Общая
информация
ФИО
учителя: Яубасарова Гульсина Хамитовна
Дата:
7.10.2015
Предмет:
английский язык
Класс:
5
Тема
урока: "Talking about school clubs"
("Школьные интересы по клубам")
Тип
урока: урок первичного предъявления новых знаний.
Цель
урока: развивать речевые и языковые компетенции.
Задачи
урока:
•
личностное направление: развивать
положительное отношение к познавательной деятельности; готовность осваивать
новые виды деятельности; уметь находить и анализировать трудности в речевых
ситуациях, учиться их преодолевать; участвовать в творческом, созидательном
процессе;
•
метапредметное направление: осознавать
познавательную задачу; читать, слушать, понимать и извлекать необходимую
информацию; развивать критическое мышление;
•
предметное направление: формировать
языковые навыки (употребление в речи грамматических структур с many);
совершенствовать навыки чтения с извлечением необходимой информации, устной
речи, аудирования.
Формы работы: групповая,
парная, индивидуальная.
Средства обучения:
•
ТСО: мультимедийны проектор, компьютер,
аудиоколонки, CD MP3, презентация.
•
наглядные пособия: слайды.
•
раздаточные материалы: смайлики, листы
самооценки.
Самоанализ
урока
Урок английского языка в 5 классе на тему
"Школьные клубы по интересам" является уроком первичного предъявления
новых знаний раздела "Talking about school clubs" учебника
М.З.Биболетова "Английский с удовольствием" для 5 класса
общеобразовательных школ. Данный урок служит связывающим звеном между разделами
одной темы про школьную жизнь, каникулы и т.д., и направлен на изучение новых
лексических единиц и закрепление изученых ранее, например, грамматических
структур (wordcombinations with many), для успешного усвоения знаний
последующих знаний.
Целеполагание и планирование урока
соответствуют возрастным психологическим особенностям развития учащихся и их
реальным возможностям, что способствовало реализации цели и плана урока в
полной мере.
В соответствии ФГОС урок ориентирован на
новые образовательные ресурсы. В процессе выстраивания работы с детьми были
сформулированы следующие УУД:
личностные: развивать положительное
отношение к познавательной деятельности; осваивать новые виды деятельности;
участвовать в творческом, созидательном процессе; ориентация социальной роли;
познавательные: осознанное и правильное
построение речевого высказывания в устной форме; умение извлекать необходимую
информацию из прослушанного диалога или прочитанного текста; постановка и
сформулирование проблемы; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при
решении задач поискового характера;
коммуникативные: выражение своих мыслей,
вступать в учебный диалог на изучаемом языке; умение высказывать суждения,
слушать и понимать партнера;
регулятивные: умение осуществлять
самоконтроль правильности произношения; волевая саморегуляция как способность к
мобилизации сил и энергии; осознание и оценка качества и уровня усвоения
материала.
Урок имеет непосредственное отношение к
жизненным реалиям, что обеспечило мотивацию к познавательной деятельности и самостоятельности
учащихся.
Структура урока и его этапы продуманы
логично, время распределено правильно. В процессе урока соблюдались основнае
принципы дидактики, т.е. материал изучался систематично и последовательно,
прослеживалось чередование видов деятельности (аудирование, письмо, говорение,
чтение), а также своевременное и качественное проведение физминутки.
Содержание, формы и методы обучения
отобраны в соответствии с целью урока и применялись рационально.
Успех в организации познавательной
деятельности учащихся заключается в правильном формулировании заданий учителем.
Например, в использовании формулировок: сравните, оцените, придумайте,
предложите.
Сочетание фронтальных, парных и
индивидуальных форм работы учащихся обеспечило активность и самостоятельность
мышления.
Речь учителя эмоциональна и поведение
тактично. На уроке доминировала атмосфера доброжелательности и активного
творческого труда каждого ученика.
Планируемые результаты достигнуты, что
можно проследить во время организации контроля усвоения знаний на этапах
заключительной части урока: рефлексии и самооценки.
Спасибо за внимание!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.