Самоанализ открытого урока по русскому языку

Самоанализ

В классе 11 учащихся 8 мальчиков, 3 девочки. Из них учатся на «4» и «5» - 7 учащихся. Отношение к учебе в основном положительное. В целом класс средний по уровню развития. Воронцов Дима слабый, но на уроке участие принимает. 

Урок  русского языка проводился по программе по теме «Спряжение глаголов». Тип «Урок изучения нового материала». Новая тема в разделе «Части речи. Глагол». Поскольку новая тема следовательно цель «Познакомить с понятием спряжение». Задачи урока: формирование представления о новом понятии, развитие мыслительных операций, внимания, памяти, речи, познавательных процессов.

К уроку была подготовлена доска, использовала И.Д. На данном уроке учащиеся должны познакомиться со спряжением глаголов. Структура урока «Открытие нового знания», построена на основе деятельностного подхода.

1этап Мотивация к учебной деятельности. На данном этапе дети должны включиться в учебную деятельность, настроиться на урок. Мотивация достиглась за счет включения учащихся в деятельность на личностно-знасимом уровне, т.е. «Хочу, потому что могу»

2 этап Актуализация знаний. Расшифровать, что написано в транскрипции. Этот этап был с целью проверки готовности мышления и осознание потребности построения нового способа действий. Ребята расшифровали, что написано. Мотивация достиглась за счет донесения своей позиции до других, владея монологической и диалогической речью. Учащиеся справились.

3 этап Подготовка к восприятию новых знаний. Цель: выявление места и причины затруднения, постановка цели урока. На данном этапе урока учащиеся выяснили, что им неизвестна одна группа слов. Они должны выяснить, почему эти слова объединены в одну группу, что у них общего. Мотивация на данном уроке достиглась за счет постановки проблемной ситуации. Я предполагала, что разделят без затруднений и сформулируют проблему 2-3 ученика, но большая часть справилась.

4этап Открытие новых знаний. Цель: построение детьми нового способа действий и формирование способности к его выполнению. Самостоятельно по учебнику познакомились с новой темой, сделали соответствующие выводы. Мотивация за счет поиска информации, чтение, через пробуждающий к гипотезам диалог, подводящий к открытию знания диалог. Организация самостоятельной исследовательской деятельности.

5 этап Первичное закрепление. Цель: усвоение нового материала. Применяют новые знания для определения лица и числа глаголов в форме настоящего и будущего времени.. мотивация достигалась через фронтальную, комментированную работу, проговаривания нового знания.

6 этап Самостоятельная работа с самопроверкой. Цель: применение нового материала. Индивидуальная рефлексия достижения. Создание ситуации успеха. На данном этапе 100% могли справиться только 2 ученика, остальные могли допустить ошибки. Трудности испытали 50% учащихся. Каждый на данном этапе сделал вывод, что он уже умеет, а над чем еще надо поработать. Почему у него возникли трудности, что он не усвоил до этого этапа, урока. Выполнили небольшой объем самостоятельной работы. Мотивация достигалась через самоконтроль и самооценку.

7 этап Включение нового в систему знаний и повторение. Цель: включение «открытия» в систему знаний, повторение и закрепление раннее изученного. Для этого была предусмотрена устная фронтальная работа. Мотивация достигалась через активную работу.

8 этап Рефлексивно-оценочный. Цель: самооценка результатов деятельности, осознание границ применения нового знания.

При построении урока были учтены способности и возможности учащихся. Главная задача данного урока знакомство с новым понятием – спряжение. Использовала следующие методы и приемы: наблюдение, фронтальная работа, работа в паре, проблемная ситуация, самостоятельная работа. Через эти методы и приемы целесообразно преподнести новую тему. Домашнее задание задано разноуровневое.

Урок построен в соответствии с требованиями ФГОС. На уроке развивалось восприятие, память, мышление, речь. Разной степени трудности чередовались задания. Использовала разнообразные виды учебной деятельности. В течении всего урока использовалось целеполагание, ребята с этим успешно справились. Данный урок изучение нового материала поэтому кто, что-то если не понял, не усвоил ничего страшного. Будем добиваться понимания на последующих урока.