Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Самоанализ педагогической деятельности учителя начальных классов
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Самоанализ педагогической деятельности учителя начальных классов

библиотека
материалов

Кашарский район

П. Индустриальный

Муниципальное Бюджетное общеобразовательное учреждение

Индустриальная средняя общеобразовательная школа




САМОАНАЛИЗ

педагогической деятельности

Резниковой Натальи Викторовны,

учителя начальных классов


















за период с 2010 г. по 2015 г.






hello_html_2b429f66.jpgСамоанализ педагогической деятельности

учителя начальных классов


Резниковой Натальи ВИКТОРОВНЫ.


Мой педагогический стаж 24 года. По итогам предыдущей аттестации 2005 года имею первую квалификационную категорию. Все эти годы я работаю в Индустриальной средней школе учителем начальных классов. Я всегда испытывала потребность так организовать учебный труд детей, чтобы он был радостным, успешным, чтобы ребенок и родители не определяли ценность личности только успехами в учебе. Я стала вносить в свою работу элементы развивающего обучения, рекомендации учителей - новаторов, собственные методы и приемы создания положительного эмоционального фонда учения и развития детей.

Мое убеждение, что ребенок - главная ценность общества, выше которой ничего быть не может. Независимо от пола, внешности, здоровья, ума, манер, характера, способностей, он, как сказано в Библии, «запертый сад, заключенный колодезь, запечатанный источник». В каждом ребенке скрыт неизвестный нам потенциал, который должен обязательно реализоваться. И мой педагогический принцип - очень осторожно и бережно помочь ребенку раскрыться, вселить в него уверенность, дать почувствовать свою самоценность независимо от конкретных успехов в учебной деятельности в данный кратковременный момент. Значимо лишь его самоощущение личности, которую принимают и любят без всяких условий.

Поэтому моя позиция по отношению к ребенку такова: он - мой соратник, союзник, соавтор, принимающий и дающий, имеющий право на несогласие, сомнение и даже ошибку.

Особенности обучения в современной школе во многом определяются все нарастающим объемом информации, интенсификацией прохождения материала, постоянной модернизацией и усложнением учебных программ. Безусловно, подобные условия обучения предъявляют организму младшего школьника самые высокие требования. Поэтому важно, чтобы дети прошли этот нелегкий путь без ущерба для своего здоровья, не утратив интереса к учебе, не потеряв веру в себя, в свои силы.

В последние годы отмечается значительный рост количества детей с различными трудностями обучения в начальной школе. Причины этого многозначны. Поэтому в основу своей работы я положила: помочь каждому ребенку, ученику проявить и развить свою индивидуальность на уроке. Для развития индивидуальности каждого ученика необходимы были стимулы для роста, развития нравственных качеств. Давно замечено, чем младше ребенок, тем больше он стремится делать добрые дела, помогать всем, кто нуждается в помощи, чтобы не дать зачахнуть росткам благородства, ребенку необходимы «тренировки» в нравственном воспитании. Поэтому продумываю содержание учебного материала и методы его подачи.

Кроме формирования нравственности в своей педагогической деятельности ставлю перед собой такие цели:

- развитие мыслительной деятельности;

- развитие логического мышления;

- формирование волевых качеств личности;

-физическое развитие, сохранение и укрепление здоровья;

- формирование коллективистических отношений, умения общаться в группе, в коллективе.

Для достижения этих целей использую различные методы и приемы. Подготовке каждого урока уделяю большое внимание. Устойчивый интерес формируется разными средствами. Одним из них является занимательность. Элементы занимательности, игра, сказка, путешествия. Интегрированные уроки, все необычное, неожиданное вызывает у детей богатое своими последствиями чувство удивления, живой интерес к процессу познания.

В индивидуальной работе с учащимися опираюсь на педагогический принцип доступности и посильности обучения. Учитываю индивидуально-психологические особенности учеников, реальный запас знаний, умений и навыков, уровень развития ребенка, особенности процессов внимания, мышления, памяти.

Воспитательная работа на уроке направлена на формирование культуры общения, этических правил и норм, правил санитарии и гигиены и т. д.

Воспитание - процесс непрерывный, и, начавшись на уроке, он продолжается, углубляется и дополняется во внеурочной деятельности. Но основной объем знаний и умений дети получают именно на уроке.

С первых уроков стараюсь привить детям любовь к книгам. Родителям тоже советую, чтобы они больше читали детям. Знакомлю не только с произведениями в детских изданиях, но и знакомимся с энциклопедиями, словарями. Радует и то, что родители приобретают различные энциклопедии и журналы своим детям.

Воспитание гражданина начинается с развития умения видеть природу. С первых школьных дней мы с детьми совершаем прогулки по школьному участку, по родному селу, в лес, на мемориал. Знакомлю с родным селом, столицей нашего края - важное средство гражданского воспитания. Работу с родителями веду в двух направлениях: повышение педагогической культуры и объединение родителей в сплоченный коллектив, деятельность которого направлена на повышение уровня учебно-воспитательной работы с учащимися класса. Даю открытые уроки для родителей, школьного МО, для учителей нашего района.

Любят дети готовить и проводить открытые внеклассные мероприятия:

«Мы школьниками стали», « День птиц», «День космонавтики»,

в конце ноября «День Матери» ( приглашаем мам и бабушек на замечательный праздник)

Праздник «Новый год», «Прощание с начальной школой».

Кроме этого по традиции проводим семейный праздник «Папа, мама, я - спортивная семья!», праздники для мам «8 Марта», для пап «День Защитников Отечества», дни именинников», «Здравствуй, школа!», «Мы теперь не просто дети, мы теперь ученики», открытые уроки и классные часы.

Задолго знакомлюсь с родителями будущих первоклассников. Провожу первое родительское собрание до поступления в школу, на котором рассказываю, как правильно подготовить ребенка к школьной жизни, знакомлю родителей с правилами внутреннего распорядка школы. Приглашаю и медицинского работника. Он рекомендует, как организовать жизнь и режим школьника в семье. Каждый родитель получает памятку, в которой указано, какие школьные принадлежности потребуются первокласснику к началу учебы. Будущие школьники проходят подготовительный период. В это время ближе знакомлюсь с родителями, стараюсь ответить на их многочисленные вопросы, даю практические советы. На своем опыте убедилась, что не следует запугивать родителей разговорами о сложностях, о большой учебной и трудовой нагрузке первоклассников. Посещая семьи, стараюсь выяснить взаимоотношения между членами семьи, их интересы и возможности. В дальнейшем это позволяет мне привлечь родителей к активной работе с классом, сформировать родительский комитет.

Особое внимание уделяю семьям, где растет один ребенок, и многодетным, так как и в тех и в других семьях встречаются трудности в воспитании детей. Присматриваюсь и к молодым семьям, где подчас родителями являются мои бывшие ученики.

Провожу групповые и индивидуальные консультации с родителями. К урокам готовлю наглядные пособия, раздаточный материал. Помогают мне в этом и дети, и родители. В кабинете хранится демонстрационный и дидактический материал для уроков по предметам. Систематизирована методическая копилка. Это подборки журналов « Начальная школа», «Педсовет», газета «Первое сентября», карточки, тесты.

Посещаем библиотеки, участвуем в смотрах художественной самодеятельности, в конкурсах чтецов. Мои дети любят трудиться, поэтому мы принимаем самое активное участие в общественно полезном труде, в субботниках.

Использую различные типы уроков. Это - конкурсы, уроки - экскурсии, интегрированные уроки, занятия - конференции, диспуты, игровые уроки, благодаря которым ученики быстрее и лучше усваивают программный материал. Так же регулярно использую на своих уроках развивающее обучение. Кроме того, осваиваются новые УМК в классах - комплектах, где значительную роль играет самостоятельная деятельность учащихся. Технология групповой творческой деятельности (заседания клуба «Ключ и заря», заседание клуба «Мы и окружающий мир», работа звеньями, парами, командами). Применение групповой работы с учащимися позволяет мне провести групповой опрос общественный контроль знаний, различные виды нетрадиционных уроков:

- урок-путешествие

- урок-соревнование

- урок-игра

- заседание клуба

Мои ученики работали над творческими проектами и исследованиями из различных областей знаний. В течение работы над проектами мы вместе с ребятами и родителями. Для эффективности урока использую разные формы обучения: фронтальную, индивидуальную, работу в парах и группах, а так же различные методы обучения: словесные, наглядные, поисковые, исследовательские, использую разные виды контроля: зачёты, тесты, взаимопроверки, провожу деловые игры, применяю проектную методику. В результате соединения учебной и игровой деятельности дети учились делать открытия, разочаровывались, совершали ошибки, исправляли их, приобретали опыт общения. Мы учились и учили друг друга. Работая над проектом «Покормите птиц зимой», ребята с большим интересом делали кормушки для пернатых друзей, наблюдали за ними, кормили их. Исследовали, какие птицы живут в окрестностях нашего села. Нашли много интересного материала об этих птицах.

Проект «Пословица – всем делам помощница» приобщил детей к русскому фольклору. Ребята узнали много пословиц от пожилых жителей нашего села. И бабушки, и дети были рады общению. Результатом проектов «Подвижные игры» и «Красивая осанка – залог здоровья» стали беседы с медработниками, выставки рисунков, исследования факторов влияющих на осанку, влияния осанки на здоровье детей, опросы учеников и родителей, интересные перемены.

Очень нравится ребятам проводить различные опыты и эксперименты. Проект «Вода в природе» помог не только узнать о свойствах и превращениях воды, но и научил бережному отношению к воде. На уроках окружающего мира исследовали свойства воздуха, соли. Учу детей создавать небольшие тексты, использовать рисунки компьютера, программы Microsoft Office Word . С помощью программы Word дети готовят сообщения к урокам.

Наработанный материал учу применять не только в учебном процессе, но и во внеурочной деятельности. Опыт применения данной технологии позволил: повысить эффективность обучения; дать возможность организовать проектную деятельность учащихся, учу их создавать презентации; вырабатывать навык работы с различными источниками информации.

ИКТ на уроках и во внеурочное время – одни из главных моих помощников в работе. Обеспечиваю компьютерной поддержкой родительские собрания, мероприятия, готовлю вместе с детьми презентации, исследовательские работы, проекты.

У каждого ребенка должна быть своя ситуация успеха. Моя задача как учителя заключается в том, чтобы поддерживать ситуацию успеха каждого ученика. Помогает мне в этом использование важного метода саморефлексии – создание портфолио. Считаю, что эта работа способствует повышению самооценки ученика, максимальному раскрытию индивидуальных возможностей каждого ребенка, развитию мотивации, дальнейшего творческого роста. Ведение портфолио повышает образовательную активность детей, уровень осознания ими своих целей и возможностей. Портфолио позволяет мне проследить индивидуальный прогресс учащегося, достигнутый им в процессе обучения, причём без сравнения с достижениями других учеников. Поэтому я считаю заполнение портфолио каждым учеником актуально и важно.

Несколько лет подряд веду документацию по автобусу и добросовестно исполняю обязанности ответственного лица за безопасность дорожного движения при подвозе детей на школьном автобусе, качественно веду путевую документацию.


Благодаря использованию метода проектов в образовательной и воспитательной области повышается вероятность творческого развития учащихся, что делает теорию более интересной, развивает активность учащихся, которая приводит их к большей самостоятельности, укрепляет чувство социальной ответственности, а на занятиях дети испытывают истинную радость. Только дифференцированный подход – обучение каждого ученика на уровне его возможностей и способностей, приспособление обучения к особенностям различных групп учащихся, осуществление индивидуального подхода на уроках к обучающимся, имеющим повышенную мотивацию к учебно-познавательной деятельности и своевременное проведение индивидуальных занятий приводит к росту качества знаний по предметам.

На первом году обучения использую положительную словесную оценку процесса деятельности ученика, не сравнивая с другими. Это создает положительный настрой на учение и ориентирует на успех творческой деятельности ребёнка.

При отметочном обучении, результатом использования мной различных образовательных технологий (игровая, ИКТ, личностно-ориентированная, разноуровневая, здоровьесберегающие и т.д.)







Учебные программы реализуются мной на основе базисного учебного плана с учётом регионального и школьного компонентов. Обучение ведётся в объёме, зафиксированном в государственном образовательном стандарте основного (среднего) образования по учебным предметам начальных классов УМК «Перспективная начальная школа»

1. М. Л. Каленчук, Н. А. Чуракова, Т. А. Байкова . Русский язык (3 части)

2. Л.Л. Чекин «Математика»(2 части)

3. О. Н. Федотова, Г. В. Трафимова, С. А. Трафимов, Л. А. Царёва. Окружающий мир (2 части)

4. Н. А. Чуракова « Литературное чтение (2 части)»,

5. Т. М. Рагозина, А. А. Гринёва, И. Б. Мылова «Технология»

Постоянно занимаюсь самообразованием: опубликовываю в социальной сети методические разработки. Знакомлюсь с новыми разработками методической литературы и использую их в своей работе. Поддержкой, опорой и первыми помощниками являются для меня родители моих учеников. В их лице я нашла единомышленников. Вся работа и жизнь класса планируется и проводится в тесном контакте с родителями, их мнение, запросы, пожелания и замечания учитываются как в плане воспитания, так и в вопросах успеваемости детей. Информация об учебных успехах и трудностях детей доводится до родителей через личную беседу и дневник ученика.

Формы работы использую самые разнообразные: родительские собрания, беседы и консультации, лекции, совместные воспитательные мероприятия, тематические классные часы, спортивные соревнования.

Большая часть родителей считает, что пока ребёнок в школе, они спокойны за него. Отношение родителей к школе позитивное.

Возглавляя школьное методическое объединение учителей начальных классов, делюсь с коллегами своим педагогическим опытом, провожу открытые уроки, выступаю с докладами и сообщениями перед коллегами, участвую в районных и школьных семинарах.

С помощью интернета осваиваю новые программы, повышаю образовательный уровень, участвую в сетевых сообществах, форумах.

В 2015 году создала свой сайт. Имею свидетельства Социальной сети работников

образования о создании сайта, публикациях в Социальной сети работников образования .

Создавать в коллективе атмосферу жизнедеятельности, способствующей развитию образованной, нравственной личности, способной к самопознанию, саморазвитию и самовыражению помогают конкурсы, в которых участвуют мои ученики. Мои дети принимают участие в конкурсах.

За последний период моей работы ученики приняли участие в таких конкурсах как: 3 Международной дистанционной олимпиаде по русскому языку «Кириллица», Международного дистанционного блиц – турнира проекта «Новый урок», Всероссийских предметных олимпиад для младших школьников, в Общероссийской предметной олимпиаде «Пятёрочка», Всероссийской дистанционной олимпиаде по математике «Задачки из сказки», во Всероссийской дистанционной викторине «Всё о насекомых», 5 Всероссийская олимпиада по литературному чтению «Вот задачка». Принимали участие в региональном этапе Всероссийского детского экологического форума «Зелёная планета – 2012» в номинации «Зелёная планета глазами детей».

Здоровьесберегающие технологии, применяемые в виде динамических пауз, физкультминуток для глаз позволяют, не провоцируя негативные тенденции в развитии здоровья учащихся, получать качественное образование. В 2012-2013 учебном году я выступала на МО учителей начальных классов «Использование здоровьесберегающих технологий в учебно - воспитательном процессе»

Сообщаю о себе следующие сведения:

- высшее образование (Таганрогский государственный педагогический институт, 2005,специальность «педагогика и методика начального образования», квалификация «учитель начальных классов»);

- стаж педагогической работы по специальности 24 года,

- стаж работы в данной школе 24 года.

Заниматься развитием школьников просто необходимо и делать это надо систематически и целенаправленно. У каждого ребенка есть способности и таланты. Дети от природы любознательны и полны желания учиться. Все, что нужно для того, чтобы они могли проявить свои дарования, — это умное руководство со стороны взрослых.

В перспективе моей дальнейшей деятельности лежит более углубленное изучение инновационных технологий, способствующих развитию детского творчества, расширение круга моего участия и моих учеников в различных конкурсах. А так же наблюдать, фиксировать наблюдения, изучать факты, жизненные события, всячески поощрять и поддерживать самостоятельные творческие задумки и начинания учеников.




Автор самоанализа: учитель начальных классов__________ Н. В. Резникова




"Согласовано"

Директор МБОУ Индустриальная СОШ_____________Е. В. Чупчикова



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 27.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров383
Номер материала ДВ-199597
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх