Самоанализ урока
Данные об учителе (ФИО, место работы имеющаяся категория, запрашиваемая категория)
_Краснова Людмила Николаевна, учитель начальных классов муниципального
бюджетного образовательного учреждения средняя общеобразовательная школа № 8
Ижевска.
имеющаяся категория: высшая
квалификационная категория, запрашиваемая категория: высшая
квалификационная категория.
Предмет: математика__
Класс: 2б, учебник: Демидова Т.Е, Козлова
С.А., Тонких А.П. Математика: Учебник для 2 класса часть 3 общеобразовательных
учреждений. – М.: Баласс, Издательство Школьный дом, 2012. (Образовательная
система «Школа2100»)
Тема урока: Деление с нулём и единицей.
Тип урока: Урок сообщения новых знаний.
Оборудование:
компьютер, экран, проектор, индивидуальные карточки с тестами, карточки с
заданиями для групповой работы
Характеристика учебных
возможностей и предшествующих достижений учащихся класса, для которых
проектируется урок:
В классе 25 человек: 18 девочек и 7 мальчиков. Учащиеся имеют нормальное физическое развитие,
соматически здоровы. На уроках пассивны. Очень мало поднимают руки, хотя знают
материал. Успеваемость класса удовлетворительная. У большинство учащихся
невысокий уровень развития аналитико – синтексического мышления, трудности
запоминанием материала. Но имеется группа учащихся, которые работают на высоком
уровне.
Цель: знакомство учащихся с делением на 0 и 1, совершенствование
вычислительных навыков.
Задачи:
Образовательная: познакомить учащихся с делением на 0 и 1 на
основе взаимосвязи операций умножения и деления. продолжить закреплять
табличные случаи умножения и деления;
Коррекционная: развивать
наглядно-действенное мышление на основе практической работы
Воспитательная: воспитывать культуру поведения при фронтальной,
групповой и индивидуальной работе, формирование положительной мотивации к
предмету;
|
Этап урока
|
Уровень достижения планируемого результата
(оценка)
|
Формируемые универсальные учебные действия и предметные
действия
|
Возможные риски (Что может быть не усвоено, не понято).
|
Коррекционная работа
|
|
Этап мотивации к учебной деятельности
|
2 уровень – репродуктивный.
Настрой
учащихся на работу.
Дети
смогут настроиться на урок.
|
Регулятивные: развитие внимания, самоорганизации.
Коммуникативные:
развитие звукопроизношения.
|
Не все учащиеся смогли определить тему урока.
|
Помощь наводящими вопросами.
|
|
Этап актуализации знаний
|
2 уровень – репродуктивный.
Систематизировать имеющиеся у учащихся знания. Планируемые
результаты были реализованы полностью.
|
Регулятивная: развитие внимания, самоорганизации.
Личностные: умение слушать сверстников, помогать друг другу в
затруднительной ситуации.
|
Трудности в разъяснении значений правил.
|
Помощь наводящими вопросами.
|
|
Усвоение новых знаний и
способов усвоения.
|
1 уровень - ученический
Уметь самостоятельно сформулировать новые понятия.
(Учащиеся аргументировали свои ответы, но не смогли дать
полные ответы.
|
Познавательные: Уметь
проговаривать последовательность действий на уроке; оценивать правильность
выполнения действия.
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества учителя и учащихся,
уметь оформлять свои мысли в устной форме (развитие связной речи).
|
Затруднялись с ответом на вопросы.
|
Помощь наводящими вопросами.
|
|
Организация первичного контроля
|
1 уровень – ученический
Уметь делить на 1
Понимать,
что делить на 0 нельзя
|
Регулятивные УУД:
Уметь выполнять работу по предложенному плану. Уметь вносить
необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и
учёта характера сделанных ошибок.
Личностные УУД:
Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной
деятельности.
|
Затруднялись с выполнением задания.
|
Помощь наводящими вопросами.
|
|
Рефлексивно-оценочный этап
|
2 уровень – репродуктивный.
Подведение итогов занятия, определение степени усвоения
учащимися предложенного материала.
|
Регулятивные: уметь оценивать правильность выполнения действий.
Личностные:
способность к адекватной оценке себя и одноклассников, на основе критериев
учебной деятельности
|
Неадекватная оценка результатов. Не весь материал усвоен
учащимися.
|
Учить правильно оценивать себя и одноклассников.
|
