Инфоурок Классному руководителю Другие методич. материалыСамоанализ классного чвса на тему "Моя семья"

Самоанализ классного чвса на тему "Моя семья"

Скачать материал

 

                                         САМОАНАЛИЗ

                      классного часа «Моя семья- моё богатство»

 

 

Класс: 3 «А»

Учитель Проходцова Г.И.

Классный час на тему: «Моя семья-моё богатство»

Тип занятия:   изучения новых знаний .

 

        При планировании  классного часа были учтены психологические особенности  учащихся. В классе обучаются 22 ученика, из них 16 мальчиков и 6 девочек. В целом класс среднего уровня развития.  70% детей имеют достаточно высокую мотивацию к учению.  30 %учеников   необходимо постоянно привлекать к активной работе.используя разнообразные  формы и методы работы.

Цели : Развитие семейного творчества  и сотрудничества семьи и школы, воспитание у учащихся чувства любви и уважения к родителям, гордости за свою семью. Формирование у учащихся представления о семье, как о людях, которые любят друг друга, заботятся друг о друге.

 

Задачи:

 

1.      Познакомить детей с понятием «семья», «генеалогия», «генеалогическое древо». Научить учащихся составлять родословную своей семьи. 2. Развивать потребность узнавать историю своей семьи. 3. Воспитывать уважение к отцу и матери, родным, чувство ответственности за свою семью.

 

Метапредметные УУД:

 

-формирование умения слушать и слышать учителя (одноклассников)

-умение работать с различными источниками информации

-формировать навыки делового сотрудничества, самоконтроля и взаимоконтроля

Предметные: 

-познакомить учащихся  с понятием «семья», «генеалогическое древо»

Коммуникативные:

-ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать собственное мнение и позицию.

 

Основные методы:

 

1.По виду источника информации:

-словесные  (объяснение, беседа , рассказ учащихся)

-наглядные: (кроссворды, иллюстрации, )

2. По виду учебной деятельности:

-проблемно-поисковый метод  (поиск решения поставленных перед  учащимися проблем.

-самостоятельный, практический, стимулирования, контроля, самоконтроля.

Формы  организации познавательной деятельности учащихся: фронтальная, парная,

индивидуальная.

 

Классный час начинается с организационного момента и постановки цели и задачи занятия. Тему классного часа определяют сами учащиеся с помощью кроссворда.

Основная часть классного часа – это усвоение понятия «семья», «генеалогическое древо»

, «родословная семьи».На данном этапе дети усваивают, что такое «счастливая семья»

 , существует ли талисман семейного счастья и как его найти. И в чём заключается счастье

 семьи в детях, богатстве, здоровье или в чём-то ещё. Учащиеся своими ответами показали

,что они хорошо понимают, что такое семья, знают своих близких и дальних родственников.

 Дети понимают, какие семейные ценности, традиции, чувства должны преобладать в каж-

дой семье. Для этого они провели исследование своей родословной. Узнали у своих  родите-

лей о дедушках и бабушках, прадедушках и прабабушках, о тётях и дядях. Узнали о том ,где

 жили, чем занимались, кто были по профессии.

                      Исследование было необходимо для того, чтобы спроектировать   «генеалогическое древо» своей семьи и  создать «Родословную семей  4»А» класса.», что   

что явилось конечным продуктом данного исследования.                                                  

                   После серьезной работы проведена конкурсная программа, которая позволила

разнообразить этапы классного часа и в тоже время ещё раз проверить. как дети усвоили

очень серьёзные вопросы нравственного воспитания.

                   На этапе рефлексии учащиеся самостоятельно подвели итог, что такое «родословная семьи», «генеалогическое древо»Рассказали о своих чувствах, которые они испытали на данном классном часе. Считаю, что классный час «Моя семья- моё богатство»  достиг поставленных целей и задач. Выбранные формы и методы работы способствовали созданию положительной психологической атмосферы в классе.

 

 

                                

 Учитель  :  Проходцова Г.И.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

         Классный  час    «Моя семья – моё богатство».                  

 

 

Цель:

- Формирование у учащихся представления о семье, как о людях, которые любят друг друга, заботятся друг о друге.   

 

Задачи:

-Научить учащихся  составлять родословную своей семьи.

-Показать основы для дальнейшего изучения истории поколений.

 

Метапредметные УУД:

-Умение учащихся слушать и  слышать учителя и одноклассников.

-Умение работать с различными источниками информации.

-Формирование навыков делового сотрудничества, самоконтроля и взаимоконтроля.

 

Предметные:

-Познакомить учащихся с понятием «родословная семьи», «генеалогическое древо»

 

Коммуникативные:

-Умение ставить вопрсы, обращаться за помощью, формулировать собственное мнение и позицию.

 

Оборудование:  фотоальбомы,  схема «генеалогическое древо»

 

 

                                                 Ход  занятия

 

1.      Организационный момент.

- Проверим , всё ли вы приготовили к занятию?

 

2.      Постановка учебной задачи.

-Ребята, как вы думаете,  какую тему мы сегодня будем обсуждать на занятии?

-Почему вы так решили?

-Да,  вы правы. Мы сегодня будем обсуждать очень важную тему «Моя семья - моё богатство».  Для этого дома вы провели исследование о членах своей семьи, о близких и дальних родственниках. Сегодня мы постараемся спроектировать «генеалогическое древо» ваших семей и создадим  «Книгу 4а класса «Генеалогическое древо».

 

3,Актуализация учебных знаний.

-Как вы думаете какой должна быть семья, чтобы в ней было счастье и согласие?

-В чём заключается счастье семьи: в детях, богатстве, здоровье или в чём-то ещё?

 

 4.Работа в группах.

- Ребята, поделимся на группы. Каждая группа получит творческое задание.

 

Каждой группе даётся определённая ситуация.

*в семье нет денег

*в семье у кого-то неприятности

*из-за какой-либо проблемы в семье возник спор

*ребёнок плохо учится

 

Каждая группа должна придумать, как в той или в иной ситуации должны поступить члены семьи, чтобы в неё сохранилось счастье.

 

5. Проверка работы в группах.

 

-Каждая группа рассказывает о том, какой выход они нашли из создавшейся ситуации, чтобы в семье сохранилось счастье.

-Молодцы, очень хорошие решения вы нашли. Если вы всегда будете принимать такие продуманные решения, то в ваших семьях всегда будет мир и согласие.

 

6. Проектная деятельность.

-Ребята, готовясь к классному часу вы провели исследование родословной своей семьи.

Узнали у родителей, у бабушек и дедушек о их родителях,  где они родились, где жили и кем были по профессии. Каждому человеку необходимо знать о своих предках, о своих корнях. Дерево не может жить без корней –оно погибнет. Человек тоже не может жить без семейных корней в одиночестве. Вот поэтому вы провели домашнее исследование о своих родственных корнях.

-Кто из вас хочет рассказать о своих родственниках?

 

     -Молодцы! Вы проделали большую исследовательскую работу, многое узнали.

 

          -А теперь мы с вами представим родословную каждой семьи в виде дерева, на котором          

         листочки- это ваши родственники, дальние и близкие.

 

         -Изобразим такое дерево в виде схемы, в которую впишем ваших прадедушек и прабабушек, затем всех их детей. Среди них есть ваши дедушки и бабушки. Впишите всех детей ваших дедушек и бабушек. Теперь найдите своих маму и папу и впишите своих братьев и сестёр. У вас получилось «генеалогическое древо». Это древо может быть продолжено, если вы продолжите исследование своей родословной. Данный проект вы продолжите оформлять дома совместно с родителями.

 

7. Защита проектов.

-Ребята, кто готов и очень желает рассказать о своём «генеалогическом древе» Рассказать интересную информацию о ваших родственниках? Что общего у тебя и твоих предков: внешнее сходство, черты характера, интересы?  Сделайте выводы о вашей родословной семьи.

 

       8. Рефлексия.

 -Чему мы сегодня научились на уроке? Чьё выступление вам особенно понравилось? Почему?

-Зачем нам нужно знать историю своей семьи? На следующем занятии продолжим защиту проектов и создадим  Книгу 4а класса «Генеалогическое древо».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Система контроля:  контроль учителя, самоконтроль, взаимоконтроль.

Средства обучения:

Триединая дидактическая задача  урока реализовывалась через следующие аспекты:

1.Образовательный:  познакомить со специальным транспортом «Пожарные машины» ,

оборудованием и его предназначением.воображение, наблюдательность, расширять словарный запас учащихся, умения обобщать и делать выводы.

2.Развивающий: развивать логическое мышление , воображение, наблюдательность. Расширять словарный запас учащихся, умение обобщать и делать выводы.

3. Воспитательный:  воспитывать интерес к окружающему миру, формировать уважение к героическим профессиям, формированию гражданского самосознания.

Цели данного урока соответствуют стандартным требованиям программы и связаны с предыдущими учебными занятиями. Структура урока  соответствует типу урока и его дидактическим задачам.  Основным этапом является этап изучения нового материала. При изучении  использованы материалы , активизирующие познавательную активность младших школьников.                                                                                                                                                                             

       На уроке использовались информационные компьютерные средства  для активизации познавательной деятельности , повышения качества образования учащихся.Были применены следующие формы познавательной деятельности: общеклассная, парная, индивидуальная, которые в ходе урока сменяли друг друга. Время , отведённое на все этапы урока, было рационально распределено. Поддерживался высокий темп работы учащихся.

Урок начинается с организационного момента и постановки учебной задачи –подготовить учащихся к работе на уроке. С помощью загадки учащиеся сами определяют  учебную задачу урока.

       Следующий этап урока : повторение изученных правил безопасного поведения для предотвращения возникновения пожаров. Данный этап урока необходим  для подготовки восприятия нового учебного материала  использовался метод  наглядности. Учащиеся самостоятельно  читали  правила , обобщали и систематизировали свои знания. На данном этапе основные формы работы   - индивидуальная и фронтальная..

            На основном этапе ,этапе изучения нового  материала- использовался метод наглядности  ( демонстрация слайдов ) и фронтальная беседа .Словесный метод объяснения нового материала чередовался с наглядным.

                     На этапе  первичной проверки  усвоения знаний использовалось рассматривание игрушечной пожарной машины и  рассказ детей о том , что они узнали на уроке.Данный этап урока позволил ещё раз закрепить изученный материал.

Этап  самостоятельной работы позволил детям самостоятельно представить полученные знания в виде иллюстрации. Сравнить представления со своим рисунком, провести анализ.

        Проведение игры «Да» и «Нет»  позволило  активизировать познавательную деятельность учащихся, поднять положительный эмоциональный фон урока.

  На зтапе рефлексии  дети   самостоятельно  проанализировали,   как они справились с решением  учебной  задачи. Дано домашнее задание творческого характера .Между всеми этапами урока чётко прослеживается логическая связь и завершённость каждого этапа.

     Выбранные формы и методы работы способствовали созданию положительной психологической атмосферы. Общение  учащихся и учителя доброжелательное, доверительное.

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Самоанализ классного чвса на тему "Моя семья""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Специалист по занятости населения

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 985 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 12.02.2017 6638
    • DOCX 28.9 кбайт
    • 150 скачиваний
    • Рейтинг: 3 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Проходцова Галина Иннокентьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 7 лет и 11 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 30340
    • Всего материалов: 34

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Методист-разработчик онлайн-курсов

Методист-разработчик онлайн-курсов

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 70 человек из 35 регионов

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы взаимодействия образовательной организации с семьями обучающихся

72/108 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 42 человека из 21 региона

Курс повышения квалификации

Работа классного руководителя по организации взаимодействия семьи и школы

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 404 человека из 63 регионов

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы профориентационной работы в деятельности педагога

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 88 человек из 34 регионов

Мини-курс

Эффективное создание и продвижение школьной газеты

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Предпринимательские риски

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Литература и культура

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе