Муниципальное автономное общеобразовательное
учреждение
«Гилевская средняя общеобразовательная школа
имени Героя
Советского Союза Уткина Ильи Никифоровича»
626077, Тюменская область, Ярковский район,
с. Гилево, ул. Центральная, 33, т/ф. 8 (34531) 37145
Самоанализ урока русского языка в 7 классе
Тема урока: «
Правописание н - нн в суффиксах причастий»
Тип
урока: повторение и систематизация изученного материала по
разделу «Причастие»;
Форма
проведения: урок - экскурсия.
Цель:
- повторить причастие как часть речи;
-
проанализировать его отличия от глагола и прилагательного;
- выявить роль причастий в разных видах текста.
Для
достижения цели были поставлены и решены задачи:
Обобщили и расширили знания по теме,
закрепили умение написания -н- и -нн- в суффиксах причастий.
На
протяжении урока работала над развитием логического мышления учащихся, их
аналитических способностей, обучала правильной монологической речи учащихся,
приемам самоанализа выполненных работ другими детьми.
А
также воспитывала у учащихся чувство патриотизма, гордости за свой район.
Основные
приемы работы на уроке - это самостоятельная
работа, тестовые задания, межпредметные связи с другими областями жизни, в
частности, с культурой, с литературой и историей, анализ и синтез различных
видов текста , работа с наглядностью и раздаточным материалом.
Цель урока реализовывалась через
работу с различными видами заданий, которые способствовали умению различать
глагол, прилагательное и причастие как разные части речи, но имеющие общие
признаки. Задания выполняли по нарастающей степени сложности, начиная от
пропущенных орфограмм до выполнения тестовых заданий с опорой на таблицу.
Развитие речи осуществлялось через монологические ответы (у доски,
рецензирование, работа в паре).
На протяжении всего урока осуществлялся оперативный контроль через
взаимопроверку, самостоятельную проверку по слайдам. Каждый учащийся имел
возможность объективно оценить свои знания по теме.
Для
развития познавательного интереса использовала региональный компонент, в
частности, сведения о музеях Ярковского района
На данном
занятии реализовывались важные для современного урока русского языка подходы:
ü Текстоориентированный:
работа с текстом научно- популярного стиля.
ü Функциональный:
определяли роль прилагательных и причастий в тексте .
И
Личностно-ориентированный подход, который реализовывался через работу в
парах.
Результаты
показали, что данный материал усвоен.
Учащиеся
работали активно, присутствовала атмосфера доброжелательности, дети шли на
контакт, работать было комфортно и интересно.
Учитель
русского языка и литературы
Балыбердина
Наталья Николаевна
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.