Инфоурок / Начальные классы / Статьи / Самоанализ педагогической деятельности учителя начальных классов
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Самоанализ педагогической деятельности учителя начальных классов

библиотека
материалов

Самоанализ педагогической деятельности

Петухова Людмила Ивановна

26августа 1957 года рождения

Стаж педагогической работы 36 лет.

Образование высшее.

Квалификационная категория 1.

Тема по самообразованию «Мини проекты

В настоящее время задачами современной школы являются:

- раскрытие способностей каждого ученика,

-воспитание порядочного человека, любящего свою родину, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире.

Школьное обучение должно быть построено так, чтобы выпускники могли самостоятельно ставить и достигать серьёзных целей, умело реагировать на разные жизненные ситуации.

Поэтому основными целями своей учебной и воспитательной деятельности считаю:

- обеспечение успешного освоения всеми обучающимися программы начального образования;

-создание условий для реализации способностей обучающихся;

- формирование умения учиться.

В каждом ребенке скрыт неизвестный нам потенциал, который должен обязательно реализоваться.

Учителем начальных классов работаю с 1976 года. Мой педагогический стаж 36 год, из них 33 года в начальной школе. В настоящее время работаю по программе «Школа России», автором которой является А. А. Плешаков.

«Школа России» — это один из самых известных и востребованных учебно-методических комплектов для обучения в начальной школе. УМК постоянно обновляется и является надёжным инструментом реализации стандарта второго поколения. УМК «Школа России» включает в себя завершённые линии учебников по всем основным предметам начального образования.

Все учебники включены в Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации; отвечают требованиям действующего Государственного стандарта начального общего образования; обеспечивают преемственность с дошкольным и основным общим образованием.

УМК создан на достижениях педагогической науки и практики с опорой на новые теоретические концепции; обеспечивает общие методические подходы к преподаванию всех предметов в начальной школе; работа по этим учебникам позволят ребенку адаптироваться в школьном коллективе, накопить необходимые знания и умения для успешного обучения в школе; в полном объеме учитываются индивидуальные особенности детей.

Цели программы: 1) создание условий для развития личности младшего школьника, реализации его способностей, поддержка индивидуальности;

2) освоение младшим школьником системы знаний, общеучебных и предметных умений и навыков;

3) формирование у ребенка интереса к учению и умения учиться;

4) формирование здоровьесберегающих навыков, обучение основам безопасной жизнедеятельности.

Работая по программе « Школа России», я включаю в этапы урока элементы проблемного обучения: создаю на уроке проблемную ситуацию, которая приобщает обучающихся к поиску правильного решения.

Особенности обучения в современной школе во многом определяются все нарастающим объемом информации, интенсификацией прохождения материала, постоянной модернизацией и усложнением учебных программ. Безусловно, подобные условия обучения предъявляют организму младшего школьника самые высокие требования. Поэтому важно, чтобы дети прошли этот нелегкий путь без ущерба для своего здоровья, не утратив интереса к учебе, не потеряв веру в себя, в свои силы.

В последние годы отмечается значительный рост количества детей с различными трудностями обучения в начальной школе. Причины этого многозначны, решать проблемы, связанные с ними, быстро, невозможно, но и делать вид, что их нет, тоже нельзя. Среди детей, поступающих в первый класс, полностью здоровы лишь немногие. В 2010 году я набрала 1 класс. Из 27 детей основную группу здоровья имеют 25 человек, но 8 человек стоят на учёте у окулиста, двое детей имеют подготовительную группу здоровья, и почти все ученики часто болеют. Поэтому в основу своей работы я положила: помочь каждому ребенку, проявить и развить свою индивидуальность на уроке.

С первых дней к здоровью детей отношусь очень серьёзно и веду эту работу в нескольких направлениях: изучение и соблюдение санитарных норм;

беседа со школьной медицинской сестрой и изучение листка здоровья обучающихся моего класса;

выполнение на уроках физкультминуток и зарядки для глаз;

обеспечение обучающихся сбалансированным горячим питанием на 100%;

уроки Здоровья;

участие в спортивных мероприятиях.

В индивидуальной работе с обучающимися я опираюсь на педагогический принцип доступности и посильности обучения. Учитываю индивидуально-психологические особенности учеников, реальный запас знаний, умений и навыков, уровень развития ребенка, особенности процессов внимания, мышления, памяти. После уроков провожу индивидуальные консультации с детьми, испытывающими трудности в обучении. Применяю различные методы в индивидуальной работе с обучающимися: метод личного примера, требования, стимулирования, убеждения, поручения.

А такая форма организации учебной деятельности на уроках, как работа в парах, коллективная, групповая работа помогают мне решить такие воспитательные задачи, как развитие коммуникативных качеств личности;

возможность самореализации младших школьников; умению уважительно относиться к окружающим, к их мнению.

По отзывам учителей - предметников и классных руководителей моих выпускников, все дети обладают высокими коммуникативными навыками, способны к самооценке и взаимооценке, умеют определять цель работы, планировать свои действия, анализировать, обобщать, работать самостоятельно, в парах, группах.

К урокам готовлю наглядные пособия, раздаточный материал.

В кабинете хранится демонстрационный и дидактический материал для уроков по предметам. В методической копилке есть подборка журналов «Начальная школа», « 1 сентября», карточки, перфокарты, тесты.

На уроках использую современные образовательные технологии, в том числе информационные. Часто провожу уроки с использованием информационно – коммуникативных технологий. Создала презентации к урокам обучения грамоте по буквам алфавита, презентацию родительского собрания «Ваш ребёнок идёт в школу».

Совместно с детьми и родителями проводим праздники: « День матери», «Здравствуй, осень!», ежегодно осенью участвуем в выставке « Дары осени», поделки для которой помогают готовить детям их родители, новый год. Дети активно участвуют в смотрах художественной самодеятельности, в конкурсах чтецов, принимают активное участие в проектах, как по предметам, так и внеурочной деятельности. Были реализованы такие проекты, как « Моя семья», посвящённый году семьи, «Первоклассная азбука!», «Детский журнал», « Оригами», « Мы- журналисты», « Берегите, мать природу!», «Сочиняем сказки о животных». Переходя в среднее звено, дети остаются активными участниками таких мероприятий.

Формируя активную педагогическую позицию родителей, вовлекаю их в учебно-воспитательный процесс, родительский комитет класса координирует работу родителей по оказанию помощи в ремонте кабинета, в проведении активного отдыха детей, различных мероприятий, в том числе экскурсий. Объявляю благодарность самым активным родителям.

С начала 1 класса ведём портфолио, которые являются демонстрацией достижений учеников.

Постоянно занимаюсь самообразованием: прохожу курсы повышения квалификации.

В качестве обмена опытом участвую в работе школьного педагогического совета, МО учителей начальных классов, принимаю активное участие в проведении круглых столов, обсуждении проблем обучения и воспитания.Подготовила и провела открытый урок по математике « Приёмы вычислений для случаев вида 26+ 7» для учителей начальных классов школы № 24. С развитием информационных технологий использую информацию сети Интернет. Постоянно пользуюсь опытом коллег, размещённым на сайтах.

В этом году я веду кружок « Театр и дети», который посещают ученики моего класса.

Психологическая атмосфера в нашей школе благоприятная, сложился коллектив единомышленников, работают люди творческие, у которых многому можно научиться.

Взаимоотношения с коллегами строю на уважении, доверии, совместном творчестве. Никогда не отказываю коллегам в помощи, делюсь своим положительным опытом.










6




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-004331

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"