Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение
«Средняя
общеобразовательная школа №47»
(МБЛПУ «Городская детская
клиническая больница №4»)
Самоанализ
педагогической деятельности
за
2014 - 2015 учебный год
Кузьмиченко
Галины Владимировны
г.
Новокузнецк,2015г.
Самоанализ педагогической
деятельности за 2014-2015 учебный год
учителя географии
Кузьмиченко Галины Владимировны
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа №47»
(МБЛПУ «Городская детская
клиническая больница №4»)
1959
года рождения, имею высшее образование, окончила Новокузнецкий государственный
педагогический институт по специальности география и биология и присвоена
квалификация учителя географии и биологии.
Целью своей
работы считаю не только дать ученику
определенную сумму знаний, но и научить учиться, развивать интерес к учению.
Считаю необходимым организовать учебный процесс так, чтобы он обеспечивал
благоприятные условия для достижения всеми школьниками базового уровня
подготовки, соответствующего Государственному Стандарту географического
образования, а так же усвоение учащимися, проявляющими интерес к предмету
учебного курса на более высоком уровне.
В педагогической
деятельности ставлю несколько задач:
§
дать учащимся качественное образование по географии, раскрыть
способности, интеллектуальный, творческий и нравственный потенциал каждого
учащегося;
§
привить навыки самостоятельной работы с ориентацией на
дальнейшее обучение в различных учебных заведениях. Подготовить учащихся к
осознанному выбору профессии;
§
использование новых педагогических технологий, эффективных
методик обучения;
§
развивать и укреплять интерес к географии;
Все это позволяет мне
развивать личность ученика в соответствии с его способностями, интересами и
возможностями, а учащимся достигать определенных успехов в учебе и реализации
своих планов по получению дальнейшего образования.
Считаю, что данные
задачи актуальны, потому что, находясь, длительное время в больнице,
дети не могут посещать учебные заведения, отстают от программного материала и
здесь огромное значение имеет неразрывность лечебного и образовательного
процесса. Практика
показывает, что обучение в больнице
значительно расширяет возможности получения детьми образования,
позволяет во многих случаях обеспечить освоение
обучающимися основной общеобразовательной программы среднего (полного) общего образования в
полном объёме. Находясь в больнице на этапе специального
лечения, дети получают возможность продолжать обучение в соответствии с их
возможностями и потребностями. Это помогает улучшить их психологическое
состояние и облегчить социальную адаптацию. Поэтому
основа моей педагогической деятельности: создать комфортные условия,
необходимые для обучения. Основой моей работы является
качество образования и сохранение здоровья учащихся в процессе обучения. В этой
связи я стремлюсь предъявлять к качеству знаний учащихся более высокие
требования, одно из которых - действенность знаний, т.е. способность учащихся
применять их в нестандартных ситуациях. Подбираю
дифференцированные задания, позволяющие одинаково продвигаться вперед и сильным
и слабым учащимся. Стараюсь исключать из урока факторы, приводящие к нарушению
здоровья детей. Поэтому применяю в своей работе различные здоровье сберегающие
приемы.
Обучение
на уроке стараюсь организовать в атмосфере доброжелательности и
целеустремленности. Материалы к уроку подбираю так, чтобы создать ситуацию
успеха по пути продвижения от незнания к знанию, от неумения к умению. На
уроках использую работу в группах, индивидуальную работу, учитывая
образовательные потребности каждого ученика.
Методическая тема:
«Развитие профессиональной компетентности педагога,
как фактор повышения качества образования в условиях подготовки к введению
ФГОС». Анализируя свои
педагогическую деятельность, отмечу, что в своей повседневной работе я стараюсь
повысить эффективность каждого занятия, увеличить их практическую
направленность. Считаю необходимым создание ситуации успеха для каждого
учащегося. Развиваю личность ребенка, прививаю интерес к предмету, создаю
положительную психологическую атмосферу, активизирую учебную работу, создаю
условия для самореализации учащихся. На
своих уроках применяю групповой и индивидуальный способ обучения. Работа в
группах – это, прежде всего, возможность общения, дефицит которого постоянно
наблюдается в семье, в школе. Групповая работа побуждает к действию, к
активному сотрудничеству и повышает ответственность учащихся. Она даёт
возможность не только поднять интерес к географии, а также развивает творческую
самостоятельность учащихся, учит работать с различными источниками знаний.
Организация такого урока подводит учащихся к необходимости творческой оценки
изучаемых явлений. В процессе проведения этих уроков складываются благоприятные
условия для развития умений и способностей быстрого мышления, изложения
кратких, но точных выводов. При групповой работе ученики самостоятельно и с
помощью учителя работают с различными источниками знаний, это приобщает их к
работе с учебной литературой. Такая организация урока развивает умение отбирать
нужный материал, оценивать его, умение кратко излагать свои мысли, делать
выводы. В каждом отделении, кроме
детей со слабым и средним интеллектуальным развитием, есть и сильные дети. С
целью достижения высокого уровня знаний с такими детьми использую в работе
дополнительные занятия и внеклассные мероприятия. Например, провела для
учащихся 7-8 классов интеллектуальный турнир «Знатоки
географии». Основным показателем эффективности работы
является высокая успеваемость учащихся: абсолютная успеваемость -100%,
качество знаний за 1полугодие - 93%, за 2 полугодие -95%. Средняя качественная
успеваемость -94%
Цель
воспитательной работы:1. вызвать
у детей положительные эмоции, которые способствуют их выздоровлению.2.Создание
условий для саморазвития и самореализации обучающихся.
Как бы ни была сложна работа классного руководителя, без
сомнения, она нужна детям, находящимся на лечении в больнице. Я
являюсь классным руководителем 8(хирургического) отделения. Исходя
из целей воспитательной работы, свою деятельность осуществляю по следующим направлениям:
Оздоровительное
|
Духовно-нравственное
|
Эстетическое
|
Работа
с родителями
|
Беседы:
1. «Витамины-чудесные вещества»:
2. «Наше здоровье в наших руках»;
3. «Осторожно, гололед»;
4. «Правила поведения на дороге в зимнее время»;
|
Акция:
1. «Спешите делать добро»;
2. Фестиваль добрых дел в рамках реализации программы «Дом без
одиночества» и Весенней недели Добра;
|
Конкурс рисунков: 1.«Рождественская открытка»;
2. «На службе Родины»;
3. «На свете нет священней слова – Мать!»;
4. «Война глазами детей»;
5. Праздник, посвященный Дню 8 Марта «Мама, милая мама»
|
1. Индивидуальные беседы, консультации;
2.Привлнчение к участию во внеклассные мероприятия;
3.Изготовление памяток, буклетов;
4.Индивидуальная беседа по организации щадящего режима ОГЭ и
ЕГЭ по географии;
|
Эти
мероприятия вызывают у детей положительные эмоции, которые способствуют их
выздоровлению.
В 2010 году с 23
августа по 02 декабря проходила курсы повышения квалификации в МАОУ ДПО
«Институт повышения квалификации» по теме: «Психолого-педагогические основы,
теория и методика преподавания географии» в объеме 144 часов.
27.06.2012 года прошла
аттестацию на соответствие занимаемой должности «учитель».
Обобщение
и распространение своего педагогического опыта осуществляю на методическом
объединении естественнонаучного цикла. Выступала с темой: «Организация
самообразовательной деятельности, в целях реализации программы «Шаг в будущее».
Принимала
участие в работе сайта педагогического сообщества – Всероссийский интернет-педсовет
http:/pedsovet.org
с материалом «Активные формы обучения как стимул для активизации мыслительной
деятельности учащихся на уроках географии».
В настоящее время работаю над
темой по самообразованию «Психолого-педагогические условия профессионального самоопределения
учащихся в процессе обучения географии».
Цель:
•формировать
у детей с ослабленным здоровьем готовность к профессиональному самоопределению;
•подготовить учащихся к осознанному выбору профессии и реализацию
собственных замыслов в реальных социальных условиях.
Задачи:
•познакомить воспитанников с различными видами конкретных
профессий, их основными характеристиками и классификацией;
•выявить
интересы и способности детей к различным профессиям;
•помочь
выпускникам соотнести свои собственные способности и возможности с выбором
профессии;
Срок
работы по этой теме 2015 -2017 год.
Сильные стороны
моей педагогической деятельности в 2014 -2015 учебном году: - повышение качества знаний. Высокий уровень успеваемости
учащихся, находящихся на лечении. Отсутствие неуспевающих по предмету.
Отрицательные
стороны: не принимала участие в конкурсных
мероприятиях муниципального, регионального, всероссийского значения.
Задачи, которые
я ставлю перед собой в 2015-2016 учебном году:
- работа по теме самообразования;
- выступление с докладами на МО;
- повышение квалификации;
- создание личного сайта;
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.