Самоанализ урока 5 класс

Самоанализ  урока музыки по теме «Волшебная палочка дирижёра».

5 класс.

   Урок дан по программе «Музыка» Е. Д. Критской, Г. П. Сергеевой  в 5б классе.

   В разделе «Музыка и изобразительное искусство» это 8 урок, на котором идёт знакомство учащихся с профессией дирижёра, с именами великих русских дирижёров, необходимо показать значение роли дирижёра при исполнении симфонической музыки на примере отрывка из оперы М.И.Глинки «Руслан и Людмила».

   По типу урок – урок открытия новых знаний, при планировании которого учитывались возрастные особенности учащихся, имеющие представления и знания по данной программе.

   Цель  данного урока:

   Расширить представление о роли дирижёра в создании музыкального образа в симфонических и вокальных произведениях. Воспитывать  культуру слушателя, эмоциональную отзывчивость на восприятие классической музыки, развивать интерес к музыкальному искусству

   На уроке также решались следующие задачи:

-воспитывать  культуру слушателя, эмоциональную отзывчивость на восприятие классической музыки;

- развивать интерес к музыкальному искусству;

- развивать творческую активность;

   Для реализации задач и целей урока мною было проведено следующее:

- подготовлена презентация к уроку;

- подобраны музыкальный и видео материал для восприятия, слушания и исполнения, с опорой на возможности детей;

 - даны индивидуальные задания;

   Методы:

   Словесные (беседы, диалог, рассказ учителя, рассказ ученика).

   Наглядные (слайды, иллюстрации, раздаточный материал).

   Метод рефлексии.

   Значительное место отводилось слушанию музыки и практическому исполнению. Использовала приемы стимулирования и мотивации учебной деятельности: создание эмоциональных переживаний, ситуаций занимательности.

   Формы работы: индивидуальная, парная, групповая, фронтальная.

   В уроке использовала элементы новых современных технологий:

 - метод «Мозговой штурм»;

 - ролевая игра;

 - метод «Синквейн»;

 - Здоровье сбережение (вокальная гимнастика, обращала внимание на осанку ребят, проветривание помещения).

- компьютерные технологии;

 - обучение в сотрудничестве.

   Также использовала личностно – ориентированное обучение (доброжелательная атмосфера, каждый ученик мог выразить свои ощущения, высказать свое мнение);

   Высокую работоспособность учащихся на уроке я поддерживала использованием творческих заданий и приемов (музыкальный оркестр, игра «Дирижёр»); вокальная гимнастика, смена видов деятельности на уроке.

   Изучение нового материала занимало на уроке основную часть, где восприятие чередовалось с активным слушанием, применение ИКТ, выразительное исполнение песни учащимися и учителем совместно – всё это активизирует интерес и повышает работоспособность учащихся. Высокая работоспособность учащихся в течении всего урока достигалась за счёт постоянной смены видов деятельности.

    Все этапы урока были логично связаны.

   Психологическую атмосферу урока старалась поддерживать своим доброжелательным настроем, который располагал к «живому» общению детей и учителя, похвалой и поощрением и интересными творческими заданиями.

   Итог  по теме урока, проверку изученного материала я организовала перед заключительным этапом урока, для того чтобы придать логическую завершенность данному этапу урока. Следующий этап логически связан с предыдущей тематикой, лирическим настроем учащихся. Мне хотелось завершить урок на высокой эмоциональной ноте, которой является пение.

   Я считаю, что время на уроке использовалось рационально.

   В ходе урока я показала, что музыка влияет благотворно на душевное состояние детей. Музыкальное искусство целенаправленно делает человека нравственнее и чище, оно облагораживает и возвышает его. Я показала, как можно воплотить основные идеи в рамках типичного комбинированного урока музыки. И думаю, что мне это удалось. Мне кажется,   что цели урока достигнуты. Удалось погрузить ребят в творческую атмосферу, дать знания и найти эмоциональный отклик со стороны учащихся, что создаёт условие для развития творческой активности детей. Ребята убедились, что профессия дирижёра – сложная и ответственная, а музыка играет большую роль в жизни человека.