САМОАНАЛИЗ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ учителя информатики и физики

                         

САМОАНАЛИЗ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

учителя информатики и физики

муниципального общеобразовательного учреждения

«Трусовская средняя общеобразовательная школа»

Курьинского района Алтайского края

Чех Валентины Михайловны

ТРУСОВО – 2014

       В период перехода к информационному обществу одним из важнейших аспектов деятельности человека становится умение оперативно и качественно работать с информацией, привлекая для этого современные средства и методы. Это добавляет к целям школьного образования ещё одну цель – формирование  информационно- коммуникационных компетенций, соответствующих требованиям информационного общества.

  Я, Чех Валентина Михайловна, учитель информатики и физики, работаю в МОУ «Трусовская  СОШ» с 1995 года. Образование высшее, закончила Барнаульский государственный педагогический университет, получила специальность учителя физики, информатики и ВТ. Педагогический стаж  - 19 лет.

С 2007 года заведую кабинетом информатики. Являюсь ответственной за информатизацию школы. Информатику веду с 2008 года, последний  год – во всех классах, начиная со второго. Важнейшим в своей работе считаю: необходимость научить каждого ребенка самостоятельно добывать знания, сформировать умения и практические навыки работы на компьютере, работы с информацией, способствовать развитию логического мышления, коммуникативных, творческих и познавательных способностей школьника.

Программы и тематическое планирование к урокам составляю сама, учитывая требования государственного стандарта образования по информатике, используя программу  Угринович Н.Д., и опираясь на возможности школьного компьютерного класса. А также на программу Л.Л.Босова. По этой программе веду уроки во 2,3,4,5,6 классах по учебнику «Информатика». Большое внимание уделяю межпредметным связям, связям с жизнью.

              В своей работе преследую следующие цели и задачи педагогической деятельности: 

 ●   формирование информационной культуры у учащихся, под которой понимается умение целенаправленно работать с информацией и использование для этого возможностей компьютера;

   ●   формирование необходимости и возможности непрерывного и эффективного процесса самообразования и саморазвития для каждого человека, усидчивости и работоспособности, навыков перспективного планирования своей деятельности, самоконтроля и самооценки, как основы и гарантии постоянного возрастания его социальной значимости;

 ●   развитие у  школьников логического мышления, творческого и познавательного потенциала  с использованием для этого богатейшего компьютерного инструментария.

 ●    приобретение учащимися опыта сотрудничества, в том числе и с взрослыми, воспитание уважительного отношения к результатам труда других людей;

   Моё педагогическое кредо – Чтобы иметь право учить,  надо постоянно учиться самому.

Постоянно стараюсь идти в ногу со временем. Изучаю педагогическую и психологическую литературу. Посещаю уроки коллег в школе и в районе. Изучаю предложенный опыт в сети творческих учителей.

В основе моей работы лежат элементы технологий:

·        развивающего обучения, позволяющего вести работу с одаренными детьми;

·        здоровьесберегающих,  обеспечивающих успешность обучения;

·        теорию оптимизации учебно-воспитательного процесса, обеспечивающую постоянное повышения качества обучения;

·        элементы игровых технологий для повышения познавательного интереса школьников.

        При проектировании и осуществлении своей деятельности я руководствуюсь следующими концептуальными  принципами:

  1.  Сама личность учителя, его внутренний мир оказывают самое большое влияние на формирование личности ученика.

2.     Обучение информатике – это общение ребёнка с компьютером.

3.     Учение есть не прямая производная обучения, а самостоятельный, индивидуальный, личностно-значимый, а     потому очень действенный источник развития. 

  4. Принятие ребёнка таким, какой он есть, со всеми его недостатками.

  5. Опора на успех ребёнка в любой деятельности.

          За последние два учебных года среди моих учащихся не было ни одного, получившего за год оценку «2». В классах, где я работаю, по информатике качество знаний 72% при 100% успеваемости.

Я убеждена, что в начальной школе изучение информатики полезно всем детям, поскольку оно способствует развитию мышления, внимания, памяти, коммуникативных способностей, умений ориентироваться в потоках окружающей информации. Работая в начальной школе, я, в первую очередь, ставлю целью обучения следующее: научить каждого ребенка самостоятельно добывать знания, формировать умения, развивать речь, логическое мышление, математические способности. Особое внимание уделяю развитию сенсорной сферы.

После обучения в начальной школе у моих учащихся мотивация к изучению информатики достаточно высокая. На среднем этапе обучения программа по информатике ставит перед учителем такие цели, как овладение учащимися умениями работы с различными видами информации, развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, развитие коммуникативных компетенций, выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни.

Для достижения поставленных целей я использую различные формы и методы преподавания: словесные, наглядные, практические, метод учебных дискуссий, метод создания ситуаций успеха в учебе, метод предъявления учебных требований, технологию проектной деятельности. Большое внимание уделяю контролю и самоконтролю, осуществляемому в форме устного, письменного, индивидуального, фронтального контроля.

Каждый урок я стремлюсь сделать развивающим, то есть строить его как процесс решения постоянно усложняющихся речемыслительных задач. Эти задачи могут соотноситься с личным опытом, знаниями и умениями учащихся.

Мои учащиеся знают и могут охарактеризовать основные устройства компьютера, могут создать текстовый документ с включением в текст изображений, таблиц, списков, диаграмм и распечатать его. Дети успешно выполняют задания по поиску нужной информации в сети Интернет, могут вести переписку по электронной почте с соблюдением соответствующих этических норм. Дети с удовольствием учатся создавать презентации на компьютере, делать небольшие коллажи и фотомонтажи.

Являюсь создателем школьного веб-сайта (http://trusowo.ucoz.com), постоянно веду работу по его пополнению и обновлению. Результатом этой работы стал диплом лауреата « Самый содержательный официальный сайт» в районном конкурсе сайтов.

В 2008 году я прошла курсы повышения квалификации по темам: «Организация работы по использованию информационных ресурсов на основе мультимедийных технологий» в АКИПКРО - 72 часа,   «Использование персонального компьютера в профессиональной деятельности учителя естественнонаучного цикла» в АКИПКРО - 54 часа в 2007году, «Особенности преподавания физики в условиях модернизации образования» в АКИПКРО - 108 часов в  2006году.     В 2009 году прошла обучение в НОУДПО «Институт «АйТи»» по программе «Установка и администрирование пакета свободного программного обеспечения»-72 часа.

-2013г, АКИПКРО, по теме «Особенности организации учебной и внеурочной деятельности по информатике и ИКТ в малокомплектной школе»,(108ч).

 -2014г, АКИПКРО, по теме «Преподавание  информатики и ИКТ в условиях введения ФГОС основного общего образования» (108ч).

 -2014г, АКИПКРО, по теме «ИКТ- технологии как инструмент реализации государственно-общественного управления образованием» (108 ч).

Регулярно участвую в заседаниях методического объединения ответственных за информатизацию школ района. Принимаю участие в семинарах районного методического объединения учителей физики и информатики.

Занимаюсь самообразованием. С 2008 учебного года работаю над темой «Развитие творческих способностей учащихся через внедрение новых технологий»,  начала изучать программу Лого Миры (среда создания мультфильмов, вычислительных задач и программирования) с целью дальнейшего внедрения ее в факультативный курс информатики в средних классах.

Читаю много дополнительной литературы. Регулярно посещаю сайт Сети творческих учителей, где знакомлюсь с публикациями коллег по интересующим меня темам. Участвую в форуме сайта, обмениваюсь мнениями по интересующим меня вопросам.

  Считаю достижением в своей педагогической деятельности:

●  Создание хорошего психологического климата при организации познавательной деятельности;

●   Формирование устойчивой мотивации у учащихся  разной категории;

●   Нахождение приёмов и методов формирования информационной культуры  для разной возрастной категории учащихся;   

●   Включение учеников в социально значимую деятельность (проекты, конференции, рефераты);

     В перспективе своей дальнейшей работы ставлю:

●   разработку уровневого дидактического материала;

●  создание банка самостоятельных и практических работ учащихся;

·     освоение принципов работы на интерактивной доске.

    Я считаю, что за информатикой - будущее всего российского образования и стараюсь, чтобы мои ученики были готовы к успешной адаптации в современном обществе.

Р.S.

В  2009 году четверо учащихся 6-8 классов принимали участие во Всероссийской игре- конкурсе «КИТ».

Мною  подготовлены  участники и призеры муниципальных и региональных  конкурсов и мероприятий  в  2012-2014 учебном  году:

- победитель международного игры-конкурса по информатике «Инфознайка-2013г»

-победитель Международного конкурса «Я энциклопедиЯ»(2014г)

-призер  муниципального  конкурса  «Пожарная  ярмарка – 2012».

-участники Всероссийского конкурса «Найди ответ в WWW-2012г»

-участники Всероссийского конкурса «КИТ»(2012г).

-участники Международного конкурса «Колосок-весенний-2013г»

 В 2009 году один из учащихся сдавал экзамен по физике в традиционной форме, сдал на «отлично».

В 2012 году один  из учащихся сдавал экзамен по физике в форма ГИА.