Самоанализ урока физики в 7 классе по теме "Центр тяжести тела. Определение центра тяжести плоской пластины".

Самоанализ урока

Класс: 7

Тема урока: Центр тяжести тела. Определение центра тяжести плоской пластины.

Тип урока: изучение нового материала, лабораторная работа. 

Структура урока:

1.   Организационный момент.

2.   Учет знаний.

3.   Изучение нового материала.

4.   Физкультминутка.

5.   Выполнение лабораторной работы.

6.   Подведение итогов.

7.   Домашнее задание

Цели урока:

• образовательные: раскрыть понятие центра тяжести тела, экспериментально подтвердить изученные теоретические знания.
• развивающие: развивать умение обучающихся работать в группе, формировать умение наблюдать, исследовать.
• воспитательные: воспитывать любознательность, внимательность, усидчивость, формировать бережное отношение к оборудованию.

 Урок по данной теме входит в раздел темы «Взаимодействие тел», на которую по программе отводится 21 час.

В основу построения данного урока был положен объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый, репродуктивный метод обучения, так как я считаю, что именно эти методы наилучшим образом способствуют реализации главных целей урока.

Решению поставленных задач способствовали организационные формы обучения с использованием информационных технологий: беседа, обмен мнениями,   фронтальная, индивидуальная, работа в парах. Оптимальность содержания урока достаточная. Мне удалось на уроке уделить должное внимание формированию логических умений анализировать, обобщать, делать выводы.

Выбранная мною комбинированная форма урока дала мне возможность донести до учеников материал данного урока.

На уроке использовались «тактика сотрудничества» ученик-учитель-ученик. Что бы вовлечь всех ребят в работу на уроке за основу я взяла развитие познавательного интереса учащихся, через восприятие  при помощи  мультимедийного оборудования. Кроме того, при планировании урока я старалась больше внимания уделять организации работы детей на уроке, предлагая смену деятельности учащихся, но при этом четко распределяя время на каждый вид деятельности.

На уроке применяла здоровьесберегающие технологии (физкультминутка).

Полученные теоретические знания успешно применили в практической деятельности при   выполнении  лабораторной работ.

Использование мультимедийного оборудования явилось средством, помогающим сделать урок наиболее продуктивным. На уроке использовались различные виды работ: работа с  дидактическими картами, самостоятельная работа.

Использованная презентация является некоторым эстетическим, наглядным и информационным фоном урока, сопровождающим его от начала и до конца. Домашнее задание носит, творческий характер. Был дан инструктаж по домашнему заданию.

Поставленные задачи были выполнены, реальный результат совпал с прогнозируемым мною.

Краткое описание документа:

Урок по данной теме входит в раздел темы «Взаимодействие тел», на которую по программе отводится 21 час.

В основу построения данного урока был положен объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый, репродуктивный метод обучения, так как я считаю, что именно эти методы наилучшим образом способствуют реализации главных целей урока.

Решению поставленных задач способствовали организационные формы обучения с использованием информационных технологий: беседа, обмен мнениями,   фронтальная, индивидуальная, работа в парах. Оптимальность содержания урока достаточная. Мне удалось на уроке уделить должное внимание формированию логических умений анализировать, обобщать, делать выводы.