Самоанализ урока английского языка

Самоанализ урока

Класс 5, МБОУ ООШ № 7 г.Краснодар

Предмет Английский язык

Учитель: Маленкина Дарина Борисовна, учитель английского языка

Авторы учебника«Английский в фокусе»:ВаулинаЮ.Е., Дули Д., Подоляко О.Е.,Эванс В.

Тема урока: «Моя коллекция».

Тип урока: комбинированный

1.Основные цели урока: организовать деятельность учащихся по повторению числительных от 1 до 100,названий стран и национальностей,способствовать совершенствованию фонематического слуха и произносительных навыков,развитию навыков диалогической речи,ознакомительного и поискового чтения,письменной речи

Я думаю, на уроке прослеживалась реализация поставленных мною целей.

2.Организация урока: Тип данного урока - комбинированный. Состоит из следующих этапов: 1.Организационный момент. 2. Речевая зарядка.3. Введение обучающихся в тему урока. 4. Введение нового материала. 5. Развитие навыков ознакомительного и поискового чтения .6. Подведение итогов и домашнее задание.

Этапы логически последовательны и дозировка во времени соответствуют содержанию урока. Для мотивации изучения данной темы я подготовила презентацию

3.Урок соответствует требованиям ФГОС: Он ориентирован на новые образовательные стандарты. Нацелен на формирование следующих УУД: Личностные:  - формирование уважительного отношения к иному мнению.Регулятивные: - умение учиться и способность к организации своей деятельности, (оценке); - умение взаимодействовать с  учителем и со сверстниками в учебной деятельности; - умение работать индивидуально, парно и в группе. Познавательные: (общеучебные) - развитие познавательных интересов и любознательности; -умение задавать вопросы, участвовать в учебном сотрудничестве; -умение адекватно, осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной речи; ( логические) - умение логически рассуждать; выбирать, сопоставлять и обосновывать свои ответы. Коммуникативные: - умение договариваться, умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками.

Использовала такие современные технологии, как  ИКТ, дифференцированный подход, коммуникативная и личностно-ориентированная технологии.

4.Содержание урока: Я думаю, что материал урока освещен научно правильно, он соответствует возрастным особенностям пятиклассников. Содержание урока соответствует требованиям программы. Теория урока связана с практикой, жизненный опыт учеников использовала с целью развития их познавательной активности и самостоятельности. Изучаемый материал связан с ранее пройденным материалом (числительные,страны и национальности и т.д.). Есть межпредметная связь с географией.

5.Методика проведения урока: На этапе актуализаций знаний провела словарную работу, которую связала с говорением. На уроке дети работали в группах, в парах, самостоятельно и фронтально. Они употребили в речи новые лексические единицы по теме (названия стран,), читали текст про коллекцию, представили монологическое высказывание про свои коллекции. С целью осуществления учебно-познавательной деятельности на уроке использовала словесные, поисковые, проблемные методы. Для контроля эффективности учебно-познавательной деятельности провела устную  проверку и самоконтроль результативности овладения знаниями, умениями и навыками. Мною были использованы такие методы познания, как наблюдение, поиск информации, чтение, доказательство и т. д. Во время речевой зарядки (на этапе актуализации знаний) применила диалоговую форму общения «Ученик 1—ученик 2—ученик 3…». Вставив вопросы : Как вас зовут?Сколько вам лет?Из какой вы страны?Какая ваша национальность? Я тем самым побудила учеников к формированию правильных ответов.Ученики поняли речь учителя и друг- друга. Таким образом, осуществилась обратная связь: ученик-учитель. Урок проведен на английском языке(с переводом на русский,в наиболее сложных для понимания моментах). Сочетались фронтальная, групповая и индивидуальная формы работы. Целесообразно и уместно использованы ресурсы, как учебник, карточки с заданиями, мультимедийная презентация материала в Power Point в соответствии с темой, этапом обучения.

6. Психологические основы урока: При подготовке к уроку я учитывала уровень актуального развития учащихся и зоны их ближайшего развития. Обратила внимание на развитие восприятия, внимания, воображения, мышления, речи. Старалась соблюдать ритмичность урока: чередовала материалы разной степени трудности, применила 3 вида речевой деятельности: чтение, говорение и письмо.В классе был психологический комфорт. Домашнее задание предложено в оптимальном объёме, учтён дифференциальный подход, представлено право выбора.

7. Итог: Я думаю, что мой урок в 5 классе был хорошо организован в оборудованном кабинете, имел хорошее начало и окончание. Четко были сформулированы тема, цель. Организованы проблемные и поисковые ситуации, активизирующие деятельность учащихся.Учащиеся были в центре внимания учителя. Мною учтены уровень и возможности класса. Соблюдена практическая направленность материала. Цели едины, упражнения последовательны и логичны.

По моему мнению, мой урок английского языка в 5 классе прошел успешно.