Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Самоанализ к уроку русского языка

Самоанализ к уроку русского языка


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Самоанализ урока по русскому языку учителя Жамбековой М.М.

 В основе Государственного Образовательного Стандарта лежит системно – деятельностный подход, который предполагает воспитание и развитие личности, отвечающих требованиям современного общества.

 Урок, являясь основной формой организации учебного процесса, построила следующим образом:

Тема урока: Единственное и множественное число имен прилагательных.

Цель: формировать умение распознавать  прилагательные в единственном и во множественном числе.

В системе уроков по этой теме данный урок является уроком открытия новых знаний. На уроке ребята сами выходят на раскрытие темы урока, формируют цели и задачи урока, планируют способы достижения намеченной цели, осуществляют учебные действия по намеченному плану, осуществляют контроль (применяются формы самоконтроля, взаимоконтроля), формируют затруднения и осуществляют коррекцию (самостоятельно), дают оценку деятельности по своим результатам, проводится рефлексия. . При проведении урока используются современные образовательные технологии такие как:

  • Проблемно – диалогическая технология (исследовательские, поисковые, творческие методы).

  • Игровые технологии

  • Технология интерактивного обучения( обучение, погруженное в общение)

  • Коммуникативные технологии (умение работать в группе, в паре, высказывать свое личное мнение, выслушивать и соглашаться с мнением товарищей);

  • Технология критического мышления (Критическое мышление предполагает вежливый скептицизм, сомнение в общепринятых истинах, постоянный вопрос: «А что, если?..» Критическое мышление означает выработку точки зрения по определенному вопросу и способность отстоять эту точку зрения логическими доводами. Критическое мышление предусматривает внимание к аргументам оппонента и их логическое осмысление»)

Деятельностный подход – это подход к организации процесса обучения, в котором на первый план выходит проблема самоопределения ученика в учебном процессе.

Цель деятельностного подхода: воспитание личности ребенка как субъекта жизнедеятельности.

   Урок построен по технологии СДП.

Содержание урока.

  1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.

  2. Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения в пробном действии

  3. Словарная работа

  4. Выявление места и причины затруднения.(самоопределение к деятельности)

  5. Построение проекта, выхода из затруднения

  6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

  7. Самостоятельная работа с взаимопроверкой по этанолу.

  8. Включение в систему знаний и повторение.

  9. Рефлексия учебной деятельности

 Считаю, что этапы урока были последовательными, взаимосвязанными, соответствующими поставленным целям. Урок достиг планируемых результатов.




Автор
Дата добавления 11.04.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров144
Номер материала ДБ-022874
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх