Самоанализ урока алгебры в 9-ом классе
по теме: «Формула n-первых членов геометрической прогрессии »
1.Психолого-педагогическая
характеристика класса.
В классе есть дети с разным типом
темпераметра, с разной скоростью реакции. Есть учащиеся с недостатками
биологического развития (орган зрения _________)
В социально-психологическом плане явных
лидеров нет.
Учащиеся класса имеют познавательный интерес,
потребность в знаниях, установку на учение, но имеются существенные пробелы в
фактических знаниях и умениях у __________.
Большинство класса имеют смешанный канал
восприятия информации.
2. Этот урок по своему типу урок изучения
нового материала ( с опорой на полученные знания) и урок целевого применения
усвоенного.
На уроке решались следующие задачи:
1) обучающие – расширить и углубить
знания учащихся о прогрессиях, продолжить формирование умения применять
изученные формулы.
.
2) развивающие – развитие умений
применять знания на практике;
- развитие
наблюдательности, умения анализировать, применять приемы сравнения и переноса
знаний в новую ситуацию;
- развитие
математического мышления.
3) воспитательные – воспитание таких
качеств личности как аккуратность в работе, трудолюбие, умение преодолевать
трудности в процессе задач.
3. на уроке использовались различные формы
работы: фронтальная, дифференцированная, работа с тестами самостоятельная
работа.
4. Применялись следующие методы обучения:
проблемное изложение материала , практический.
2.Анализ структурной части урока.
1этап. Организационно -
мотивационный момент выполняет задачу подготовки учащихся к уроку и
настраивает их на ту мыслительную работу, которая им предстоит. ( Быстрое
включение учащихся в работу свидетельствует о решении на этом этапе
поставленных задач)
2этап. Целеполагание, в т.ч.
составление плана задания.
Основная задача данного этапа урока –
создать соответствующий эмоциональный настрой, психологически подготовить
учащихся к выполнению заданий (упражнений). Обеспечение мотивации и принятие
учащимися целей урока является безусловно необходимым условием успешного
достижения целей урока и активности учащихся в процессе обучения на уроке.
Задача эта решена. О чем свидетельствует
тот факт, что учащиеся самостоятельно сформулировали задачи урока.
3.этап Актуализация знаний учащихся.
Задача: повторение основных знаний, которые
будут необходимы для выполнения заданий, подготовка к ГИА.
Готовность учащихся к активной
учебно-познавательной деятельности на основе опорных знаний показала, что
задача эта решена.
4 этап. Изучение нового материала. На основе имеющихся знаний и проблемного изложения учебного материала
учащиеся вывели новую формулу для нахождения суммы n-первых
членов геометрической прогрессии.
Задача эта решена. Ученики вывели формулу.
5.этап. Усвоение полученных знаний.
Решение задач.
Задача: закреплять умения находить сумму
членов геометрической прогрессии.
Задача эта решена, об этом говорит то, что
учащиеся справилось с решением задач.
6.этап. Проверка знаний. (Самостоятельная работа)
Задача: выявит уровень усвоения данной темы.
6.этап. Подведение итогов и рефлексия.
Задача: дать анализ и оценку успешности
достижения цели урока, мобилизация учащихся на рефлексию своего поведения,
активности на уроке, участие на всех его этапах.
7.Информация о домашнем задании
Задача: обеспечение понимания цели,
содержания и способов выполнения домашнего задания, его комментарий.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.