Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Доп. образование / Другие методич. материалы / Самоанализ методической работы за учебный год
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Доп. образование

Самоанализ методической работы за учебный год

библиотека
материалов

Самоанализ методической работы за 2015/2016 учебный год



Методиста УДО «ХЦДЮТ»

Лосевой Виктории Александровны


Методическая деятельность Центра – это целостная система мер, способствующая повышению качества и результативности образовательного процесса, обеспечению роста методической культуры, творческого потенциала и профессионального мастерства педагога дополнительного образования.

Основной целью методической работы являлось создание условий для повышения уровня профессионального мастерства педагогов дополнительного образования и педагогического коллектива.

Для достижения данной цели решались следующие задачи:

  • Обеспечение педагогов необходимой информацией по основным направлениям развития дополнительного образования.

  • Обеспечение непрерывного роста профессионального мастерства педагогов.

  • Оказание методической помощи педагогам в разработке и реализации образовательных программ, способствующих повышению качества учебно-воспитательного процесса.

  • Формирование теоретической и практической готовности педагогов к инновационной деятельности через внедрение в образовательный процесс новых педагогических технологий (проектной, исследовательской, технологии интерактивного обучения).

  • Осуществление методической и консультативной поддержки педагогов, заинтересованных в освоении и внедрении проектной, исследовательской технологий, технологии интерактивного обучения.

  • Оказание помощи педагогам в прохождении курсов повышения квалификации.

  • Выявление, обобщение и распространение опыта педагогической работы.

В соответствии с поставленными целями и задачами я определила для себя следующие направления деятельности методиста:

1. Аналитическая деятельность (изучение профессиональных и информационных потребностей педагогов; выявление затруднений молодых специалистов в профессиональной деятельности; изучение уровня удовлетворенности качеством предоставляемых услуг изучение, обобщение и распространение педагогического опыта).

2. Информационная деятельность (формирование банка педагогической информации; информирование педработников о новых направлениях в развитии образования).

3. Организационно-методическая деятельность (изучение запросов, методическое сопровождение и оказание практической помощи, организация повышения квалификации и профессиональной переподготовки педагогов);

4. Консультационная деятельность (организация консультационной работы для педагогов).



В 2015-2016 учебном году методическая работа осуществлялась на основе нормативных документов Донецкой Народной Республики, а именно Конституции, Закона об образовании, Стандарта государственной услуги «Предоставление дополнительного образования для детей», Концепции патриотического воспитания детей и учащейся молодежи, Концепции развития дополнительного образования детей, и была направлена на повышение профессионального мастерства педагогов, совершенствование их деятельности, обновление содержания обучения и воспитания обучающихся.

Содержание образования в ЦДЮТ представлено модифицированными программами, которые направлены на развитие мотивации личности к познанию и творчеству, реализацию творческого потенциала обучающихся и формирование личностной культуры в различных сферах жизнедеятельности. Обеспечить высокое качество учебно-воспитательного процесса сегодня не возможно без внедрения новых программ и педагогических технологий.

В течение учебного года продолжалась работа по совершенствованию образовательно-методического комплекса. В начале учебного года мной оказывалась педагогам консультационная помощь в разработке программ по следующим направлениям:

- художественно – эстетическое: 3 (театральная студия, театр – мод, фотостудия);

- спортивное – 2 (бокс, виндсерфинг);

- туристско-краеведческое – 1 (скалолазание);

- гуманитарное – 2 (организаторы досуга, английский язык);

- декоративно прикладное – 5 (вязание, мягкая игрушка, умелые ручки, сувенир, декоративная роспись).

Решение задач программного обеспечения осуществляется в соответствии с современными требованиями к содержанию и оформлению образовательных программ по дополнительному образованию детей. Так как программа является нормативно-правовым документом, то все программы, разработанные педагогами, рассматривались на методическом совете и утверждались педагогическим советом Центра.

Являюсь курирующим методистом декоративно-прикладного, спортивного и гуманитарного направлений. За 2015/2016 учебный год воспитанники данных направлений участвовали в разных конкурсах, мероприятиях и соревнованиях городского и Республиканского уровней. Среди них заняли призовые места в мероприятиях:

  1. Спортивное направление – городского уровня – 1, Республиканского – 11.

  2. Декоративно-прикладное направление – городского уровня – городского уровня–3, Республиканского – 3.

  3. Гуманитарное направление – Республиканского уровня – 1.

Кроме того, методическая деятельность была направлена на подготовку необходимой документации:

  • положений о конкурсах;

  • программ проведения мероприятий;

  • тематических и методических материалов;

  • оформление заявок и сопутствующей документации для участия воспитанников Центра в конкурсах.



Методическая работа с руководителями кружков реализовывалась через коллективную (заседания методического совета, методических объединений, творческих групп) и индивидуальную (индивидуальные консультации, наставничество, работа над личной творческой темой, самообразование), систему мер по повышению социальной и профессиональной активности педагогов (содействие в выдвижении на профессиональные конкурсы, участие в методических мероприятиях различного уровня, обобщение опыта работы, публикации в СМИ).

Тактической стороной методической деятельности руководил методический совет учреждения, где являюсь председателем, основная цель которого – оптимизация и координация методической работы. В течение года было проведено 6 заседаний методического совета, на которых создавалась единая программа методической деятельности на учебный год, утверждались темы и обсуждались образовательные программы, обсуждались вопросы подготовки к семинарам, конкурсам и т.д.

Важную роль в активизации методической работы, повышении педагогического мастерства педагогов играли профессиональные методические объединения педагогов. Все педагоги объединены в методические объединения. Методические объединения вместе с методической службой решали вопросы, нацеленные на совершенствование учебно-воспитательного процесса и роста профессионализма педагогов, создание здоровьесберегающей среды в творческих объединениях, взаимодействия с семьёй, организацию проектной деятельности, выработку единых критериев, норм в оценке результатов образовательной деятельности обучающихся.

Систематически проводились индивидуальные и групповые консультации, с последующим оформлением мной методических рекомендаций и памяток для педагогов по различным проблемам организации учебно-воспитательной работы:

  • «Занятия в системе дополнительного образования», где раскрыты такие вопросы как модель занятия в УДО, основные требования к современному занятию, основные принципы обучения, структуры различных типов занятий, методы организации занятия, общие требования к оформлению плана-конспекта, традиционные и формы организации деятельности»;

  • «Проведение открытых занятий и мастер-классов», в которых отражены различия между открытым занятием и мастер-классом, их особенностей и структуры;

  • «Ведение журнала планирования работы кружка», где содержатся формы работы по комплектованию кружка, порядок заполнения разделов журнала;

  • «По проведению самоанализа», где указаны этапы подготовки к самоанализу и вопросы для самоанализа педагога;

  • «Организация работы в УДО» (для культорганизаторов), где расписаны основные функции организатора, роль планирования в их деятельности;

  • «Игры-тренинги как нетрадиционная форма обучения», где описаны формы, специфика, планирование и методы проведения тренинга, приведены примеры;

  • «Мониторинг образовательной деятельности в УДО» с указанием этапов планирования, способов мониторинга, диагностика воспитанников и педагогов.

  • Памятка «Методическая работы руководителя кружка».

Консультационная работа выстраивалась в зависимости от результатов диагностики затруднений педагогов в их практической деятельности.

В 2015-2016 учебном году были организованы посещения занятий педагогов; анализ программно-методического обеспечения кружка, содержания работы, разнообразия применяемых методов и приемов, используемых технологий, правильности оформления планов-конспектов. За весь период посетила 22 занятия и 5 открытых занятий.

Решающую роль в том, насколько эффективно сложится процесс профессионального саморазвития, играет самостоятельная, индивидуально-творческая деятельность педагога, так как образование, полученное с опорой на свой профессиональный и личностный опыт, является наиболее эффективной формой повышения квалификации. Педагоги работают с темами по самообразованию, результатами работы являются – рефераты, статьи, разработка образовательного комплекса, выступления на педсоветах, методсоветах, заседаниях методических объединений и творческих групп, участие в работе Республиканских семинаров-практикумов, прохождение курсов повышения квалификации, аттестация. С целью оказания методической помощи руководителям кружков при работе по индивидуальной теме самообразования были разработаны:

  • Методические рекомендации по составлению индивидуального плана работы по самообразованию, где раскрыта система работы педагога по самообразованию, схема и структура составления плана работы.

  • Памятка для анализа процесса самообразования, с перечнем вопросов.

В современных условиях постоянно возрастает потребность педагогов в информации, поэтому в течение учебного года проводилось пополнение и систематизация методического фонда. Сбор и преобразование информации проводились с учетом особенностей деятельности Центра на основе диагностики информационных профессиональных потребностей администрации и педагогов. В методическом кабинете были созданы и оформлены такие папки-разделы:

  • «Индивидуальная методическая работа с педагогами», которая включает в себя: методические рекомендации, памятки, анализы посещенных занятий;

  • «Результативность», которая включает в себя информацию по достижениям, сводные таблицы достижений по направлениям работы, учет грамот, наград и дипломов, входящие итоговые приказы и протоколы по мероприятиям, в которых принимали участие воспитанники Центра;

  • «Заседания методических объединений и творческих групп», где можно найти протоколы заседаний и материалы выступлений педагогов;

  • «Учебные программы УДО «ХЦДЮТ», в которой собраны образовательные программы всех кружков;

  • «Творческий потенциал педагогов», где собраны разработки открытых занятий, мастер-классов, и другие интересные наработки педагогов Центра;

  • «О нас в прессе», куда подшиваются все упоминания в СМИ о Центре творчества и его достижениях.



Реализация инновационной функции методической службы осуществлялась через включение педагогов в инновационную деятельность учреждения. Основными направлениями инновационной деятельности учреждения стали: информатизация Центра с использованием компьютерных технологий, ориентированных на профессиональный рост педагогов и развитие личности учащихся (умение пользоваться современными техническими средствами – компьютером, аудио-видеоустройствами, Интернетом, электронной почтой): большинство педагогов имеют домашний компьютер и умеют пользоваться персональным компьютером на уровне пользователя и умеют осуществлять поиск информации в Интернете, умеют пользоваться электронной почтой.

В следующем учебном году необходимо продолжить пополнение информационных банков, выпуск информационно-методических сборников, работу по систематизации имеющихся информационных ресурсов, созданию и внедрению учебно-методических комплексов в деятельность педагогов.





Директор УДО «ХЦДЮТ» О.Е. Дорошенко



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 23.08.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров174
Номер материала ДБ-163541
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх