Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Самоанализ учителя истории и обществознания
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

Самоанализ учителя истории и обществознания

библиотека
материалов

На основании какого образовательного стандарта Вы реализуете образовательную программу (отметить нужное)


Образовательный стандарт основного, среднего общего образования 2004г.

ФГОС основного общего образования 2010г.

Количество учащихся, обучаемых Вами по данному образовательному стандарту на момент самоанализа


чел.


Какие из указанных ниже направлений включены в Вашу профессиональную деятельность (отметить нужное)


работа с одаренными обучающимися;

работа в условиях реализации программ инклюзивного образования;

преподавание математики обучающимся, для которых он не является родным;

работа с обучающимися, имеющими проблемы в развитии;

работа с детьми с ОВЗ;

работа с девиантными, зависимыми, социально запущенными и социально уязвимыми категориями обучающихся, в том числе имеющими отклонения в социальном поведении

другое (указать, что именно)

1.САМОАНАЛИЗ ОСОБЕННОСТЕЙ ДОЛЖНОСТНЫХ ФУНКЦИЙ

Талуевой Светланы Николаевны учителя истории и обществознания

МБОУ «Редкодубравская СОШ»

таблица 1





2. САМООЦЕНКА ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ

Талуевой Светланы Николаевны учителя истории и обществознания

МБОУ «Редкодубравская СОШ»

таблица 2


Объект анализа



Предмет анализа

Результаты анализа

1

Результативность освоения рабочей программы учебного предмета, элективного курса, внеуроч-ной деятельности


Динамика достижения обучающимися предметных результатов


Приведите сводные данные (показатели) по достижению школьниками предметных результатов за 3 года или со времени начала реализации программы:

Доля школьников, освоивших учебный предмет на базовом уровне: ___ %

Доля школьников, освоивших учебный предмет на повышенном уровне: ___ %

2

Результативность освоения рабочей программы учебного предмета, элективного курса, внеуроч-ной деятельности


Динамика достижения обучающимися метапредметных результатов

образовательная компетентность (умение учить

ся, учебная грамотность)

коммуника-тивная компе-тентность (учебное со-трудничество, коммуника-тивная грамот-ность)

информаци-онная компе-тентность (грамотность чтения инфор-мационных текстов – ин-формационная грамотность)

Приведите сводные данные по группам показателей в динамике за 3 года или со времени начала реализации программы:

Доля школьников, обладающих готовностью к постановке новых учебно-познавательных задач: ___ %

Доля школьников, обладающих готовностью к решению новых учебно познавательных за

Доля школьников, обладающих контрольно-оценочной самостоятельностью: ___ %

Доля школьников, обладающих готовностью, работать в кооперации с другими: ___ %

Доля школьников, способных понять разные точки зрения, отличные от собственной, вступать в диалог ___ %

Доля школьников, обладающих готовностью удерживать различные позиции в общении и взаимодействии: ___ %

Доля школьников, обладающих умением осуществлять поиск, отбор, структурирование учебной ин-формации: ___ %

Доля школьников, обладающих знаково-символическая грамотностью (в т. ч. моделированием, преобразованием модели и др.): ___ %

Доля школьников, обладающих умением решать практические, учебно-познавательные задачи с применением ИКТ: ___ % дач: ___ %

3

Динамика развития обучающегося


Динамика достижения обучающимися личностных образовательных результатов:

осмысленное и ответственное построение личной жизненной траектории









социальное действие и моральное поведение

















здоровье и безопасность



Приведите сводные данные по достижению личностных результатов обучающихся в динамике за 3 года или со времени начала реализации программы:

Доля школьников, обладающих образовательной самостоятельностью: ___ %

Доля школьников, умеющих выстраивать свою индивидуальную образовательную траекторию ___ %

Доля школьников, умеющих принимать для себя решения о готовности действовать в определенных нестандартных ситуациях: ___ %


Доля школьников, освоивших социальные нормы, правила поведения, роли и формы социальной жизни в группах и сообществах: ___ %

Доля школьников, имеющих опыт участия в школьном управлении и в общественной жизни в пределах возрастных компетентностей с учетом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей: ___ %

Доля школьников, обладающих осознанным и ответственным отношением к

собственным поступкам: ___ %


Доля школьников, осознающих ценность здорового и безопасного образа жизни: ___ %

Доля школьников, усвоивших правила индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правила поведения на транспорте и правил поведения на дорогах: ___ %



Сделайте выводы по результатам самооценки:

Достижения Вашей профессиональной деятельности (к ним следует относить те результаты, которые являются стабильными или имеют положительную динамику): ...

Результаты Вашей профессиональной деятельности, которые хотите улучшить: ...



10

3. САМООЦЕНКА ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ

Талуевой Светланы Николаевны учителя истории и обществознания

МБОУ «Редкодубравская СОШ»

таблица 3


Компетенции (трудовые действия)


Самооценка в баллах (0–2)


Комментарий, примеры своего взаимодействия со специалистами


1

Выявление педа-гогических проблем (проблемы, связанные с процессами обучения или воспитания) у обучающихся



Взаимодействие с другими учителями, обучающими данных детей; родителями или лицами, их замещающими; инспектором по делам несовершеннолетних и др.


2

Выявление ло-гопедических проблем у обучающихся



Взаимодействие со специалистом логопедом своей школы или других организаций


3

Выявление пси-хологических проблем у обучающихся



Взаимодействие со специали-стом психологом своей школы или других организаций




Сделайте выводы по результатам самооценки психолого-педагогической компетентности:

Достижения Вашей профессиональной деятельности (к ним следует относить те результаты самооценки, кото-рые совпадают с внешней оценкой, например, оценкой учителей, которые обучают этих же детей): ...

Результаты Вашей профессиональной деятельности, которые хотите улучшить: ...



4.1. Трудовая функция «Общепедагогическая функция. Обучение»

Талуевой Светланы Николаевны учителя истории и обществознания

МБОУ «Редкодубравская СОШ»

таблица 4


Компетенции


Самооценка в баллах (0–2)


Комментарий (обоснование выставленного балла)


1

2

3

4

1

Разработка и реализация про-грамм учебных дисциплин в рамках основной общеобра-зовательной программы




2

Осуществление профессио-нальной деятельности в со-ответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов основного общего, среднего общего образования




3

Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной обра-зовательной среды




4

Планирование и проведение учебных занятий




5

Систематический анализ эф-фективности учебных занятий и подходов к обучению




6

Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися




7

Формирование универсальных учебных действий




8

Формирование навыков, связанных с информационно-

коммуникационными технологиями (далее – ИКТ)




9

Формирование мотивации к обучению




10

Объективная оценка знаний обучающихся на основе те-стирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными воз-можностями детей





Успешный опыт реализации каких Ваших профессиональых компетенций можете представить коллегам?

Компетенции (трудовые действия), которые Вы оценили баллом «0» перенесите в первый столбец таблицы 8 в соответствии с указанной трудовой функцией.


4.2. Трудовая функция «Воспитательная деятельность»


Талуевой Светланы Николаевны учителя истории и обществознания

МБОУ «Редкодубравская СОШ»

таблица 5


Компетенции (трудовые действия)


Самооценка в баллах (0–2)


Комментарий (обоснование выставленного балла)


1

Регулирование поведения обучающихся для обеспечения безопасной образова-тельной среды




2

Реализация современных, в том числе интерактивных, форм и методов воспитательной работы, используя их как на занятии, так и во внеурочной деятельности




3

Постановка воспитательных целей, способствующих раз-витию обучающихся, независимо от их способностей и характера




4

Определение и принятие четких правил поведения обучающимися в соответствии с уставом образовательной ор-ганизации и правилами внутреннего распорядка образовательной организации




5

Проектирование и реализация воспитательных про-грамм




6

Реализация воспитательных возможностей различных видов деятельности ребенка (учебной, игровой, трудовой, спортивной, художественной и т. д.)




7

Проектирование ситуаций и событий, развивающих эмо-ционально-ценностную сферу ребенка (культуру переживаний и ценностные ори-ентации ребенка)




8

Помощь и поддержка в организации деятельности уче-нических органов самоуправления




9

Создание, поддержание уклада, атмосферы и тради-ций жизни образовательной организации




10

Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способно-стей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни





11

Формирование толерантности и навыков поведения в изменяющейся поликультурной среде




12

Использование конструктивных воспитательных уси-лий родителей (законных представителей) обучающихся, помощь семье в ре-шении вопросов воспитания ребенка





Успешный опыт реализации каких Ваших профессиональных компетенций можете представить коллегам?

Компетенции (трудовые действия), которые Вы оценили баллом «0» перенесите в первый столбец таблицы 8 в соответствии с указанной трудовой функцией.


4.3. Трудовая функция «Развивающая деятельность»

Талуевой Светланы Николаевны учителя истории и обществознания

МБОУ «Редкодубравская СОШ»

таблица 6


Компетенции (трудовые действия)


Самооценка в баллах (0–2)


Комментарий (обоснование выставленного балла)


1

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира




2

Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и раз-вития




3

Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего разви-тия, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся




4

Планирование специализи-рованного образовательного процесса для группы, класса

и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разра-боток с учетом специфики состава обучающихся, уточ-нение и модификация планирования




5

Применение специальных языковых программ (в том числе русского как ино-странного), программ повы-шения языковой культуры и развития навыков поликультурного общения




6

Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, про-изношения




7

Организация олимпиад, кон-ференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.






Успешный опыт реализации каких Ваших профессиональных компетенций можете представить коллегам?

Компетенции (трудовые действия), которые Вы оценили баллом «0» перенесите в первый столбец таблицы 8 в соответствии с указанной трудовой функцией.


4.4. Трудовая функция «Педагогическая деятельность по реализации программ основного и среднего общего образования»

Талуевой Светланы Николаевны учителя истории и обществознания

МБОУ «Редкодубравская СОШ»

таблица 7


Компетенции (трудовые действия)


Самооценка в баллах (0–2)


Комментарий (обоснование выставленного балла)


1

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира




2

Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и раз-вития




3

Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего разви-тия, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся




4

Планирование специализи-рованного образовательного процесса для гру

и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разра-боток с учетом специфики состава обучающихся, уточ-нение и модификация планирования

ппы, класса




5

Применение специальных языковых программ (в том числе русского как ино-странного), программ повы-шения языковой культуры и развития навыков поликультурного общения




6

Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения




7

Организация олимпиад, кон-ференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.







Успешный опыт реализации каких Ваших профессиональных компетенций можете представить коллегам?

Компетенции (трудовые действия), которые Вы оценили баллом «0» перенесите в первый столбец таблицы 8 в соответствии с указанной трудовой функцией.



5. РЕЗУЛЬТАТЫ САМООЦЕНКИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Талуевой Светланы Николаевны учителя истории и обществознания

МБОУ «Редкодубравская СОШ»

таблица 8

Компетенции (трудовые действия), оцененные баллом «0»


Ранжирование дефицитов по годам их восполнения


Примечание


Трудовая функция «Общепедагогическая функция. Обучение»



2016:



2017:



2018:


Трудовая функция «Воспитательная деятельность»





Трудовая функция «Развивающая деятельность»





Трудовая функция «Педагогическая деятельность по реализации программ основного и среднего общего образования»





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 04.06.2016
Раздел История
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров205
Номер материала ДБ-109825
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх