Самоанализ проекта по театрализованной деятельности
«Ещё раз про Красную шапочку»
Продолжительность проекта: среднесрочный – 2 месяца.
Тип проекта: познавательно- групповой, творческий.
Участники проекта: обучающиеся 7-8 классов.
Руководитель проекта : Бурминова Нина Александровна.
Предметная
область: метапредметный ( литература, кружок «Волшебная мастерская»
Образовательные области: речевое развитие, познавательное развитие,
художественно-эстетическое развитие, физическое развитие, социально-
коммуникативное развитие.
Цель проекта: формирование у обучающихся интереса к театру, к совместной
театрализованной деятельности, к созданию театра кукол своими руками и постановки
кукольного спектакля.
Задачи:
- образовательные: приобщать школьников к театрализованной деятельности,
поэтапно знакомить с видами детского кукольного театра; работать над речью,
интонацией; учить коллективно действовать и взаимодействовать друг с другом;
пробуждать в детях способности живо представлять себе происходящее, горячо
сочувствовать, сопереживать; учить разыгрывать литературные сюжеты (сказки),
используя различные виды детского театра; передавать характер персонажей; учить
передавать различные эмоциональные состояния через мимику, жест, движение;
учить сочетать движения и речь; расширять представления о предметах, куклах,
декорациях; учить рисовать эскизы (рисунки); совершенствовать коммуникативные
качества личности детей через обучение вербальным и невербальным видам
общения.
- развивающие: развивать и совершенствовать артистические навыки ; формировать интонационно
– образную речь; развивать инициативу и фантазию; использовать выразительные
средства интонационно – образной речи; развивать диалогическую и монологическую
речь, их формы; развивать умение ориентироваться в пространстве; развивать
умения создавать по эскизам персонажей и декорации из различных материалов,
улучшать умение работать с красками, клеем, ножницами, цветной бумагой и картоном,
тканью и развивать умение шить; повышать положительный настрой и укреплять
психоэмоциональное здоровье; развивать навыки общения; развивать способность,
свободно и раскрепощённо держаться при выступлении.
-воспитательные: расширять представления об окружающей действительности;
воспитывать и формировать художественное творчество, чувство прекрасного,
умение понимать и ценить окружающий мир, стремится к взаимодействию с ним;
воспитывать бережное отношение к реквизиту, куклам, костюмам, декорациям,
уважение к труду взрослых и детей; воспитывать доверительные отношения друг к
другу и ко взрослым; воспитывать любовь к театру и к персонажам.
Ожидаемые результаты:
1. Развитие обучающихся по всем направлениям образовательных областей
2. Совершенствование словарного запаса, грамматический строй речи,
звукопроизношение, навыки связной речи, выразительность речи;
3. Создание предметной среды, способствующей развитию у учеников театральной
культуры
4. Формирование эмоционально-волевой сферы;
5. Формирование чувства коллективизма, ответственности друг за друга, опыта
нравственного поведения;
6. Формирование творческой, поисковой активности, самостоятельности;
7. Участие в театрализованных играх и спектаклях, вызывающих активный
интерес детей;
8. Получение детьми знаний о разновидностях театров, в частности «Кукольного
театра».
Театрализованная деятельность осуществлялась в соответствии с планом проекта
поэтапно. План составлен с соответствии задачами основной общеобразовательной
программой данного возраста обучающихся.
1 ЭТАП.
«+» Знакомства с театром и театральной деятельностью происходило в теоретической
форме: рассказы о театре, конкретно о кукольном и детском театрах, об их
особенностях; подкреплялось новая информация иллюстрациями и фото.
«-» К сожалению не было возможностей посетить с детьми настоящий театр, в силу
некоторый обстоятельств таких, как отсутствие настоящего театра в нашем
населённом пункте
2
ЭТАП.
«+» Коллективно вместе с детьми изготавливались куклы , театральные декорации,
которые использовались в творческой работе и в подготовительной деятельности, в
течении длительного времени. Это дало возможность каждому попробовать себя в
той или иной роли, озвучивая и играя понравившегося персонажа.
«-» Не была преодолена нерешительность некоторых детей, хоть и было желание
участвовать в театральной деятельности.
«-» Некоторые дети хоть и начали проявлять себя в управлении куклами, но
стеснялись озвучивать своего героя.
«+» В течении всего времени проекта, проводились репетиции театрализованного представления,
что позволило детям, репетируя и выступая, приобретать театральны опыт и
уверенность в правильности своих действий, в увеличении желания участвовать в
следующих театральных постановках.
Беседуя о сказках, читая и перечитывая их дети стали лучше понимать характер
того или иного героя, стали использовать более выразительную речь и эмоции, в
соответствии с принятой на себя ролью. Ребята познакомились с различными
профессиями театра, в частности с актёрами и кукловодами, примерили эти
профессии на себя в совместной театрализованной деятельности. Научились вести
диалоги и монологи.
«-» У обучающихся не было возможности лично пообщаться с людьми работающими в
театре, глубже прочувствовать их профессии и театр в жизни.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.