Самоанализ урока ИЗО в 5 классе. (11.12.12г.)
Самоанализ урока по теме «Роспись доски городецким узором( 2-ой урок по теме « Городецкая роспись» учителя изобразительного искусства МОУ СОШ № 31 Красноармейского района г. Волгограда
Скворцовой Натальи Алексеевны.
Цель: продолжить знакомство с городецкой росписью, её колоритом, особенностями. Учить выделять основные элементы узора.
Задачи:
1. Обучающая: упражнять росписи Городецких цветов, коня и павлина.
2. Развивающая: учить самостоятельно выбирать элементы для своего узора, подбирать их цвет. Развивать чувство композиции, умение красиво располагать узор в заданной форме. Развивать речь, расширяя словарный запас .Выполнять рисунок на деревянной доске.
3. Воспитывающая: развивать художественный вкус и воспитывать любовь и интерес к народному творчеству.
Материал для занятия:
· Кухонные доски
· Художественные акриловые краски
· Лак акриловый
· Мягкие кисточки- №1, № 2
· Подставка для кисточек
· Баночки под воду
· Проектор для демонстрации иллюстраций (презентация)
. Музыкальное сопровождение
Оформление доски :
Тема урока, цель.
Пословицы. «Кистью писать – мастерство казать»
«На то и руки даны, чтобы даром не болтались».
Виды цветочной росписи
Типы цветочного орнамента
Домашнее задание
Предшествующая работа:
· знакомство с элементами росписи;
· роспись полоски;
· знакомство с историей Городецкой росписи
Урок начала с установки на хорошее настроение, загадала загадку, связав её с темой урока. Домашним заданием у детей было: разучивание стихотворений о городецкой росписи. Актуализацию знаний начала с вопроса: Что такое городецкая роспись? Какие еще виды росписи вам знакомы? В ходе беседы дети вспомнили другие промыслы, изученные на уроках ИЗО во 2 четверти. Работа у доски показала, что дети могут различать промыслы и безошибочно ориентируются в названиях. Повторили элементы росписи, виды росписи, типы цветочного орнамента. Чтобы вызвать интерес к предстоящей практической работе, я использовала посылку «от бабушки Пелагеи». Физминутка позволила отдохнуть перед работой. В ходе практической работы повторили порядок выполнения росписи: замалевок, теневка и оживка и одновременно повторили термины. Работа проходила в сопровождении видеосюжетов о городецкой росписи. Дети увлеченно работали , с интересом рассматривали получившиеся дощечки, проанализировав свои работы. С заданием все справились.
Затем обратила внимание детей на пословицы, задав вопрос: «Как эти пословицы связаны с нашим уроком?» Провела рефлексию. Оценила работы ребят, выставив оценки в дневники. Моя идея и замысел урока был связан с самой жизнью. Дети работают на ярмарку, итогом которой должна стать благотворительность. Они уже почувствовали, что их работа кому – то нужна, они кому – то будут полезны. Я считаю, что цель урока достигнута. Все намеченное в плане выполнено.
