Самоанализ по физической культуре по теме: «Формирование мотивации к здоровому образу жизни, физической культуре и спорту посредством уроков и внеурочной деятельности»

Приложение к заявлению

Броницкой______________________________

  (фамилия)

Светланы_______________________________

(имя)

Владимировны___________________________

                                                 (отчество – при наличии)

учителя физической культуры______________

                                                 (должность)

 муниципального бюджетного                ____

  _общеобразовательного учреждения_________

средней общеобразовательной школы № 10

Наименование образовательной организации)

 г. Татарска______________________________

(муниципальный район, городской округ)

Тема (направление) профессиональной деятельности педагога в межаттестационный период (или проблема/тема профессионального  проекта):

«Формирование мотивации к здоровому образу жизни, физической культуре и спорту посредством уроков и внеурочной деятельности»

Цель профессиональной деятельности (или профессионального проекта) в межаттестационный период в соответствии с выбранной темой (направлением, проблемой):

создание условий для формирования мотивации к физической культуре и спорту.

Задачи профессиональной деятельности (или профессионального проекта), обеспечивающие достижение цели:

·         определить уровень мотивации к занятиям физической культурой у школьников;

·         создать условия для развития физических способностей учащихся через использование новых образовательных технологий, активных форм обучения;

·         способствовать раскрытию и реализации творческого потенциала каждого ученика;

·         привлекать к массовым занятиям обучающихся с различным уровнем физической подготовленность;

·         определить результативность применяемых педагогических технологий, для формирования мотивации к физической культуре и спорту.

1.Вклад аттестуемого в повышение качества проектирования и реализации образовательного процесса

1.    1.Обоснование актуальности темы (направления) профессиональной деятельности (или проблемы профессионального проекта): (Представить обоснование актуальности темы (направления) проблемы в соответствии поставленным целям и задачам и с учетом особенностей организации.)

В условиях реализации ФГОС выдвинуты новые требования к педагогической теории и практике. Важнейшая задача современного общества состоит в том, чтобы вырастить поколение граждан образованных, социально активных, физически и психически здоровых. Физическая культура в школе -  дисциплина, которая формирует у учащихся разумное отношение к себе, к своему телу, содействует воспитанию морально-волевых качеств, приобретению знаний и умений в области укрепления здоровья и физического самосовершенствования. Исходя из вышесказанного, становится очевидным, что занятия физической культурой в школе являются не только обязательным предметом для обучения в рамках школьной программы, а важным и жизненно необходимым условием для успешного формирования физически здоровой и гармонично развитой личности.

Поэтому считаю, что формирование потребности к систематическим занятиям физической культурой и спортом через уроки и внеурочную деятельность является одним из основных и приоритетных направлений работы учителя. Приобретённые умения способствуют изменению отношения учащихся к физической культуре, побуждают стать сильными, хорошо физически развитыми.

Занятия физической культурой на школьных уроках позволяют лишь поддерживать нормальное физическое состояние, но не улучшают физическое развитие школьников. Для этого необходимы и большая частота занятий, и большая физическая нагрузка. Сделать это можно либо путем привлечения школьников к занятиям в спортивных секциях, либо путем самостоятельных занятий в свободное время. Учебный план, предусматривает часы внеурочной деятельности, где обучающиеся имеют возможность реализовать индивидуальные потребности в физических видах спорта.

В связи с этим тема: «Формирование мотивации к здоровому образу жизни, физической культуре и спорту посредствам уроков и внеурочной деятельности» становится чрезвычайно актуальной в моей педагогической практике.

1.2.Ресурсное обеспечение и программно-методическое сопровождение профессиональной деятельности (или реализации профессионального  проекта) в межаттестационный период:

(Представить и обосновать выбор учебников и учебных пособий, материально-технического и информационного обеспечения, соответствие образовательных программ, программ учебных предметов и курсов, ресурсного обеспечения требованиям федеральных государственных образовательных стандартов соответствующего уровня образования и других  актуальных федеральных и региональных документов,  представить ссылки на сайты образовательной организации или тексты подтверждающих документов, в том числе электронных.)

Обучение осуществляется по рабочей программе, составленной в соответствии с ФГОС, на основе требований примерной основной образовательной программы, с использованием авторской программы В.И. Ляха утверждённой МО РФ в соответствии с Федеральным государственного образовательным стандартом начального общего образования (утверждён приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. № 373, зарегистрирован в Минюсте России 22 декабря 2009 г., регистрационный номер 17785);

В своей работе использую учебники издательства «Просвещение», которые входят в Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации (приказ № 2885 от 27.12.2011г., и изменениями федеральном перечне приказ № 581 от 20.06.2017г., и приказ № 345 от 28.12.2018г.) к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях. Содержание учебников соответствует федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования.

В своей работе опираюсь на следующие нормативно-правовые документы:

·         Об образовании в Российской Федерации: Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ.;

·          Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»: постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189, г. Москва; зарегистрировано в Минюсте РФ 3 марта 2011 г.;

Изменения N 3 в санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения, содержания в общеобразовательных организациях", утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 N 189 (зарегистрировано Минюстом России 03.03.2011, регистрационный N 19993), с изменениями, внесенными постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.06.2011 N 85 (зарегистрировано Минюстом России 15.12.2011, регистрационный N 22637) и постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 25.12.2013 N 72 (зарегистрировано Минюстом России 27.03.2014, регистрационный N 31751) (приложение).

·         Приказ МО РФ от 5 марта 2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

·         Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования: приказ Минобрнауки России от 17 декабря 2010 г. № 1897

·         Приказ Министерства образования и науки РФ от 29 декабря 2014 №1644 «О внесении изменений в приказ Министерства Образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования».

·         Примерная основная образовательная программа основного общего образования (одобрено Федеральным учебно-методическим объединением по общему вопросу образования протокол заседания от 8 апреля 2015 г. №1/15

·         Основная образовательная программа основного общего образования МБОУ СОШ № 10 (с изменениями 2018 года)

·         Рабочая программа по физической культуре для начального общего образования (ФГОС НОО)

Ссылка на сайт МБОУ СОШ № 10 http://s_10.tat.edu54.ru/sveden/files/d51cb825-d61a-44bd-ba96-762459be79ff.pdf

·         Рабочая программа по физической культуре для основного общего образования 5-9 классов (ФГОС НОО)

Ссылка на сайт МБОУ СОШ № 10 http://s_10.tat.edu54.ru/sveden/files/bc1dbb2d-d02b-4148-b9b9-6955085e401b.pdf

·         Рабочая программа основного общего образования по физической культуре 5-11 класс

Ссылка на сайт МБОУ СОШ № 10 http://s_10.tat.edu54.ru/sveden/files/1498b199-12b3-4225-a6fb-e29a4a41c5de.pdf

(приложение № 1)

    На сегодняшний день система образования располагает множеством программ. Они безусловно способствуют развитию многих качеств личности, но не все дети легко формируют мотивацию к физической культуре, так как каждый ребенок обладает разными психологическими способностями. Свой выбор я остановила на УМК авторской линии В.И. Ляха, М.Я. Виленского для 1-4, 5-9 классов. УМК по физической культуре состоит из 2 частей, взаимодополняющих друг друга. Теория содержит систематически изложенный материал, способствующий физической подготовке личностной заинтересованности в физической культуре и здоровом образе жизни. Практика содержит разноуровневые задания по видам деятельности, позволяющие хорошо освоить программный материал.

    Реализую системную работу по обновлению содержания тематических материалов по предмету. Для этого имеется оборудованный спортивный зал, фитнес зал, спортивная площадка (прыжковая яма, брусья параллельные, шведская стенка, перекладина для подтягивания, рукоход, лабиринт, полоса препятствий, беговая дорожка, хоккейная коробка). Школа оснащена необходимым количеством инвентаря и оборудования, так же имеется нестандартное оборудование (гимнастические палочки, тряпичные мячи для метания, набивные мячи, барьеры для преодоления препятствий, дидактический материал – карточки по разделам программы) соответствующие требованиям СанПиН ФГОС НОО. Так же санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях, утвержденный постановлением Главного государственного санитарного врача российской Федерации от 29 декабря 2010г. № 189 г.  Москва. где обучающиеся чувствуют себя комфортно, занимаются с удовольствием.

 В работе использую учебники:

·         В.И. Лях.  Физическая культура. 1-4 классы. Москва «Просвещение» 2015 г.;

·         В.И. Лях., М.Я. Виленский. Физическая культура. 5-7 классы. Москва «Просвещение», 2015г.;

·         В. И. Лях. Физическая культура. 8-9 классы. Москва. «Просвещение», 2015г.

Методическая литература которую я использую в своей работе:

·         В.С. Кузнецов. Г.А. Колодницкий. Методика обучения основным видам движений на уроках физической культуры в школе. Москва, 2015г.;

·         В.М. Баршай. «Физкультура в школе и дома». Ростов-на –Дону. «Феникс» 2015г.;

·         Журнал «Физическая культура в школе»;

·         М.В. Видякин. Спортивные праздники и мероприятия в школе. Спортивные и подвижные игры. Волгоград 2016г.;

·         В.М. Качашкин. «Методика физического воспитания школьников 1-4 класс» Москва «Просвещение» 2015г.;

·         Ю.Ф. Буйлин. «Мини-баскетбол в школе» Москва «Просвещение» 2014г.;

·         Интернетресурсы: Yandex, Rambler, Google, Mail.ru

Для полноценной работы имеется дидактический материал:

- спортивное оборудование;

- методическая литература для учителя и обучающихся;

- тесты по разделам программы;

- кроссворды;

- карточки.

(приложение № 2)

В начале учебного года и по каждому разделу программы систематически проводится инструктаж по технике безопасности обучающихся, и ведётся журнал.

Дети обучающиеся в нашей школе имеют разные группы здоровья, есть дети с ОВЗ (ограниченные возможности здоровья) и инвалиды.

(приложение № 3) Ссылка на сайт МБОУ СОШ № 10: https://s-10-tat.edusite.ru/sveden/cs_common.html

1.3.Участие аттестуемого в разработке программно-методического сопровождения образовательного процесса^*:

(Представить тексты самостоятельно или в соавторстве разработанных образовательных программ учебных предметов, курсов, другого программно-методического обеспечения и/или отзывы, рецензии на них, включая ссылки на публикации или тексты подтверждающих документов, в том числе электронных.)

Работаю по рабочей программе по физической культуре составленной на основе примерной основной образовательной программы начального общего образования для общеобразовательной школы, утверждённой МО РФ. В соответствии с Федеральным государственным  образовательным стандартом начального общего образования (утверждён приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. № 373, зарегистрирован в Минюсте России 22 декабря 2009 г., регистрационный номер 17785); и вошедший в Государственный реестр образовательных программ и Основной образовательной программы МБОУ СОШ № 10.

Мной в соавторстве с коллегами нашей образовательной организации разработаны рабочие программы:

·         Рабочая программа по физической культуре для начального общего образования (ФГОС НОО)

Ссылка на сайт МБОУ СОШ № 10 http://s_10.tat.edu54.ru/sveden/files/d51cb825-d61a-44bd-ba96-762459be79ff.pdf

·         Рабочая программа по физической культуре для основного общего образования 5-9 классов (ФГОС НОО)

Ссылка на сайт МБОУ СОШ № 10 http://s_10.tat.edu54.ru/sveden/files/bc1dbb2d-d02b-4148-b9b9-6955085e401b.pdf

·         Рабочая программа основного общего образования по физической культуре 5-11 класс

Ссылка на сайт МБОУ СОШ № 10 http://s_10.tat.edu54.ru/sveden/files/1498b199-12b3-4225-a6fb-e29a4a41c5de.pdf

(приложение № 1)

(приложение № 3) Ссылка на сайт МБОУ СОШ № 10: https://s-10-tat.edusite.ru/sveden/cs_common.html

1.4.Совершенствование методов обучения, воспитания и диагностики развития обучающихся, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями, в соответствии с темой (направлением) профессиональной деятельности в межаттестационный период (или проблемой профессионального проекта):

(Указать методические разработки, подтверждающие деятельность аттестуемого по совершенствованию методов обучения, воспитания и диагностики развития обучающихся, включая ссылки на публикации.)

На уроках физической культуры предоставляется широкая возможность разнообразно использовать различные методы работы, которые позволяют выполнять большинство физических упражнений легко, играя и соревнуясь, что даёт возможность разнообразить процесс обучения.

·         групповой метод- разные задания выполняются в отделениях (группах)и выполнение каждой группой «своих» заданий по указанию учителя и с помощью подготовленного им еще задолго до этого урока актива учащихся.Способы выполнения в группе: одновременно всем отделением, по одному, по два и т.д.; потоком.

·         фронтальный метод - одно задание выполняют все одновременно. Так проводятся подготовительная и заключительная части, могут проводиться и фрагменты в основной части занятия. В младших классах этот прием применяю чаще, т.к. в основной части выполняются простые, знакомые действия или подвижные игры, эстафеты.

·         поточный метод - упражнения выполняют последовательно друг за другом все ученики. Задание обычно одинаковое для всех. Этот метод применяется тогда, когда задания не требуют длительного времени на выполнение, когда упражнения выполняются на снарядах малой пропускной способности (конь, бревно и т. п.), требуют особой страховки. 

   Для контроля физической подготовленности обучающихся применяю опрос, тестирование, зачёты. Провожу мониторинг по уровням (быстрота, ловкость, скоростно-силовые, выносливость, гибкость, сила).

(приложение № 3) Ссылка на платформу инфоурк: https://infourok.ru/user/bronickaya-svetlana-vladmirovna

1.5.Продуктивное использование современных образовательных технологий при достижении цели и реализации задач профессиональной деятельности (или профессионального проекта) в межаттестационный период^: (Указать методические разработки, подтверждающие использование образовательных технологий, включая ссылки на публикации).

В своей работе использую современные образовательные технологиицель которых, обеспечить обучающемуся возможность сохранения здоровья за период обучения в школе, сформировать у него необходимые знания, умения по здоровому образу жизни, научить использовать полученную информацию в повседневной жизни. Применяю современные технологии, которые совершенствуют не только физические качества, а также развивают творческие потенциалы учащихся.

·         Здоровьесберегающая технология применяемая в системе образования, выделяет несколько групп, отличающихся разными подходами к охране здоровья и, соответственно, разными методами и формами работы. Учителям физической культуры близки физкультурно-оздоровительные технологии. Они направлены на физическое развитие учащихся. К ним относятся: закаливание, тренировка силы, выносливости, быстроты, гибкости и других качеств, отличающих здорового, тренированного человека от физически слабого.

(Учёт индивидуальных особенностей ребёнка. Привитие знаний ребёнку в умении самостоятельно защищать себя от стрессов, обид, обучение его средствам психологической защиты. Не допускать чрезмерной изнуряющей физической, эмоциональной, интеллектуальной нагрузки при освоении учебного материала. Обеспечение такого подхода к образовательному процессу, который гарантировал бы поддержание только благоприятного морально-психологического климата в коллективе).

·         Игровая технология практика показывает, что применение игровых технологий с учетом возрастных особенностей не теряет актуальности. Каждому возрасту соответствует свой набор игр, хотя бывают и исключения. Игровая технология является уникальной формой обучения, которая позволяет сделать обычный урок интересным и увлекательным. Игровая деятельность на уроках физической культуры занимает важное место в образовательном процессе. (весёлые старты, подвижные игры)

·         Иформационно-коммуникативные технологии информатизация системы образования – одно из приоритетных направлений модернизации образования. Богатейшие возможности для этого предоставляют современные информационные компьютерные технологии. Сегодня компьютерная грамотность учителя и ученика достаточна для того, чтобы свободно работать на персональном компьютере и получать необходимую дополнительную информацию из различных источников. (работа с презентациями, обращение к ресурсам интернета, видеоролики по метанию малого мяча, выполнению различных упражнений)

·         Соревновательная технология соревнование, как и игра, относится к числу наиболее распространенных общественных явлений. Соревновательный метод в процессе физического воспитания используется как в относительно элементарных формах, так и в развернутой форме. (в игре пионербол, баскетбол, легкая атлетика)

·         Дифференцированная технология подход к обучающимся с учетом состояния здоровья, пола, физического развития,  двигательной подготовленности, особенностей развития психических свойств. Дифференцированный и индивидуальный подходы важны для обучающихся, как с низкими, так и с высокими результатами в области физической культуры. 

(приложение № 3) Ссылка на платформу инфоурк: https://infourok.ru/user/bronickaya-svetlana-vladmirovna

Основанием для аттестации на указанную в заявлении квалификационную категорию считаю следующие результаты работы:

Критерий  и показатели	Результаты	Подтверждающие документы1
2.                  Результаты освоения обучающимися2 образовательных программ 2.1. Стабильные положительные результаты освоения образовательных программ по итогам мониторингов,  проводимых аттестуемым и организацией, в том числе по  развитию социальных компетентностей, мотивации к познанию и развитию обучающихся. 2.2. Достижение обучающимися положительной динамики*результатов освоения образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых аттестуемым и организацией, в том числе по развитию социальных компетентностей обучающихся. 2.3. Достижение обучающимися стабильных положительных результатов освоения образовательных программ по итогам внешней экспертизы (в том числе включая мониторинг системы образования, проводимый в порядке, установленном постановлением Правительства РФ от 5 августа 2013 г. № 662). 2.4. Участие обучающихся в научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной и других видах деятельности.	Одним из компонентов  мониторинга является определение  уровня  физической подготовленности обучающихся. Оценка уровня развития двигательных качеств обучающихся и оценка их физической подготовленности проводится 2 раза в учебном году (сентябрь, май). Результаты освоения контроля уровня физической подготовленности  уровень мотивации к занятиям уроков физической культуры из года в год имеют положительную динамику. Успеваемость по физической культуре в межаттестационный период составляет 100%. Наблюдается положительная динамика с 78% до 92%. Принимая участие в спортивных соревнованиях обучающиеся показывают неплохие результаты: -результаты сдачи норм ГТО (1-золотой значок, 9-серебряный, 4-бронзовый). - результаты участия во Всероссийском дне бега «Кросс Нации»-2018 (Колыганова Елизавета (4 класс) -3 место, Руковичников Тимофей (2 класс) – 3 место. Обучающиеся под моим руководством принимают участие в различных конкурсах, соревнованиях: - Региональной научно-практической конференции школьников «Эврика» -ежегодно принимают участие во Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе «Готов к труду и обороне» (ГТО);(Сидоров Александр-2 класс, Волохова Наталья- 2 класс) -неделя физической культуре в школе; -Лыжня России; -зональный этап областных соревнований по баскетболу среди обучающихся 5-6 классов общеобразовательных организаций Новосибирской области, участников проекта «Школа центр физической культуры и здорового образа жизни»	Приложение № 4 Приложение № 5 Смотреть приложение № 12 Приложение № 6 Приложение № 7 Приложение № 8 Приложение № 9

^Показатель, включенный в перечень обязательных, при аттестации на высшую квалификационную категорию.

¹   В данном столбце указываются ссылки на документы, представленные аттестуемым и/или размещенные на сайте образовательной организации.

²   Для методистов и старших воспитателей речь идет о педагогических работниках.

2.5.Достижения обучающихся в олимпиадах, конкурсах, фестивалях, соревнованиях.*	Мои воспитанники постоянно принимают участие в школьных и районных спортивных мероприятиях. Районные весёлые старты -призёры в районных соревнованиях «Весёлые старты» среди обучающихся 3-4 классов общеобразовательных организаций Татарского района (грамота за 2 место, команда 3-4 классов МБОУ СОШ № 10, 2016г.); Лёгкая атлетика -Всероссийский день бега - Кросс Нации; - призёр в соревнованиях Всероссийского дня бега «Кросс Нации-2018» в Новосибирской области (диплом за 3 место, Колыганова Елизавета, 4 класс); - призёр в соревнованиях Всероссийского дня бега «Кросс Нации-2018» в Новосибирской области (грамота за 3 место, Руковичников Тимофей, 2 класс); -Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе «Готов к труду и обороне» (ГТО); Золотой значок -Колыганова Елизавета (3 класс); Серебряный значок -Гейнце Евгений (2 класс); -Гордеева Софья (2 класс); -Ахмедов Алексей (2 класс); -Бугай Мария (3 класс); -Андреева Евгения (3 класс); -Егорова Марна (3 класс); -Минко Марина (3 класс); -Муллабаев Ринат (3 класс); -Сапан Иван (4 класс); Бронзовый значок -Елисеева Дарина (2 класс); -Пеньков Михаил (2 класс); -Кузнецова Екатерина (3 класс); -Тархова Елизавета (3 класс) - Мосин Михаил (2 класс) Школьный этап олимпиады -победитель школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по физической культуре (Мостовой Андрей, 8 класс); - победитель школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по физической культуре (Сергеева Елена, 8 класс); - призёр школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по физической культуре (Байтаков Илья, 5 класс); - победитель школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по физической культуре (Варламова Алина, 10 класс); - победитель школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по физической культуре (Колосова Дарья, 5 класс); - призёр школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по физической культуре (Жуков Кирилл, 6 класс); - призёр школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по физической культуре (Чуваева Елизавета, 6 класс); - победитель школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по физической культуре (Осипенко Павел, 6 класс); Шахматы -победитель в соревнованиях по шахматам, посвящённых «Дню защиты детей», среди юношей 2003г. (грамота за 1 место, Нагайцев Никита, 6 класс); - призёр в соревнованиях по шахматам, посвящённых «Дню защиты детей», среди юношей 2003г. (грамота за 2 место, Кирченко Артём, 6 класс); - призёр в соревнованиях по шахматам, посвящённых «Дню защиты детей», среди юношей 2003г. (грамота за 3 место, Федосенко Данила, 6 класс); -победитель в районных соревнованиях по шахматам, посвящённых «Дню защиты детей» (грамота за 1 место, Бондаренко Илья, 4 класс); Мини-футбол -призёры в турнире дворовых команд по мини-футболу, на приз, переходящий кубок, памяти трижды Героя Советского союза, маршала авиации А.А. Покрышкина (почётная грамота за 3 место, команда МБОУ СОШ № 10) Работа с ОВЗ и инвалиды Весёлые старты, перетягивание каната -призёр в районных соревнованиях «Звонкий мяч» в рамках Декады среди граждан с ОВЗ Татарского района (грамота за 2 место, Вяткина Татьяна. 2 класс); - призёр в районных соревнованиях «Звонкий мяч» в рамках Декады среди граждан с ОВЗ Татарского района (грамота за 2 место, Герасимова Милана, 2 класс); - победитель в районном спортивно-оздоровительном мероприятии «Весёлые старты» (грамота за 1 место Вяткина Татьяна, 2 класс); - призёр в районном спортивно-оздоровительном мероприятии «Весёлые старты», посвящённом «Дню защиты детей» (грамота за 3 место Вяткина Татьяна, 3 класс); -победитель в спортивно-оздоровительном мероприятии «Весёлые старты», посвящённые «Дню знаний» (грамота за 1 место, Батурин Астап, 7 класс); - победитель в спортивно-оздоровительном мероприятии «Весёлые старты», посвящённые «Дню знаний» (грамота за 1 место, Шаров Валентин, 4 класс); - победитель в спортивно-оздоровительном мероприятии «Весёлые старты», посвящённые «Дню знаний» (грамота за 1 место, Вяткина Татьяна, 4 класс); -призёры в районных соревнованиях по перетягиванию каната, посвящённых «Дню защитника Отечества» (грамота за 2 место, сборная команда МБОУ СОШ № 10 и Красноярская СОШ); - призёр в районных соревнованиях по перетягиванию каната, посвящённых «Дню защитника Отечества» (грамота за 2 место, Батурин Астап, 6 класс,); - призёр в районных соревнованиях по перетягиванию каната, посвящённых «Дню защитника Отечества» (грамота за 2 место, Вяткина Татьяна, 3 класс,); - призёр в районных соревнованиях по перетягиванию каната, посвящённых «Дню защитника Отечества» (грамота за 2 место, Шаров Валентин, 3 класс,); Дартс - призёр в соревнованиях по дартсу, посвящённых «Дню космонавтики» (грамота за 2 место, Вяткина Татьяна, 3 класс); - победитель по дартсу в зачёт 1-ой открытой Спартакиады Татарского среди детей с ограниченными возможностями здоровья, посвящённой 80-летию Новосибирской области (грамота за 1 место, Вяткина Татьяна, 3 класс); -победители в районных соревнованиях по дартсу «Мы против наркотиков» (грамота за 1 место, команда МБОУ СОШ № 10); - победитель в районных соревнованиях по дартсу «Мы против наркотиков» (грамота за 1 место, Батурин Астап. 6 класс); -победитель в районных соревнованиях по дартсу «Мы против наркотиков» (грамота за 1 место, Вяткина Татьяна. 3 класс); - призёр в районных соревнованиях по дартсу «Мы против наркотиков» (грамота за 2 место, Шаров Валентин. 4 класс); - победитель в соревнованиях по дартсу среди девушек, посвящённых«Дню знаний» (грамота за 1 место, Вяткина Татьяна, 4 класс); - призёр в соревнованиях по дартсу среди юношей, посвящённых «Дню знаний» (грамота за 3 место, Батурин Астап, 7 класс); - победитель в соревнованиях по дартсу в зачёт 2-ой открытой Спартакиады Татарского района среди детей инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья, посвящённой декаде инвалидов на территории Татарского района (грамота за 1 место, Вяткина Татьяна, 3 класс); Лёгкая атлетика -призёр в соревнованиях по лёгкой атлетике в зачёт V летней Спартакиады Татарского района среди инвалидов и лиц с ОВЗ (грамота за 2 место, Вяткина Татьяна, 3 класс); -победитель в открытом первенстве «ДЮСШ» Татарского района по лёгкой атлетике во встречной эстафете 4х30 метров (грамота за 1 место, Вяткина Татьяна, 4 класс); -призёры в районных соревнованиях по метанию мяча в цель (грамота за 3 место, команда ОВЗ МБОУ СОШ № 10); - победитель в районных соревнованиях по метанию мяча в цель (грамота за 1 место, Батурин Астап, 6 класс); - призёр в районных соревнованиях по метанию мяча в цель (грамота за 2 место, Вяткина Татьяна, 3 класс); - победитель по метанию мяча в зачёт 1-ой открытой Спартакиады Татарского среди детей с ограниченными возможностями здоровья, посвящённой 80-летию Новосибирской области (грамота за 1 место, Батурин Астап, 6 класс); - победитель по метанию мяча в зачёт 1-ой открытой Спартакиады Татарского среди детей с ограниченными возможностями здоровья, посвящённой 80-летию Новосибирской области (грамота за 1 место, Вяткина Татьяна, 3 класс); - победитель в соревнованиях по метанию мяча в цель в зачёт 2-ой открытой Спартакиады Татарского района среди детей инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья, посвящённой декаде инвалидов на территории Татарского района (грамота за 1 место, Батурин Астап, 7 класс); - победитель в соревнованиях по метанию мяча в цель в зачёт 2-ой открытой Спартакиады Татарского района среди детей инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья, посвящённой декаде инвалидов на территории Татарского района (грамота за 1 место, Шаров Валентин, 4 класс); Шашки -победитель по шашкам в зачёт 1-ой открытой Спартакиады Татарского среди детей с ограниченными возможностями здоровья, посвящённой 80-летию Новосибирской области (грамота за 1 место, Батурин Астап, 6 класс); -победитель в районном Новогоднем Турнире по шашкам (грамота за 1 место, Батурин Астап, 6 класс); - призёр в районном Новогоднем Турнире по шашкам (грамота за 2 место, Вяткина Татьяна, 3 класс); - призёр в районном Новогоднем Турнире по шашкам (грамота за 2 место, Шаров Валентин, 3 класс); -победитель в районных соревнованиях по шашкам (грамота за 1 место, Батурин Астап, 6 класс); - призёр в районных соревнованиях по шашкам (грамота за 2 место, Шаров Валентин, 3 класс); -победитель в межрайонных соревнованиях по шашкам «Кубок победы» (грамота за 1 место, Батурин Астап, 6 класс); - победитель в межрайонных соревнованиях по шашкам «Кубок победы» (грамота за 1 место, Вяткина Татьяна, 3 класс); - призёр в межрайонных соревнованиях по шашкам «Кубок победы» (грамота за 3место, Шаров Валентин, 3 класс); -призёр в Чемпионате Новосибирской Области по шашкам среди лиц с ограниченными возможностями здоровья (диплом за 2 место, Батурин Астап, 7 класс); -победитель в районных соревнованиях по шашкам посвящённых «Дню матери» (грамота за 1 место, Батурин Астап, 7 класс); -призёр в районных соревнованиях по шашкам посвящённых «Дню матери» (грамота за 3 место, Вяткина Татьяна, 4 класс); - победитель в районных соревнованиях по шашкам посвящённых «Дню матери» (грамота за 1 место, Шаров Валентин, 4 класс); -призёр в соревнованиях по шашкам в зачёт 2-ой открытой Спартакиады Татарского района среди детей инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья, посвящённой декаде инвалидов на территории Татарского района (грамота за 3 место, Вяткина Татьяна, 3 класс); - победитель в соревнованиях по шашкам в зачёт 2-ой открытой Спартакиады Татарского района среди детей инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья, посвящённой декаде инвалидов на территории Татарского района (грамота за 1 место, Батурин Астап, 7 класс); - призёр в соревнованиях по шашкам в зачёт 2-ой открытой Спартакиады Татарского района среди детей инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья, посвящённой декаде инвалидов на территории Татарского района (грамота за 2 место, Шаров Валентин, 4 класс);	Приложение № 10 Приложение № 11 Приложение № 12 Приложение № 13 Приложение № 14 Приложение № 15 Приложение № 16 Приложение № 17 Приложение № 18 Приложение № 19
3.  Непрерывный профессиональный рост 3.1. Активное самообразование и темп повышения квалификации в соответствии с  темой (направлением)  профессиональной деятельности  педагога в межаттестационный период (или проблемой/темой профессионального  проекта). 3.2. Транслирование в педагогических коллективах опыта практических результатов профессиональной деятельности аттестуемого, активное участие в работе методических объединений, других педагогических сообществ. 3.3. Транслирование в педагогических коллективах опыта экспериментальной и инновационной деятельности.* 3.4. Участие в профессиональных конкурсах.* 3.5. Общественное признание профессионализма аттестуемого участниками образовательных отношений.	Систематически повышаю свой профессиональный рост через прохождение курсов повышения квалификации: -Государственное автономное образовательное учреждение Новосибирской области «Татарский педагогический колледж» (лицензия № 9471, выдана 11.02.2016г. Минобрнауки Новосибирской области) по программе «Методика современного преподавания физической культуры в системе общего образования в соответствии с ФГОС» в объёме 108 часов (2018г.); -Институт международных инновационных социально – образовательных проектов (г. Москва), Межрегиональный центр медиации и содействия социализации  детей и молодёжи (г. Омск) по программе «Медиации в образовании», 2017 г. -участие в обучающем вебинаре «Методика воспитания основных физических качеств в физкультурно-оздоровительной и спортивно-соревновательной деятельности». Ежегодно являюсь участницей школьных педчтений, районных методических объединений, провожу открытые уроки. -выступила на школьном педчтении по теме: «Формирование компетентностей здорового образа жизни у детей с ОВЗ младшего школьного возраста» в рамках районных педагогических чтений по теме: «Совершенствование профессиональной компетентности педагогических работников как способ повышения качества образовательных услуг в условиях модернизации системы образования»; (27.03.2017г) - выступила на заседании районного методического объединения учителей физической культуры по теме: Повышение качества образования через повышение результативности деятельности педагогов в новых условиях: «Технология применения соревновательно-игрового метода как условие формирования двигательной активности обучающихся» (2014г.); -по теме: «Современный урок в соответствии с требованиями ФГОС» (2015г.); -по теме: «Технологии проектирования современного урока физической культуры в свете новых требований ФГОС» (2017г.); -по теме: «Формирование мотивации к занятиям физической культурой у младших школьников» (2018г.); - провела открытый урок для учителей физической культуры районного методического объединения в 7 классе по теме: «Приём нормативов» (2017г.); -участник регионального проекта: «Школа – центр физической культуры и здорового образа жизни» (2019г.); Повышаю свои педагогические компетенции, участвуя в профессиональных конкурсах: - победитель во Всероссийском конкурсе на ПедКом (в номинации конспект НОД.) награждена: -Почётной грамотой Управления образования Татарского района (2015г.); -Грамотой главы Татарского района (2018г.); -Грамотой Муниципального казённого учреждения дополнительного образования «Детско-юношеская спортивная школа» Татарского района(2018г.); -благодарность проекта «Инфоурок» за существенный вклад в развитие онлайн-библиотеки методических разработок для учителей, 18.10.2018г.; -благодарность проекта «Инфоурок» за существенный вклад в развитие онлайн-библиотеки методических разработок для учителей, 16.02.2018г; -грамота проекта «Инфоурок» за активное использование информационно-коммуникативных технологий в работе педагога, 16.02.2018г.; -отзыв руководителя районного РМО Шломы Е.В.; -отзыв родителей обучающихся 4 класса; -отзыв молодого специалиста Сергеева Е.С.	Приложение № 20 Приказ о проведении школьных педагогических чтений в 2016-2017 учебном году от 13.04.2017 Приложение № 21 Приложение №22 Приложение № 23 Приложение № 24 Приложение № 25

Краткое описание документа:

Цель профессиональной деятельности (или профессионального проекта) в межаттестационный период в соответствии с выбранной темой (направлением, проблемой):

создание условий для формирования мотивации к физической культуре и спорту.

Задачи профессиональной деятельности (или профессионального проекта), обеспечивающие достижение цели:

• определить уровень мотивации к занятиям физической культурой у школьников;
• создать условия для развития физических способностей учащихся через использование новых образовательных технологий, активных форм обучения;
• способствовать раскрытию и реализации творческого потенциала каждого ученика;
• привлекать к массовым занятиям обучающихся с различным уровнем физической подготовленность;
• определить результативность применяемых педагогических технологий, для формирования мотивации к физической культуре и спорту.