1253536
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИсторияДругие методич. материалыСамоанализ урока истории "РОССИЯ В ПЕРВОЙ ЧЕТВЕРТИ XVIII века"

Самоанализ урока истории "РОССИЯ В ПЕРВОЙ ЧЕТВЕРТИ XVIII века"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Самоанализ урока истории Даниловой Н.А.


Урок проходил в 7 «А» классе, в классе .. человек, на уроке присутствовало

.. учащихся.

Тема урока: «Россия в первой половине XVIII века»

А 1. Данный урок является предпоследним по теме «Россия в первой четверти XVIII века», он готовит учащихся к следующему уроку контроля знаний по данной теме, а также тесно связан со следующей темой «Россия в 1725-1762 года», так как эпоха Петра I послужила ключом для эпохи дворцовых переворотов. Поэтому неслучайно выбран тип урока – урок систематизации и обобщения знаний.

Специфика урока заключается в том, что тема содержит большой фактический материал, который необходимо обобщить, а также определить оценку деятельности и личности Петра I.

Урок дан в 7 «А» классе, учащиеся которого имеют высокие учебные возможности. При планировании урока, в основу которого заложена работа с текстом, востребованная ФГОС и программой формирования УУД, была сделана опора на умение учащихся преобразовывать текст в знаки и символы, умение интерпретировать информацию и давать ей оценку. В связи с этим при определении развивающих задач была сделана ставка именно на эти умения.

А 2. Цель урока: систематизация и обобщение знаний по эпохе Петра I

Задачи урока:

Образовательные:

1.систематизировать знания учащихся по преобразованиям Петра I;

2.обобщить пройденный материал, подвести итоги изучения темы, выявить существующие пробелы и провести их коррекцию.

Развивающие:

1.продолжить совершенствование работы с историческими источниками;

2.формировать умение создавать образ исторических деятелей, давать их разностороннюю характеристику (нацеленность на решение заданий ЕГЭ);

3.способствовать развитию творчества во время выполнения заданий;

4.интегрировать знания предметов: истории, литературы, искусства;

5.развивать навыки различных приемов работы с текстом;

6.развивать ключевые учебно-познавательные компетенции, связанные с предметной и личностной рефлексией, контролем и самооценкой проделанной работы.

Воспитательная:

1.способствовать формированию патриотических чувств и моральных качеств учащихся через оценивание деятельности Петра I.

Цель и задачи поставлены в соответствии с требованиями программы, с учетом возрастных особенностей учащихся и психологических основ процесса усвоения знаний.

А 3. Структура урока отвечает поставленным целям и задачам. Урок построен с использованием элементов развивающего обучения учащихся и соответствует структуре урока систематизации и обобщения знаний. Урок состоял из 8 этапов, логически связанных между собой.

  1. Организационный.

  2. Мотивация и целеполагание - этап подготовки учащихся к активному и сознательному обобщению изученного материала, на котором учащиеся выдвигают свою тему и цель урока.

  3. Актуализация знаний – этап выхода на проблемный вопрос урока.

  4. Обобщение и систематизации знаний как подготовка учащихся к обобщенной деятельности и осознанию необходимости повторения знаний перед контрольной работой.

  5. Применение знаний и умений в новой ситуации – этап работы в группах, на котором использовались приемы работы с текстом, в том числе приемы критического мышления, способствующие систематизации знаний, умению сравнения и оценивания, творческой интерпретации; закрепление навыков выступления перед аудиторией и взаимооценивания работы по заданным критериям.

  6. Контроль усвоение новых знаний и их коррекция - этап выявления качества усвоения учебного материала, оценивания своей деятельности на уроке в целом.

  7. Рефлексия – сравнение поставленной цели в начале урока и результата, выявление несоответствия и понимание последующих собственных действий для устранения проблемы.

  8. Информирование о домашнем задании – мотивация на домашнее задание, предложение алгоритма его выполнения. Задание состоит из основного и по выбору с творческим содержанием, ориентировано на обучение приемам и навыкам самостоятельной работы при поиске информации из различных источников, развитием творческих способностей учащихся.

  9. Итоговая рефлексия - выход на проблемный вопрос урока с использованием приема «Дерево предсказаний» и выход на оценку деятельности и личности Петра I.

А 4. На уроке применялись различные формы и методы учебной деятельности: мультимедийная демонстрация, создание проблемной ситуации, блиц-штурм, составление интеллектуальной карты, анализ исторических источников, создание противоположных характеристик исторического деятеля, творческая интеграция заний истории, литературы и искусства, работа с текстом, индивидуальная работа, групповая работа.

Принципы, соблюдаемые в деятельности учителя и учащихся: сотрудничество, наглядность, доступность.

Разнообразие видов деятельности и в конечном итоге их результативность способствовали активизации деятельности учащихся, поддержанию их интереса к содержанию урока.

А 5.Хорошая психологическая атмосфера на уроке поддерживалась благодаря заинтересованности учащихся ходом урока, созданию ситуаций успешности, поощрений в виде похвалы, сотрудничества с учениками.

Здоровьесберегающий аспект урока состоял в посильности выполняемых заданий, установления духа сотрудничества с учениками, в самом построении урока, в чередовании заданий, требующих сидения за партами и передвижения по классу.

Б. В ходе подготовки урока были произведены следующие изменения по сравнению с ранее планируемым. В «мозговом штурме» уменьшено количество заданий с 16 до 10 , более соответствующее для отведенного времени на этот этап урока (6 минут). Для работы в группах критериальный балл уменьшен с 0-2 баллов до 0-1 балла, что облегчает оценивание работы. В материалах заданий групповых работ внесены изменения: алгоритмы работы, листы ответов введены в само задание для меньшего скопления бумаг, для 1 группы интеллект-карта поделена на составные части для каждого члена группы, для 4 группы вместо отдельных клише предложен текст диалога с пропусками. Это способствует облегчению задания для учащихся и выполнению его за отведенное время. В домашнее задание включено обязательное – сводная таблица по теме «Эпоха Петра I». Рефлексия по соотнесению цели и результата проводиться сразу после выставления итоговой оценки, что более целесообразно.

В. Предполагаю, что цель и задачи урока выполнены на необходимом уровне, предметные результаты (уметь систематизировать информацию из различных источников по эпохе Петра Великого; давать оценку историческим событиям и процессам, деятельности исторических деятелей) и метапредметные результаты(владение умениями работы в группе, работы с учебной информацией; способность решать творческие задачи) достигнуты. Надеюсь, что дети с удовольствием выполнят задания на дом, выбрав наиболее интересное для себя. Считаю, что урок прошел удовлетворительно/ хорошо.

Г. Положительными моментами считаю использование приемов «Дерево предсказаний», создание интеллект-карты, озвучивание фильма, прием «За и против», т.к. они способствуют развитию критического мышления, творческого потенциала учащихся и наглядности урока. Возможно более рационально было бы использовать на уроке один текст и приемы предтекстовой, текстовой и послетекстовой деятельности как единое целое.

Д. Считаю, что необходимо в будущем совершенствовать умение работы с текстом на уроках, научиться рационально использовать урочное время.

Общая информация

Номер материала: ДВ-508027

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.