Самоанализ урока литературы, проведённого в 10 классе,
на тему «Петербург Ф.М. Достоевского в романе «Преступление и наказание»
Разрабатывая
данный урок, я ставила перед собою следующие задачи:
1.
Преподнести
столь сложную тему как можно доступнее, интереснее.
2.
Вызвать
интерес у учащихся к дальнейшему изучению романа.
Для
решения этих задач была выбрана стандартная форма проведения занятия с
соблюдением основных этапов урока.
Данный
урок проведён в срок, установленный Рабочей программой учителя, т.е. в соответствии
с тематическим планированием. Это урок изучения нового материала, но
непосредственно связан с предыдущими уроками, так как продолжает изучение
творчества Достоевского и его произведение «Преступление и наказание».
Данное
занятие связано и с последующими, поскольку является важным для раскрытия
причин и последствий поступков главных героев романа.
Предназначение
данного урока в том, чтобы дети поняли, в чём суть данной темы, насколько она
важна для понимания главного конфликта в романе (конфликт Раскольникова с
миром, им отрицаемым).
Для
лучшего понимания и запоминания содержания урока была составлена презентация,
которая помогла уч-ся включиться в работу, усвоить материал более прочно.
Именно по этой причине детям было предложено опережающее задание на дом «Из
истории Петербурга», «Комментарии исследователей»
На
уроке использовался наглядный метод обучения и метод беседы.
Для
организации работы учащихся и эффективного использования времени использовалась
групповая форма работы.
Считаю
удачным подобранное домашнее задание.
Поставленные
цели и задачи выполнены.
Воспитательная
функция урока: воспитывать чувство сострадания и справедливости к тому, кто в
этом нуждается.
