Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Самоанализ мастер класса русского языка, 3 класс по тема: Второстепенные члены предложения

Самоанализ мастер класса русского языка, 3 класс по тема: Второстепенные члены предложения



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Галиуллина Диляра Маратовна

Учитель начальных классов МБОО СОШ №25

Г. Альметьевск, Республики Татарстан


Самоанализ мастер класса русского языка, 3 класс

тема: Второстепенные члены предложения

  1. Общие сведения об уроке.

3 класс

25 учащихся

Фрагмент урока с применением сингапурских технологий.

  1. Основные задачи урока.

  • Формировать представления о второстепенных членах предложения.

  • Учиться задавать вопросы ко второстепенным членам предложения, обозначать графически.

  • Тренироваться использовать второстепенные члены предложения в устной и письменной речи.

  • Совершенствовать орфографические навыки.


Элементы сингапурской методики:

МЭНЭДЖ МЭТ (Мanage Mat) – инструмент для управления классом. Табличка в центре стола, позволяющая удобно и просто распределить учеников в одной команде (партнер по плечу, по лицу; партнер А, Б) для организации эффективного учебного процесса в командах.

КОНЕРС - «углы», обучающая структура, в которой ученики распределяются по разным углам в зависимости от выбранного ответа.

ТАЙМД РАУНД РОБИН (Timed Round Robin) - «раунд робин в течение определенного  времени» -  обучающая  структура,  в  которой  каждый ученик проговаривает ответ в команде по кругу в течение определенного количества времени.


Связь с предыдущим материалом обеспечена за счет активизации ранее полученных способов действия по теме «Главные члены предложения и зависимые слова».


Все этапы взаимосвязаны. Цель урока и тема сформулирована учащимися. Весь урок способствует формированию толерантной позиции личности, анализируются такие нравственные понятия, как доброта, ответственность, агрессия и т.д. (метапредметность)

Содержание урока направлено на конструктивное взаимодействия учащихся.

Использованы различные формы организации учебной деятельности: коллективная, групповая (развитие коммуникативных компетенций), индивидуальная (практическая деятельность).


Собственная педагогическая деятельность основана на следующих методах:

А) ПО ИСТОЧНИКУ ЗНАНИЙ

- словесные (объяснение, беседа)

- наглядные (демонстрация видеоролика, презентации, опорных табличек)


Б) ПО ХАРАКТЕРУ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

- объяснительно – иллюстративные

- продуктивные

В) ПО ЛОГИКЕ ИЗЛОЖЕНИЯ

- индуктивные (от частного к общему)

- методы мотивации:

Эмоциональные (поощрение, использование ярких наглядных образов).

Познавательные (познавательный интерес, опора на жизненный опыт).

Волевые (познавательные затруднения, самооценка деятельности)

Социальные (работа в группах).


  1. Содержание деятельности учителя и учеников.


Новая тема сообщалась на основе практической работы с главными членами предложения. Учащиеся сами делали вывод. Работа в группах предусматривала организацию совместной деятельности учащихся с целью закрепления экстериоризированного способа действия связи слов в предложении.

С целью здоровьесбережения использованы: физминутка с упражнениями мобилизующей музыкой, двигательная активность при работе в группах. Смена видов деятельности также способствует здоровьесбережению

Предложенные задания соответствуют возрастным особенностям младших школьников, развивают внимание, память, операции анализа, обобщения, способствовали повышению мотивации учения, формированию адекватной самооценки.

В процессе мастер класса наблюдалось конструктивное сотрудничество учащихся между собой и с учителем.

Реализованы этапы целеполагания и рефлексии урока. Учащиеся адекватно оценили достигнутые результаты. На следующем уроке необходимо включить промежуточный контроль усвоения нового способа действия.


Учащиеся обнаруживали самостоятельность в действиях, были эмоционально активны.


Урок целей достиг.


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-331198

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>