Самоанализ открытого воспитательского занятия "В здоровом теле - здоровый дух!"

Самоанализ открытого воспитательского занятия в группе продленного дня

по теме: «В здоровом теле – здоровый дух!»

Занятие дано воспитателем МКОУ для обучающихся с ОВЗ

 Быковой Н.В.

Тип занятия, данного мною, является интегрированным, полностью отвечает программным требованиям. Прослеживаемая системность в работе, прогноз на конечный результат, насыщенность материала позволяют говорить, что занятие несет обучающий, воспитывающий и корригирующий характер. Согласно поставленным целям, в процессе занятия отчетливо виден уровень знаний и умений обучающихся. Образовательные, воспитательные и развивающие цели, такие как: обобщить знания обучающихся о характерных признаках здорового образа жизни; воспитывать бережное отношение к своему здоровью; накапливать слушательский опыт, обогащая его восприятием доступных произведений знаний и понятий. Формировать познавательные интересы в области здоровьесбережения Развивать логическое мышление, речь, память, внимание, наблюдательность.

 Для достижения поставленных целей я использовала инновационные формы и методы работы.

         Организационная структура занятия, эмоциональное вхождение и рефлексия окончания занятия, использование компьютерной презентации, соблюдение здоровьесберегающих технологий вызвали заинтересованность ребят с первых минут занятия, формировали самостоятельность мышления и познавательный интерес, держали атмосферу увлеченности, творчества, активности до последней секунды..

         Мною был продуман подход  к санитарно-гигиеническим условиям занятия: класс чист, проветрен, обучающиеся в аудитории размещены в соответствии с особенностями здоровья, в течение занятия я постоянно обращала внимание на осанку обучающихся, их поведение. Применяемые  средства наглядности отвечают нормам, - все это позволило привлечь и удерживать внимание обучающихся на разных этапах занятия.

         Таким образом, можно отметить, что мною полностью обеспечина мотивационная готовность и положительный настрой обучающихся к работе, точно и доходчиво разъяснила целевые ориентиры, нацелила ребят на развитие самопознания и самоанализ, создала условия для тренировки развития памяти, формирования параметров мыслительных операций: сравнения, анализа, синтеза, обобщения, развития воображения через образную подачу материала, что в свою очередь, способствовало общему развитию личности каждого члена коллектива.

         Весь подобранный и преподнесенный материал отвечает целям и задачам занятия.

Все применяемые педагогические приемы, формы, методы создали ситуацию успеха, обогатили субъективный опыт обучающихся. На протяжении всего занятия чувствуется проявление толерантности и доверия.