Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Самоанализ классного руководителя учителя начальных классов

Самоанализ классного руководителя учителя начальных классов

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


СВИДЕТЕЛЬСТВО СРАЗУ ПОСЛЕ ПРОСМОТРА ВЕБИНАРА

Вебинар «Подростковая лень: причины, способы борьбы»

Просмотр и заказ свидетельств доступен только до 22 января! На свидетельстве будет указано 2 академических часа и данные о наличии образовательной лицензии у организатора, что поможет Вам качественно пополнить собственное портфолио для аттестации.

Получить свидетельство за вебинар - https://infourok.ru/webinar/65.html

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Самоанализ классного руководителя 1 «а» класса за 2014 – 2015 уч.год

Давыдовой Ю.Л.



Цель: Формирование творческой личности, обладающей и проявляющей интеллектуальную и этическую культуру человека

Задачи:

  1. формировать у обучающихся культуру сохранения

  2. формировать интеллектуальную культуру обучающихся, развивать их кругозор и любознательность;

  3. развивать познавательные интересы, потребности в изучении культурно-исторических традиций родного города, страны;

  4. формировать у обучающихся культуру общения в системе «учитель-ученик», «ученик-ученик», «взрослый-ребенок»;

  5. учить обучающихся приемам преодоления проблем в общении;

  6. формировать у обучающихся правовой культуры, знакомить с законами и правовыми нормами государства и формирование ответственного отношения обучающихся к законам и правовым нормам;

  7. оказывать помощь обучающимся в саморазвитии (учить самопознанию, самооценке, познанию мира, умению соотносить свои цели с желаниями и целями других, самоанализу, умению планировать).

Основными направлениями моей воспитательной работы как классного руководителя являются:

1. «Здоровье» - использование педагогических технологий и методических приемов для демонстрации учащимся значимости физического и психического здоровья человека.

2. «Нравственность» - обучение обучающихся пониманию смысла человеческого существования, ценности своего существования и ценности существования других людей.

3. «Досуг» - создание условий для проведения обучающимися класса инициативы и самостоятельности, ответственности, искренности и открытости в реальных жизненных ситуациях, развитие интереса к внеклассной деятельности.

4. «Интеллект» - оказание помощи ученикам в развитии в себе способности мыслить рационально, эффективно проявлять свои интеллектуальные умения в окружающей жизни и при этом действовать целесообразно.

5. «Общение» - передача обучающимися знаний, умений и навыков социального общения людей (как позитивного, так и негативного), опыта поколений.

6. «Труд» - привитие основ самообслуживания, самоорганизации.

7. «Патриот» - формирование у обучающихся соответствующих знаний о праве, правовых нормах как регуляторах поведения человека в обществе и отношений между личностью и государством, требующих самостоятельного осознанного выбора поведения и ответственности за него.

8. «Семья» - максимальное сближение интересов родителей и педагогов по формированию развитой личности.

9. «Безопасность» - привитие умений соблюдать безопасное сосуществование в окружающем мире, знакомство с основами медицинских знаний, оказание первой помощи.

Основные направления воспитательной работы знакомят детей с основами здорового образа жизни, способствуют накоплению нравственного опыта, затрагивают вопросы заботы об окружающих и бережного отношения к миру вещей. Направления реализуются как в ходе внеклассных мероприятий, классных часов, так и в личных беседах с каждым обучающимся и группой детей.

Воспитание - процесс непрерывный, и, начавшись на уроке, он продолжается, углубляется и дополняется во внеурочной деятельности.

Моя воспитательная работа строится на следующих принципах:

  • принцип открытости. Классный руководитель должен быть очень убедителен, предлагая учащимся те или иные мероприятия и чутко прислушиваться к мнению детей.

  • принцип привлекательности будущего дела;

  • принцип деятельности. Младшие школьники – это учащиеся, которые хотят активно участвовать во всех мероприятиях, ими движет желание получить похвалу, выглядеть успешным в глазах своих родителей и учителя.

  • принцип свободы участия. Предлагая ребятам участие во внеклассном мероприятии, необходимо учитывать их мнение.

  • принцип обратной связи.

  • принцип успешности. Степень успешности определяет самочувствие человека, его отношение к окружающим людям, окружающему миру.

В своей работе я развиваю качества у младших школьников:

  • Интерес к самому себе. Вся система воспитательной работы должна пробудить интерес к самому себе. Он должен научиться ставить вопросы и отвечать на них, он должен научиться любить себя в самом хорошем смысле слова.

  • Самопризнание себя как личности. Классный руководитель должен помочь ученику в формировании адекватной самооценки, самоуважении. Уверенности в своих силах, собственной успешности.

  • Управление самим собой. Умение ученика управлять собой осознанно, а не бездумно подчиняться приказу – одно из важных звеньев в реализации целей воспитания в работе классного руководителя.

  • Уважение чужого мнения – развитие культуры общения, коммуникативных способностей.

  • Любознательность и вовлеченность в деятельность.

  • Эмоциональная устойчивость. Школа наряду с семьей должна развивать положительные эмоции учащихся, а также управлять отрицательными эмоциями.

  • Мотивация действий и поступков.


Главным системообразующих фактором служит коллективная деятельность, которая в большинстве случаев носит личностно-ориентировочный и творческий характер, который представлен в плане воспитательной работы на каждый учебный год. Основу этой деятельности составляет годовой круг традиционных дел:

  • День знаний;

  • Праздник «Осень в гости просим», выставка рисунков «Осенний колейдоскоп»;

  • «Новый год» - праздник

  • 23 февраля – конкурс «А, ну-ка, мальчики»,

  • 8 марта - конкурс «А, ну-ка, девочки», концертная программа для наших любимых мам;

  • День именинника – проводится по сезонам;

  • праздник “Мы стали на год взрослее» -

  • профилактика дорожно-транспортного травматизма (игры, викторины, классные часы), профилактика по правилам пожарной безопасности

  • Использование системы «портфолио» на каждого ученика заведена папка, куда вкладываются личные достижения учащихся;

  • участие во всероссийской олимпиаде «Олимпусик» по учебным предметам, Спиридонов Тимофей, Киселев Константин

Провожу тематические классные часы: «Путешествие по Эрмитажу», «К 70 летию со дня Великой Отечественной войны», «год литературы: по сказкам Г.Х. Андерсена», «Никто не забыт, ничто не забыто», «Чтение сказок А.С. Пушкина».

Провожу индивидуальные и коллективные санитарно - просветительские беседы по вопросам профилактики инфекционных заболеваний.

Раскрытие потенциала каждого ребёнка, признание его как личности, умение добиваться чего-либо им в окружающей его действительности – эти приемы я использую в своей работе. Потенциал ребёнка в большей степени выявляется через игру. Поэтому большинство мероприятий и дел я провожу в виде игры, конкурсов, викторин.

В формировании и развитии личности обучающихся ведущую роль отвожу гражданско-патриотическому воспитанию, которое способствует становлению социально значимых ценностей у подрастающего поколения. В своей работе по этому направлению: воспитываю уважение к символам и атрибутам Российского государства, прививаю любовь к Малой Родине, к родной школе. Так, на классных часах было организовано изучение государственной символики России, порядка официального использования государственного флага, герба и гимна Российской Федерации.

Так как ребята первый раз в этом году пришли в школу, отвожу большое внимание формированию положительного отношения к школе и учению. Знакомились с правилами поведения учащихся в школе, на уроке, на перемене, в столовой, в раздевалке. Прививаю детям аккуратность в обращении с учебными принадлежностями.


Воспитательная работа школы не может строиться без учета того, что индивидуальность ребенка формируется в семье. Школа и семья - два важнейших воспитательно - образовательных института, которые изначально призваны пополнять друг друга и взаимодействовать между собой. С этой целью в классе ведется большая работа с родителями или лицами их заменяющими. Систематически провожу классные родительские собрания, консультации с родителями, беседы с администрацией школы (Кунавин А, Коряков М). Особое внимание уделяю неблагополучным семьям (Дулова Ивана, Корниловой Анны). Работу с родителями веду в двух направлениях: повышение педагогической культуры и объединение родителей в сплоченный коллектив.

До начала учебного года познакомилась с родителями будущих первоклассников в рамках «Подготовки к школьному обучению». Провела первое родительское собрание до 1 сентября, на котором рассказала, как правильно подготовить ребенка к школьной жизни, познакомила родителей с правилами внутреннего распорядка школы. Каждый родитель получил памятку, в которой указано, какие школьные принадлежности потребуются первокласснику к началу учебы..

На основе проделанной работы в классе складывается коллектив, обучающиеся приобретают навыки самостоятельного выполнения поручений, многие сознательно выполняют правила для обучающихся.

Провела открытое мероприятие по воспитательной работе: «Инсценирование сказки «Колобок»». Учащиеся активно участвуют в школьных, городских и областных конкурсах, за что отмечены грамотами и благодарностями.

Наряду с положительными моментами, есть и отрицательные. В середине года поступили дети из массовых школ с нарушенной эмоционально - волевой сферой: Коряков М, Коллерт К. учащиеся систематически нарушают правила поведения для учащихся, на замечания реагируют неадекватно, конфликтуют с одноклассниками. Родителям было предложено посетить консультацию врача – психиатра. Дети, по словам родителей получают лечение.

01.06.2015 г. Давыдова Ю.Л.





Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 02.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров545
Номер материала ДВ-407029
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх