Инфоурок Биология Другие методич. материалыСамоанализ открытого урока урока биологии в 8 классе

Самоанализ открытого урока урока биологии в 8 классе

Скачать материал
библиотека
материалов

Самоанализ урока биологии в 8 классе

Тема урока: «Пища как биологическая основа жизни. Пищевые продукты. Питательные вещества, их превращение в организме. Пищеварение»

Урок связан с темой урока «Органы. Системы органов. Организм». Данный урок формирует у учащихся представление о биологическом значении пищи и входящих в ее состав питательных веществах. Строении и функциях пищеварительной системы.

Цель: Изучить значение и роль пищеварительной системы в жизни человека; значение и роль пищи, питательных веществ.

Задачи:

Образовательная: - расширить представления учащихся особенностях механизма пищеварения; формировать у учащихся понятие о жизнедеятельности организма как единого целого;

Развивающая: формирование информационной компетенции с помощью кейс - технологии для получения и обработки информации, расширения кругозора; развивать умения применять знания в повседневности.

Воспитательная: формировать уважительное отношение к чужому мнению; стимулировать развитие познавательного интереса; развивать самостоятельность в информационной деятельности; формировать установку на здоровое питание, здоровый образ жизни.

Тип урока:

По дидактической цели: урок изучения нового материала;

По способу организации деятельности: индивидуально-групповая;

По ведущему методу обучения: проблемно-поисковый.

Методы:

Основной: проблемно-поисковый (решение проблемной задачи);

Дополнительные:

  • словесные (беседа, диалог);

  • наглядные (презентация, схема, таблица презентации);

  • практически (поиск информации, составление схемы);

  • дедуктивные (анализ, применение знаний, обобщение).

Средства обучения: Биология (УМК Н. И. Сонин: методическое пособие к учебнику; учебник. Биология. Человек 8 класс). Дополнительный текстовый материал – кейс «Продукты, которые дают и забирают энергию»; набор карточек для схемы «Пищевые продукты»; диск «Биология человека»;

Оборудование: ПК; проектор; мультимедийная презентация к уроку.

Форма учебной деятельности: индивидуальная, парная; групповая.

Планируемые результаты: раскрыть понятия о питании и пищеварении, сформировать у учащихся представление о составе и качестве пищевых продуктов; продолжить формировать умение работать с разными источниками информации.



Постановка проблемного вопроса опирается на имеющиеся знания у обучающихся.

Учащиеся сами определили тему урока и сформулировали его цель. Новую информацию получили самостоятельно, изучая параграф учебника и дополнительную информацию. Необходимые термины, схему, данные зафиксировали в таблицу.

На этапе закрепления материала учащиеся в тесте вставляют пропущенные слова, используя полученные знания, в том числе и на ранее пройденных уроках.

На стадии рефлексии учащимися подводится итог сегодняшней работы. Это осуществляется с помощью самооценки по пятибалльной системе, обведения ответа в одном из четырех предложениях четверостишия степени понимания изученного на уроке материала.

На уроке продолжалось формирование речевых навыков, а конкретно – навыков монологической речи в ответов на конкретно поставленные вопросы.

В процессе обучения было использовано различное оборудование, помогающее удержать внимание обучающихся.

Для успешного управления классным коллективом учащимся предлагались задания, соответствующие их способностям и уровню мотивации.

С помощью работы в группах и парах обучающиеся могли повышать познавательный интерес.

Важным моментом также на уроке было соблюдение здоровьесберегающего режима: смена видов деятельности, проведена гимнастика для глаз, изучение перечня продуктов, приносящих энергию телу и перечнем продуктов, отнимающих ее.

Дети получили творческое домашнее задание, которое является продолжением, начатого на уроке.

Считаю, что моя деятельность в целом была успешной, и поставленные мною цели и задачи были достигнуты.





2

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «Биология. Человек», Сонин Н.И., Сапин М.Р.
Тема: Пищевые продукты, питательные вещества и их превращения в организме

Номер материала: ДБ-1132294

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.