Самоанализ открытого урока по окружающему миру"Органы чувств" 3 класс

МБОУ «Нижне - Солотинская основная общеобразовательная школа»

Анализ открытого урока в 3 классе по окружающему миру на тему:

«Органы чувств»

18.11.2014 г.

Учитель: Жевлякова А.Д.

Урок соответствовал возрастным особенностям, он был направлен на формирование у детей здорового образа жизни, на развитие личности. Данный урок имеет яркую эмоциональную окраску. Использовались современные технологии (компьютер). Урок имеет ценность, так как способствует сохранению здоровья детей и учит управлению своим организмом.

Использовались педагогические технологии: диалоговое обучение, игровое обучение, проблемное обучение, информационные технологии.

Методы и приемы: проблемный метод, объяснительно-иллюстративный метод, метод самостоятельной познавательной деятельности, работы в парах, игровой метод.

С целью раскрытия эмоциональных ресурсов, актуализации сферы эмоциональных переживаний были созданы необходимые ситуации.

Работая над здоровье-сберегающей задачей, учитель использовал смену поз, работу стоя, выход к доске. Работа в паре допускалась в удобной позе.

Уч-ся получили новые знания, анализировали и классифицировали учебный материал, учились обобщать и строить предложения, самостоятельно получали и открывали новую учебную информацию.

Эстетическому развитию способствовал разнообразный наглядный материал. Коммуникативность детей проявлялась в умении вести учебный диалог, рассуждать и отвечать на поставленные вопросы, проводить самооценку, активно взаимодействовать в паре с товарищем.

Образовательная задача являлась стержневой на протяжении всего урока. Учитель поддерживал эмоциональный благоприятный настрой и активность учащихся.

Новый материал был воспринят детьми за счет разнообразных заданий, преподнесенных в необычной форме с использованием различных средств обучения.

Поставленные цели учителем достигнуты.

Урок проанализировал учитель Переверзева Галина Васильевна, МБОУ «Малокрюковская ООШ»