Самоанализ урока информатики и ИКТ в 5 классе по теме: «Разработка плана действий и его запись»

Самоанализ урока информатики и ИКТ

5Б класс

учитель  информатики Фалеева Ольга Васильевна,

1 квалификационная категория

Класс: 5б

Предмет: информатика и ИКТ

Цели: дать представление о преобразовании информации путем разработки плана действия  как еще об одном способе обработке информации, ведущим к получению нового содержания, новой информации;  

Планируемые учебные результаты:

предметные  –  уметь представлять   информацию  путём  разработки плана действий; решать основные типы задач связанных  с  обработкой информации

 метапредметные –умения планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами; осуществлять контроль своей деятельности;  определять  способы  действий  в  рамках  предложенных условий;  корректировать  свои  действия  в  соответствии  с  изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения поставленной задачи; 

 личностные  – формировать внимательность и аккуратность; развитие  понимание  роли  информационных  процессов  в  современном мире.

 Решаемые учебные задачи:

1) расширить  представления  учащихся  о  задачах,  связанных  с  обработкой информации; 

2)  дать  представление  о  преобразовании  информации  путем  разработки плана действий  как еще одним из способов обработки информации, ведущих к получению нового содержания, новой информации.

Оборудование:

• Мультимедийный проектор
• ПК
• Экран
• Презентация
• Приложение 1 (жетоны – «пиксели» для оценивания знаний учащихся на уроке).
• Приложение 2 (карточки для самостоятельной работы)

Тип урока: комбинированный - урок «открытия» нового знания и умения.

Методы: Частично-поисковый (эврестический), словесный, наглядный, стимулирования и мотивация учебно-познавательной деятельности.

Формы организации учебной деятельности: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Оборудование:

• Мультимедийный проектор
• ПК
• Экран
• Презентация
• Приложение 1 (жетоны – «пиксели» для оценивания знаний учащихся на уроке).
• Приложение 2 (карточки для самостоятельной работы)

Общая тема: Обработка информации

Тема урока: Разработка плана действий и его запись

    Информационные технологии занимают лидирующее положение на международном рынке труда. Но, если навыки работы с конкретной техникой можно приобрести непосредственно на рабочем месте, то мышление следует развивать, что и предусматривает предмет информатика.  В изучении информатики можно выделить два аспекта:

· Общеобразовательный

· Технологический

Общеобразовательный аспект предполагает рассматривать информатику как средство развития логического мышления, умения анализировать, выявлять сущности и отношения, описывать планы действий и делать логические выводы.

На данном уроке я постаралась показать общеобразовательный аспект: дети закрепляли свои знания по предыдущим темам и изучили новый способ обработки информации «Разработка плана действий и его запись», научились его записывать. Здесь решались и развивающие задачи: способствовать развитию логического мышления, наблюдательности, умения анализировать, сопоставлять и делать открытия.

Исходя из задач урока, строилась учебная деятельность учащихся. На уроке я выделила следующие этапы.

 1 этап организационный. Постановка  цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. Были созданы условия для эмоционально-психологического настроя на работу, что способствовало настрою на сотрудничество, взаимовыручку и партнёрство, благоприятствовал созданию ситуации успеха.

  2 этап. Актуализации опорных знаний учащихся – целью которого являлось: уточнение основных понятий, углубление и коррекция знаний учащихся по общей теме «Обработка информации». Вопросы были построены таким образом, чтобы каждый ребенок смог ответить, привести пример, утвердиться в своих знаниях и выйти на постановку следующей учебной задачи.

3 этап знакомство с новым материалом, открытия новых знаний. Прошел через словесную и наглядную передачу учебной информации одновременно всем учащимся.

На 4 этапе учащиеся сменили вид деятельности была проведена физкультминутка, для эмоциональной разгрузки учащихся.

5 этап применения новых знаний прошёл в виде решения задачи совместно с учащимися, а затем самостоятельному выполнению заданий с использование программ. Дети применили новые знания в измененной ситуации, предложив варианты решения задач. Разработав план действий для решения задач, дети увидели применение новых знаний.

На 7 этапе «Рефлексия. Итоги урока», где произошло обобщение полученных знаний, анализ собственной деятельность– дерево успеха. Это позволяет учащимся приобретать рефлексивные навыки и способствует адекватной самооценке.

Таким образом, дети приобрели опыт учебных компетентностей предмета следующего характера:

ü  знать: для чего необходимо  составлять план действий;

ü  находить: каким способом удобнее записывать план действий;

ü  разрабатывать план действий для решения конкретных задач.

Исходя из этого, учащимся было предложено творческое домашнее задание, с применением полученных знаний на практике, самостоятельно определив себе зону ближайшего развития.

Занятие прошло в доброжелательной атмосфере.