Самоанализ открытого урока по истории Казахстана

Самоанализ открытого урока по истории Казахстана в 8 классе на тему:

«Национально-освободительное восстание 1837-1847 годов

под предводительством Кенесары Касымова»

Цель урока: Изучить историю национально-освободительного восстания 1837-1847 годов под предводительством Кенесары Касымулы.

Задачи урока: 

1.Раскрыть предпосылки, причины, ход и особенности национально-освободительного восстания казахского народа под предводительством Кенесары Касымулы.

2. Прививать умение давать оценку историческим событиям, анализировать изучаемый материал.

3. Воспитание казахстанского патриотизма.

Оборудование: интерактивная доска, презентация.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Характеристика класса.

В 8 «А» классе 31 учащийся. Уровень развития знаний, умений, навыков можно оценить как выше среднего. В классе 70% учеников проявляют активность на всех этапах урока, что свидетельствует о высокой познавательной активности учащихся. Рабочие тетради и учебники имеют 100% учеников. Кагерманов Абдул, Кубраков Данил, Колмаковский Данил, Марковский Владимир имеют удовлетворительную оценку по истории Казахстана. Остальные дети учатся на «4» и «5». Наибольшую активность проявляют на всех уроках Быкова Катя, Воропаев Антон, Жаилова Зере, Саскенова Мадина, Филипец Алена, Шибанова Диана.

Характеристика триединой цели урока (ТЦУ).

Цели урока поставлены мною выше. Развивающий и воспитывающий аспекты ТЦУ поставлены, исходя из характеристики класса с учётом индивидуальных особенностей мышления учащихся.

Характеристика замысла урока (план).

Исходя из целей урока, было запланировано 5 учебно-воспитательных моментов (УВМ). Изучение новой темы базируется на умениях учеников работать с картами и учебником, заполнять таблицу, выполнять задания разной сложности.

Усвоение нового материала запланировано через практическую работу, так как класс способен логически мыслить, анализировать.

Закрепление спланировано через фронтальную и индивидуальную работу. Всё это будет способствовать реализации всех аспектов триединой цели урока.

Урок прошёл по плану. Организационный момент, имеющий своей задачей воспитание культуры учебного труда, прошёл быстро, так как класс традиционно готовится до урока, дисциплинирован, быстро настраивается на урок.

На начальном этом этапе урока происходит осознание цели урока, актуализация знаний, осмысление нового материала. Учащимся предлагалось ответить на тестовые вопросы, которые  помогли ребятам систематизировать информацию и провести параллели между явлениями, событиями или фактами.

На этапе проверки понимания учащимися нового материала использовался прием решения заданий на основе изученного материала.

На завершающем этапе подведены итоги урока, озвучены оценки, было мотивирование задания самоподготовки, проведен инструктаж по его выполнению.

Структура урока была подчинена триединой цели урока (ТЦУ) и содействовала достижению конечного результата урока (КРУ). Каждый предшествующий момент урока тесно связан с последующим.

Осуществлению развивающего аспекта триединой цели урока способствовали практически все УВМ: умения сопоставлять, анализировать, логически мыслить, рефлексировать свою деятельность.

Хорошая психологическая атмосфера на уроке поддерживалась благодаря заинтересованности учащихся ходом урока, созданию ситуаций успешности, поощрений в виде похвалы, сотрудничества с учениками.

Считаю, что урок представляет собой целостную систему. Цели, поставленные на уроке, достигнуты. Все ученики выявили и осмыслили особенности национально-освободительного восстания под предводительством Кенесары Касымова.