умение вести счёт, как в прямом, так и в обратном порядке (от 0 до 8); развивать умение распознавание цифры 8 в знаковой среде (в ряду цифр, букв и символов); научить правильно, писать 8 и соотносить количество предметов с цифрой (от 1 до 8).

№ слайда 3 Личностные : сформировать мотивационную основу учебной деятельности, положите
Описание слайда:

Личностные : сформировать мотивационную основу учебной деятельности, положительное отношение к уроку, понимание необходимости учения; способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности; способствовать проявлению самостоятельности в разных видах детской деятельности. Метапредметные: Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации: моделировать ситуации, иллюстрирующие состав числа, использовать математическую терминологию; определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя, планировать своё действие.

№ слайда 4 Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель:
Описание слайда:

Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель: раскрытие связей между числами; прогнозировать результат вычисления, составлять числовые последовательности, составлять ответы на вопросы. Коммуникативные: слушать и понимать речь других, оформлять свои мысли в устной форме, договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им Оборудование и материалы к уроку: М.Моро, С.И.Волкова «Математика», С.И.Волкова «Проверочные работы. 1 класс»; дополнительные ПК, мультимедийный экран, проектор, презентация к уроку .

№ слайда 5 Методы обучения: по источнику знаний: словесные - беседа; наглядные – метод д
Описание слайда:

Методы обучения: по источнику знаний: словесные - беседа; наглядные – метод демонстрации; практические - работа с текстом; по характеру познавательной деятельности: активные ( проблемно – поисковые, игровые) Специальные методы обучения: анализ и синтез, моделирование Формы обучения: фронтальная, индивидуальная Приемы: беседа; фронтальный опрос; частично-поисковая деятельность Вид контроля: фронтальный, взаимоконтроль, самоконтроль

№ слайда 6 Основные понятия: Число 8. Состав числа и сравнение с предыдущими числами при
Описание слайда:

Основные понятия: Число 8. Состав числа и сравнение с предыдущими числами при счёте Главная проблема урока: Что значит «восемь»? Как написать эту цифру?

№ слайда 7 Структура урока I.Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности. II.Акту
Описание слайда:

Структура урока I.Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности. II.Актуализация опорных знаний. III. Формулировка темы урока. IV. Открытие нового знания. V. Первичное закрепление во внешней речи. 1.Физминутка. VI. Включение нового знания в систему знаний и повторение. VII. Рефлексия учебной деятельности на уроке. Подведение итога урока.  

№ слайда 8 Этапы урока и виды деятельности учеников I.Мотивация (самоопределение) к уче
Описание слайда:

Этапы урока и виды деятельности учеников I.Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности (2 мин) Цель: включение обучающихся в деятельность на личностно-значимом уровне. Вот и прозвенел звонок. Начинается урок, Мы друг к другу повернулись: улыбнулись, Пусть сегодняшний урок Радость общения нам принесет! - Я рада видеть вас улыбающимися на нашем уроке.

№ слайда 9 На данном этапе идёт проверка готовности рабочих мест, создание положительног
Описание слайда:

На данном этапе идёт проверка готовности рабочих мест, создание положительного настроя учащихся на урок Коммуникативные УУД: создать условия для учебного сотрудничества с учителем и сверстниками. Личностные УУД: сформировать мотивационную основу учебной деятельности, положительное отношение к уроку.

№ слайда 10 II. Актуализация опорных знаний (4 мин) Цель: повторение изученного материал
Описание слайда:

II. Актуализация опорных знаний (4 мин) Цель: повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания». Коммуникативные УУД: умение слушать и понимать речь других, формулировать ответы в ходе выполнения задания, ставить вопросы, обращаться за помощью . Познавательные УУД: умение анализировать и обобщать; умение составлять числовые последовательности. Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу, планировать своё действие.

№ слайда 11 На данном этапе актуализируются представления о количестве как о свойстве пре
Описание слайда:

На данном этапе актуализируются представления о количестве как о свойстве предметов; повторяем состав чисел в пределах 7,схематическую и знаковую форму записи чисел. Сегодня героиня мультфильма русалочка Ариэль приглашает в гости на морское дно и чуть попозже вас познакомит с очень необычным жителем подводного царства. Этот житель пришёл не с пустыми руками, а с сюрпризом.

№ слайда 12 На доске морские звёзды с числами (1,2,3,4,5,7,6,8,9,). -Что вы заметили? Рас
Описание слайда:

На доске морские звёзды с числами (1,2,3,4,5,7,6,8,9,). -Что вы заметили? Расскажите всё о числе 7. Там где Ариэль всегда шум и веселье, потому что она очень жизнерадостная русалка. Но иногда этот шум мешает работе отцу Тритону. Следующее задание от царя Тритона. Поиграем очень тихо, в «Молчанку». 6+1 7-2 2+5 4+3 2+3+2 Проводится «устный счёт», дети с помощью цифрового веера показывают значения выражения.

№ слайда 13 III.Формулировка темы урока. (3 мин) Цель: подведение детей к формулированию
Описание слайда:

III.Формулировка темы урока. (3 мин) Цель: подведение детей к формулированию темы и постановке задач урока, обсуждение затруднений («Чему мы должны научиться?») - Внимательно рассмотрите числовые выражения еще раз. Подберите для каждого рисунка соответствующее выражение . Что вы заметили? (Дети подбирая для каждого рисунка соответствующие выражения, замечают, что для выражения «7+1» нет рисунка.)

№ слайда 14 На данном этапе выдвигается проблема, ученики самостоятельно пытаются сформул
Описание слайда:

На данном этапе выдвигается проблема, ученики самостоятельно пытаются сформулировать тему и цель урока. -Сможем ли записать выражение 7+1? - Кто сможет составить рисунок? - А результат сможем записать? - Сформулируйте тему нашего урока. - Чему мы должны научиться? Регулятивные УУД: принятие целей урока, формируем умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план). Личностные УУД: высказывать своё мнение, уважать мнение сверстников. Познавательные УУД: развитие умения анализировать, сравнивать и сопоставлять. Аргументация своего мнения и позиции в коммуникации..

№ слайда 15 IV. Открытие нового знания (9 мин) Цель – закрепление обучающимися полученных
Описание слайда:

IV. Открытие нового знания (9 мин) Цель – закрепление обучающимися полученных ранее знаний, развитие умения находить ответы на проблемные вопросы, подведение детей к самостоятельному выводу способа действия с информацией. На данном этапе привлекается внимания детей к принципиально новым сведениям, развитие умения распознавать цифру 8. Учатся ее правильно писать. Работают по образцу: записывают числа от 0 до 8. Формируются навыки написания цифры 8. Называют число, следующее сразу за числом 7.

№ слайда 16 На доске изображена линейка. Расскажите как получить число 8? - Как это запис
Описание слайда:

На доске изображена линейка. Расскажите как получить число 8? - Как это записать? -Кто сможет показать на числовом отрезке? -Назовите соседей числа 8. -Покажите, как обозначается цифра 8? - Расскажите всё, что вы знаете о числе 8. - На что похожа цифра 8? -Чем отличаются овалы друг от друга? -Откуда начинается письмо данной цифры? Применение теоретических положений в условиях выполнения упражнений и решения задач.

№ слайда 17 Личностные УУД: проявление самостоятельности в разных видах детской деятельн
Описание слайда:

Личностные УУД: проявление самостоятельности в разных видах детской деятельности. Познавательные УУД: развитие умения анализировать, обобщать, выполнение пробного учебного действия – поиск цифры 8. Регулятивные УУД: выполнение действий по образцу. Коммуникативные УУД: формируем умение оформлять свои мысли в устной форме.

№ слайда 18 V. Первичное закрепление во внешней речи (5 мин) Цель: зафиксировать во внешн
Описание слайда:

V. Первичное закрепление во внешней речи (5 мин) Цель: зафиксировать во внешней речи состав числа 8. Коммуникативные УУД: формируем умение оформлять свои мысли в устной форме, умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами. Регулятивные УУД: выполнение пробного учебного действия – поиска цифры 8, использовать математическую терминологию. Выполнение действий по заданному алгоритму. Личностные УУД: формируем мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности. Высказывание своего мнения.

№ слайда 19 Познавательные УУД: умение анализировать и обобщать, обосновывать этапы решен
Описание слайда:

Познавательные УУД: умение анализировать и обобщать, обосновывать этапы решения учебной задачи; подвести детей под понятие цифры и числа 8, умение выполнять по образцу, умение выразить свои мысли. Дети знакомятся с ещё одним жителем морских глубин. Отгадывают загадку. (Осьминог) Кто догадался, какое задание придумала для вас Ариэль с Осьминогом? (Поработать с составом числа 8) Дети составляют по рисунку равенства и заселяют «Домик № 8». - Для чего нужно знать состав числа?

№ слайда 20 4+4=8 4 4
Описание слайда:

4+4=8 4 4

№ слайда 21 Динамическая пауза (Физкультминутка) Цель: снятие статического и умственного
Описание слайда:

Динамическая пауза (Физкультминутка) Цель: снятие статического и умственного напряжения. Рыбки весело играют, В чистой свеженькой воде. То сожмутся, разожмутся, То зароются в песке. Учащиеся выполняют упражнения. Смена деятельности.

№ слайда 22 VI. Включение нового в систему знаний повторение (5 мин) Цель: осознание каж
Описание слайда:

VI. Включение нового в систему знаний повторение (5 мин) Цель: осознание каждым обучающимся степени овладения полученных знаний, тренировать способность к соотнесению количества предметов с цифрой и графической моделью, тренировать способность к применению знаний по составу числа. Обращаясь к целям урока: - Писать цифру научились? (Да) - На числовом отрезке место числу 8 нашли? (Да) - С составом числа 8 поработали? (Да) Чем необходимо заняться теперь? (Нужно потренироваться). - Сколько белых треугольников в 1 первом мешке? - Сколько синих треугольников во втором мешке? - Что нужно сделать, чтобы сравнить? - Что можете сказать о количестве белых треугольников? - На сколько больше? Поставьте соответствующий знак и прочитайте получившееся неравенство.

№ слайда 23 Познавательные УУД: формируем умение обобщать и классифицировать по признакам
Описание слайда:

Познавательные УУД: формируем умение обобщать и классифицировать по признакам. Коммуникативные УУД: формируем умение слушать и понимать, взаимодействие с соседом по парте. Регулятивные УУД: ориентация в учебнике и тетради для самостоятельных работ. Личностные УУД: нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания. На данном этапе проводится самостоятельная работа. Обучающиеся учатся правильно соотносить цифру с числом предметов; записывать результат сравнения чисел, используя соответствующие знаки; называть состав числа. Предлагается дорисовать точки и дополнить запись к рисунку. Сверяют по образцу (на слайде).

№ слайда 24 VII. Рефлексия учебной деятельности на уроке. Подведение итога урока.(3мин) Ц
Описание слайда:

VII. Рефлексия учебной деятельности на уроке. Подведение итога урока.(3мин) Цель: соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом, постановка дальнейших целей, самопроверка. На данном этапе обучающиеся формулируют конечный результат своей работы на уроке. Называют основные позиции материала урока и выясняют, что получилось, что не получилось и почему. Регулятивные и личностные УУД: оценка и рефлексия собственной и коллективной деятельности; умение выделять нравственный аспект поведения.

№ слайда 25 Вы сегодня хорошо работали, скажем друг другу СПАСИБО. - Что показалось самым
Описание слайда:

Вы сегодня хорошо работали, скажем друг другу СПАСИБО. - Что показалось самым интересным? А что было сложным? Оценим свою работу. Подарите смайлик Ариэль: если вы считаете, что трудились очень хорошо, и у вас всё полилось, прикрепите смайлик Тритону: если считаете, что не очень хорошо поняли тему, ну а если наше путешествие вам не принесло никаких знаний и вы ничему не научились – тогда смайлик подарите осьминогу.

№ слайда 26 Житель подводного царства пришёл не с пустыми руками. Чтобы узнать какие здес
Описание слайда:

Житель подводного царства пришёл не с пустыми руками. Чтобы узнать какие здесь сюрпризы, мы должны вспомнить, что нового мы узнали на уроке, что запомнили? С какой цифрой познакомились? Расскажите всё о цифре 8. Осьминог дарит свой сюрприз, как было обещано в начале урока: Вы решаете умело! Вы старались, не спешили И корону заслужили Лучшими оказались…… (Ф.И. детей) Так скажу: ни дать ни взять Вам оценка нынче «пять». Осьминог для всех портрет свой подарил И раскрасить разрешил.

№ слайда 27 Сюрприз – математическая раскраска. Ребята, но главный сюрприз – это ваши зна
Описание слайда:

Сюрприз – математическая раскраска. Ребята, но главный сюрприз – это ваши знания! Вы молодцы!

№ слайда 28
Описание слайда:


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 21.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров207
Номер материала ДВ-473640
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх