Самоанализ мастер-класса по теме «Активные формы и методы проведения уроков в начальных классах»,

Самоанализ

мастер-класса по теме «Активные формы и методы проведения уроков в начальных классах»,

проведенного  Кочесоковой Х.М, учителем начальных классов

МОУ «СОШ №1 с.п. Куба-Таба»

на конкурсе «Учитель года 2016»

Целью  данного мастер-класса я определила  повышение мотивации педагогов к применению АМО в образовательном процессе. 

Для успешной реализации данной цели я запланировала  следующие  задачи:

• Познакомить участников с АМО.
• Углубить знания педагогов о АМО и их видах.
• Создать условия для активного взаимодействия участников мастер-класса между собой.

Считаю, что в ходе проведения мастер-класса цели, поставленные в начале  были достигнуты. Была выдержана логика.

 В ходе работы участники познакомились с основными видами активных методов обучения, были оговорены цели каждого из этапов занятия.

В ходе занятия можно выделить следующие этапы:

1.     Организационный момент и актуализация личностного смысла педагогов.

2.     Основной этап занятия.

3.     Этап подведения итогов занятия.

4.     Этап рефлексии.

Участники мастер-класса получили представление о применении и видах АМО.

Кроме того, присутствующие коллеги были не только пассивными слушателями, но и активными участниками мастер-класса.

Поставленные цели и задачи, считаю, были выполнены полностью. Вступительная часть состояла из приветствия, объявления темы мастер-класса.

В основной части  я осуществила анализ психологического настроя  аудитории  по предлагаемой проблеме, организовала работу в парах и индивидуальную  работу.

   Все участники справились с заданием, т.е. мне удалось активизировать деятельность по применению АМО.

На этапе рефлексии участникам  было предложено ответить на вопросы по применению методов АМО, оценив свою деятельность. Целью этого приема является развитие навыков самоанализа и планирования своей деятельности.

 В заключительной части я  подвела итог совместной работы:  Сегодня мы на практике убедились, что «Результат обучения оценивается не количеством информации, а качеством усвоения и развития способностей к обучению и самообразованию», что резюмирует тему  моей работы: ««Активные формы и методы проведения  уроков в начальных классах».

Выводы:

•  Поставленная цель мастер- класса  была выполнена.
• Тема мастер-класса не оставила педагогов равнодушными, была возможность узнать что-то новое.
• Этапы мастер-класса имели логическую последовательность.
• Психологическая атмосфера была доброжелательной.
•  С практическими заданиями все успешно справились.