САМОАНАЛИЗ УЧИТЕЛЯ К ОТКРЫТОМУ УРОКУ МАТЕМАТИКИ В 1 КЛАССЕ

Тема: Числа от 0 – 10.

Цели:

Образовательные:

- Закрепить навыки счета в пределах 10; состав чисел 2-10; умение складывать и вычитать числа в пределах 10; умение сравнивать числа; умение составлять выражения и простые задачи по рисункам.

Развивающие:

- развивать познавательный интерес к изучению математики путем привлечения занимательного материала, создания проблемных ситуаций;

- развивать логическое мышление, воображение, внимание, память.

Воспитательные:

-воспитывать желание учиться и делать открытия;

- воспитывать умение слушать других.

В процессе обучения формирую следующие блоки УУД:

Личностные:

- положительное отношение к познавательной деятельности;

- интерес к учебному материалу, здоровьесберегающее поведение;

- воспринимать одноклассников как членов одной команды;

- вносить свой вклад в работу для достижения общих результатов;

- не бояться собственных ошибок и проявлять готовность к их бсуждению.

Регулятивные:

-  принимать участие в обсуждении и формулировании цели конкретного задания;

- выполнять работу в паре, помогая друг другу;

- формирование умения определять цель деятельности на уроке;

- формирование определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем;

- формирование умения осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Познавательные:

- «читать» и объяснять информацию, заданную с помощью рисунков;

- придумывать и формулировать на основе рисунков условия простых задач;

- устно решать простые задачи, после того, как педагог сформулирует вопрос к совместно сформулированному условию;

- формирование умения на основе анализа объектов делать выводы.

Коммуникативные:

- активно участвовать в общей дидактической игре;

- ясно формулировать ответы на вопросы  педагога;

- формирование умения слушать и понимать других;

- формирование умения оформлять свои мысли в устной форме;

- формирование умения совместно договариваться о правилах общения и поведения.

Предметные:

- находить для любого натурального числа следующее и предыдущее;

- обозначать изученные числа цифрами;

- узнавать и называть изученные геометрические фигуры

Формы и методы обучения: фронтальная и индивидуальная; словесный, наглядный, практический.

Поставленные задачи старалась реализовать через деятельностный подход, т.е. организовать обучение таким образом, чтобы включить всех учащихся в учебно- познавательную деятельность, поэтому урок начала с эмоционально- психологического настроя, с совместной выработки темы, задач урока, для этого использовала занимательный материал, проблемную учебную беседу.

Думаю, что на уроке был создан нравственный и эмоциональный фон, была видна взаимосвязь ученика и учителя; содержание учебного материала было подобрано с учетом возрастных и индивидуальных особенностей класса.

Все это было направлено на реализацию основной цели – создание благоприятных условий для закрепления и повторения учащимися изученного материала.

По- моему, поставленные цели и задачи выполнены.

Краткое описание документа:

Тема: Числа от 0 – 10.

Цели:

Образовательные:

- Закрепить навыки счета в пределах 10; состав чисел 2-10; умение складывать и вычитать числа в пределах 10; умение сравнивать числа; умение составлять выражения и простые задачи по рисункам.

Развивающие:

- развивать познавательный интерес к изучению математики путем привлечения занимательного материала, создания проблемных ситуаций;

- развивать логическое мышление, воображение, внимание, память.

Воспитательные:

-воспитывать желание учиться и делать открытия;

- воспитывать умение слушать других.

В процессе обучения формирую следующие блоки УУД:

Личностные:

- положительное отношение к познавательной деятельности;

- интерес к учебному материалу, здоровьесберегающее поведение;

- воспринимать одноклассников как членов одной команды;

- вносить свой вклад в работу для достижения общих результатов;

- не бояться собственных ошибок и проявлять готовность к их бсуждению.

Регулятивные:

- принимать участие в обсуждении и формулировании цели конкретного задания;

- выполнять работу в паре, помогая друг другу;

- формирование умения определять цель деятельности на уроке;

- формирование определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем;

- формирование умения осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Познавательные:

- «читать» и объяснять информацию, заданную с помощью рисунков;

- придумывать и формулировать на основе рисунков условия простых задач;

- устно решать простые задачи, после того, как педагог сформулирует вопрос к совместно сформулированному условию;

- формирование умения на основе анализа объектов делать выводы.

Коммуникативные:

- активно участвовать в общей дидактической игре;

- ясно формулировать ответы на вопросы педагога;

- формирование умения слушать и понимать других;

- формирование умения оформлять свои мысли в устной форме;

- формирование умения совместно договариваться о правилах общения и поведения.

Предметные:

- находить для любого натурального числа следующее и предыдущее;

- обозначать изученные числа цифрами;

- узнавать и называть изученные геометрические фигуры