Инфоурок / Русский язык / Другие методич. материалы / Самоанализ открытого урока в 11 классе по русскому языку

Самоанализ открытого урока в 11 классе по русскому языку


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Тема урока: «Духовно-нравственный выбор человека. «Сноровистая наука» или нравственные ценности».

Образовательная цель урока:

  1. Создать условия для формирования умения работать над сочинением-рассуждением по прочитанному тексту; умения анализировать текст, знать приемы чтения; научить писать сочинение-рассуждение по тематическому блоку «Нравственность. Выбор жизненного пути», аргументированно высказывать собственное мнение по проблеме.

Развивающая цель:

Создать условия для развития творческих способностей учащихся, обогащение и пополнение словарного запаса, развитие умения мыслить ( анализировать, выделять главную и второстепенную информацию, устанавливать причинно-следственные связи, доказывать, обобщать), использовать приёмы ТРКМ для повышения мотивации с последующим развитием познавательной деятельности учащихся; содействовать развитию коммуникативной культуры. личности

Воспитательная цель:

Приобщить учащихся к нравственным ценностям; воспитывать способность участвовать в совместном принятии решения, выстраивать конструктивные взаимоотношения с другими людьми, умение сотрудничать и работать в паре, группе.

Задачи:

  1. Научиться понимать текст, анализируя содержание и композицию.

  1. Видеть проблему и авторскую позицию в тексте.

  1. Подготовиться к написанию собственного сочинения-рассуждения по проблеме, затронутой автором в тексте.

Тип урока: комбинированный с использованием ИКТ

Форма: индивидуальная и групповая работа

Технология: технология развития критического мышления через чтение и письмо, проблемно-диалоговая, икт-технология

Методы:

  • свободная беседа;

  • выбор действия;

  • обсуждение в группах;

  • дискуссия;

  • методы, направленные на развитие эмоций, интеллекта, воображения, самооценки.

Средства, обеспечивающие учебный процесс на уроке:

  • раздаточный материал (карточки, таблицы);

  • презентация Power Point;

  • текст Тендрякова;

Необходимое техническое оборудование:

  • мультимедийный проектор;

  • экран; компьютер;

Характеристика класса Выпускной класс. Класс среднего уровня обученности, половина учащихся мотивирована на успешное освоение учебного материала. Две девочки (Беляева Анастасия и Виногорова Валентина) идут на золотую медаль. Успеваемость 100%, качество знаний по русскому языку 58%. На уроках благоприятная психологическая обстановка. Дети коммуникабельные, умеющие отстаивать свою точку зрения.

Данный урок проводился в рамках элективного курса по русскому языку в 11 классе «Учимся рассуждать». Урок связан логически с предыдущими уроками, т.к. постепенно отрабатываются все элементы написания сочинения-рассуждения в соответствии с критериями ЕГЭ по написанию письменной работы; большое внимание в системе уроков отведено воспитательным моментам: воспитанию духовности, нравственности у молодого поколения

Структура урока:

Данный урок формирует умение работы над сочинением-рассуждением по прочитанному тексту; анализировать текст, работать с таблицей, знать приемы чтения; развивает навык написания сочинения-рассуждения по тематическому блоку «Нравственность. Выбор жизненного пути». На уроке используется технология развития критического мышления через чтение и письмо (РКМЧП). Работа над текстом развивает критическое мышление учащихся: выделение главной и второстепенной информации, умение устанавливать причинно-следственные связи, доказывать, обобщать, рассматривать проблему с разных точек зрения, используя метапредметные связи (литература, обществознание).

Этапы урока:


  1. Вызов – Цель данного этапа:

  • актуализация и обобщение имеющихся у учащегося знаний по данной теме;

  • пробуждение интереса к изучаемой теме;

  • побуждение ученика к активной деятельности.


Цель достигается через проблемную ситуацию, проблемные вопросы; составление кластера- графического систематизатора по теме нравственная культура человека, нравственный и безнравственный человек (источники: знания из обществознания, литературы, жизни)


  1. Стадия 2. ОСМЫСЛЕНИЕ – Цель этапа:


  • активное получение новой информации;

  • осмысление новой информации;

  • соотнесение новой информации с собственными знаниями;

  • отслеживание процесса познания и собственного понимания.

  • актуализация жизненного опыта.

Работа над текстом: Выразительное чтение текста по ролям. Задание – передать голосом чувства говорящих. Использование приема ИНСЕРТ – маркировка текста – этот приём обеспечивает вдумчивое, внимательное чтение. Работа в группах. Составление таблицы, выборка цитат, характеризующих взгляды главных героев диалога, анализ языковых средств. Формулирование проблем текста, выявление авторской и собственной позиции – это достигалось через постановку проблемных вопросов.


  1. Стадия рефлексии – цель:

целостное осмысление, обобщение полученной информации;

выработка собственного отношения к изучаемому материалу;

выявление еще непознанного;

Основной приём – составление синквейна со словами «Нравственность» и «Безнравственность», синквейн помогает резюмировать информацию, излагать собственные идеи, чувства и представления в нескольких словах. Это отнюдь не просто, но интересно, дает возможность для творческого самовыражения.

В конце урока была проведена рефлексия по выявлению практической значимости материала, эмоционального состояния, психологического комфорта на уроке.

- Что принёс сегодняшний урок?

  • Осмысление текста на понятийном уровне,

  • Полученные знания пригодятся для написания сочинения-рассуждения по русскому языку в форме ЕГЭ,

  • умение выделить самые главные элементы композиции сочинения-рассуждения (тему, проблему, авторскую позицию)

  • воспитание нравственных качеств, необходимых обществу.

Учащиеся на уроке были активны, внимательны, работоспособны. Я считаю, что выбранная форма организации учебной деятельности школьников была достаточно эффективной. С моей стороны были соблюдены нормы педагогической этики и такта, культура общения «учитель - ученик», и рефлексия урока показала яркое эмоциональное восприятие материала.
Поставленные цели реализованы, класс заинтересован и готов к дальнейшей работе по совершенствованию умений и навыков в написании сочинения-рассуждения по русскому языку в формате ЕГЭ.

Общая информация

Номер материала: ДБ-131040


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс «Инспектор по кадрам»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Основы организации рекреационной деятельности и лечебного туризма»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»