Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Дошкольное образование КонспектыСамоанализ опытно-экспериментальной деятельности "Тонет - плавает"

Самоанализ опытно-экспериментальной деятельности "Тонет - плавает"

Скачать материал
библиотека
материалов

Самоанализ организованной образовательной деятельности по опытно – экспериментальной деятельности в средней группе

 № 7 комбинированной направленности

 

Воспитатель: Фадеева А.П.

 

Дата: 16 апреля 2021

Кол-во детей: 9 человек

Вид ООД: экспериментирование

Тема ООД: «Тонет – плавает»

Образовательная область (приоритетная, интеграция): приоритетная ОО - познавательное развитие; интеграция с ОО – социально – коммуникативное развитие, речевое развитие

Цель: развитие познавательной активности дошкольников посредством экспериментальной деятельности.

Задачи ООД: 1. расширять представления детей о плавающих и тонущих в воде предметах с помощью экспериментальных действий;

2. формировать умение устанавливать причинно-следственные связи между свойствами материала и способами его использования;

3. активизировать речевую деятельность детей, развивать способность рассуждать и делать выводы;

4. развивать у воспитанников навыки продуктивной деятельности: мастерить кораблик из скорлупы ореха;

5. воспитывать интерес к художественной литературе; умение внимательно слушать, не перебивать товарища.

НОД  проводилось с детьми средней группы. Для своего показа я выбрала   образовательную деятельность по опытно-экспериментальной деятельности, т. к. это один из лучших видов деятельности детей, потому что в детском дошкольном возрасте предметная наглядность стоит на первом месте для лучшего усвоения знаний детьми. Дети умеют слышать и слушать  воспитателя, они легко идут на контакт с воспитателем, у детей сформированы навыки образовательной  деятельности. НОД  осуществляла в соответствии  с конспектом. Конспект составлен  самостоятельно, в соответствии с задачами основной общеобразовательной программы. Составляя конспект, прежде всего, учитывала возрастные, психологические индивидуальные особенности детей, наметила цель, задачи, содержание НОД, определила форму проведения, методы и приёмы, необходимые для получения положительных результатов. НОД  построила в форме опытно - исследовательской деятельности детей, которая содержит в себе интеграцию образовательных областей: познавательное развитие,  речевое развитие,  социально - коммуникативное.

Построение НОД позволило провести её, не выходя за рамки отведённого времени.  Этапы образовательной деятельности по длительности были оптимальны, так как происходила быстрая сменяемость видов деятельности, что не позволяло детям утомляться. Длительность НОД - 20 минут, что соответствует нормам СаНПиН.  Анализируя деятельность детей, хочется отметить, что они проявляют познавательную активность на протяжении всего времени, эмоционально реагировали на приёмы активации деятельности. Дети были заинтересованы, внимательны, чувствовали себя комфортно, были раскрепощены. Дети сами находили  ответ на предлагаемые  вопросы, задания,  делали соответствующие выводы. Взаимосвязь элементов НОД, выполнение практических заданий  помогли создать положительный эмоциональный фон процесса деятельности,  сохранять интерес на протяжении всего времени. Предложенные задания по сложности, были доступны детям. Это способствовало решению поставленных задач. Дети радовались, удивлялись, восхищались, и это давало возможность развитию своей положительной  самооценки: " У меня  получилось! " Я знаю."

В каждом моменте НОД   я старалась незаметно направлять детей на поиск проблемы, помогала приобрести  новый опыт. Специфика работы с детьми отражалась в личностно- ориентированном подходе к обучению, выразившийся в исполнении заданий разного уровня сложности с учётом уровня знаний, и" зоны ближайшего развития" каждого ребёнка.  Индивидуализация обучения проявлялась в оказании помощи детям,  затрудняющимся при  выполнении опытов, напоминания, дополнительные  объяснения. Детей постоянно хвалила, подбадривала, чтобы закрепить у них уверенность в своих действиях. Пособия  были подобраны на доступном для детей уровне. Использовала наглядные, словесные и практические методы, которые были направлены на применение познавательных,  речевых, двигательных умений и навыков, их совершенствование,  на развитие  внимания, воображения, памяти, речи. Дети проявляли любознательность, интересовались причинно- следственными связями, пытались самостоятельно придумывать объяснения, способны наблюдать, экспериментировать. Обладают начальными знаниями о природном и социальном мире, способны к принятию собственных решений. Владеют устной речью (кроме 1 ребёнка), могут выражать свои мысли и желания, используя речь. Программные задачи были решены.

В заключительной части подводила итог деятельности. Детям  для оценки их заинтересованности во время НОД предложила отрефлексировать («понравилось – похлопать, не понравилось – потопать, а если хотят ещё поэкспериметировать – и похлопать и потопать»)

 

 

 

 

 

Дата 

должность ______________/________________/

                                    подпись                                расшифровка

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс профессиональной переподготовки
Воспитатель детей дошкольного возраста
Курс повышения квалификации
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Воспитание детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация воспитательной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Инновационные подходы к организации социально-личностного развития детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов»
Курс повышения квалификации «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО»
Курс повышения квалификации «Современные методы организации детской игры в ДОУ»
Курс повышения квалификации «Здоровьесберегающие технологии в физическом развитии дошкольников и их применение в условиях ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Песочная терапия в работе с детьми»
Курс повышения квалификации «Внедрение технологии решения изобретательских задач в педагогический процесс дошкольной образовательной организации»
Курс повышения квалификации «ФГОС ДОО. Развитие поисковой активности, инициативы и познавательной мотивации методом экспериментирования у детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по присмотру и уходу за детьми дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Организация в ДОО «Школы для родителей»: формирование психологической грамотности»
Курс повышения квалификации «Система оптимизации взаимоотношений родитель-воспитатель, администрация-воспитатель, воспитатель-воспитатель»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.