Самоанализ классного
часа «Таёжная, озёрная, степная…»
Форма проведения: заочное
путешествие по Бурятии с элементами устного журнала.
Проведён дистанционно
с детьми с ОВЗ в 7 классах.
Цель:
познакомить учащихся с достопримечательностями Бурятии, обычаями и традициями
бурят, формировать гордость за свою малую Родину.
В школе очень
важно воспитывать у детей интерес к истории своего народа, любовь к родному
краю, бережное отношение к природе. Этот классный час способствовал воспитанию чувства
патриотизма и культуры межнациональных отношений, нравственных качеств, духовному
развитию личности ученика, обогащению детей знаниями о родном крае, об обычаях
и традициях бурятского народа. Истинный патриотизм включает в себя уважение к
другим народам, к их национальным обычаям и традициям.
Задачи:
1. Прививать
интерес к родному краю;
2. Развивать
желание у детей больше знать о своем крае
3. Воспитывать
любовь к Родине, к родному краю, к людям, проживающим в нашей местности,
уважение к их национальным обычаям и традициям.
4. Развивать речь
Планируемые УУД:
В сфере личностных
учебных действий будут сформированы: уважительное отношение к своей Родине,
бережное отношение к достопримечательностям родного края, знания обычаев и
традиций бурятского народа.
В сфере регулятивных
учебных действий учащиеся научаться планировать свои действия в соответствии с
постановленной задачей; выполнять действия в речевой и умственной форме;
определять границы своего знания и незнания.
В сфере познавательных
учебных действий: осуществлять поиск информации;
строить
речевое высказывание в устной форме.
В сфере коммуникативных
универсальных действий: формировать собственное мнение и позицию; учитывать
разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.
Ученики 7-х
классов с удовольствием приняли участие в заочном путешествии по Бурятии. Учитывая
особенности развития каждого ребёнка, были даны домашние задания.
Учеником 1
был подобраны увлекательный материал о Бурятии и стихотворение о ней. 2 ученик
рассказал коротко о буддийском Центре – Иволгинском дацане. 3 ученица (с
нарушением слуха, близко к глухоте) нарисовала рисунок, готовилась по озеру
Байкал. Она хорошо рисует и с удовольствием выполнила задание, ответила на
вопросы по заданной теме. 4 ученик (ДЦП) подготовила презентацию о своём
родном крае - Баргузинской долине. Умело справилась с этой работой. Говорит
неразборчиво, долго не может разговаривать.
Во время
классного часа в классе царила атмосфера дружелюбия, сотрудничества,
взаимопонимания, дети свободно и раскованно старались выражать свои мысли.
Стихи, рассказы,
рисунки, презентации, использование видеороликов позволили разнообразить формы
и методы работы на данном мероприятии, активизировать познавательную
деятельность учащихся, оживить занятия, сделать более интересным.
Тема,
поднятая на данном классном часе, является продолжением цикла классных часов о
Родном крае.
Методы (по
источнику получения знаний): словесные, наглядные, игровые, частично-поисковые.
По степени
активной познавательной деятельности: объяснительно-иллюстративные.
Классный
час носил личностно-ориентированный характер.
Дети
вместе со мной проделали подготовительную работу. На классном часе были
активны, внимательны. Считаю, что данный классный час несёт большое
познавательное и, воспитывающее и развивающее значение, цель достигнута.
Классный час прошел успешно.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.