|
1.Характеристика
группы
|
Специальность
Группа,
курс
Количество
обучающихся
Уровень
интеллектуальных способностей средний
Учебная
мотивация
|
|
2.
Цель, учебные задачи
|
Цель:
познакомить студентов с биографией и творчеством Антона Павловича Чехова.
1.
Личностные:
сформировать
готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в
нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;
выражать свое отношение к ним в развернутых аргументированных устных и
письменных высказываниях;
2.
Предметные:
сформировать устойчивый интерес к биографии и творчеству А.П. Чехова;
умение анализировать текст с точки зрения наличия в нем явной и скрытой,
основной и второстепенной информации; уметь выражать свое отношение в
развернутых аргументированных устных высказываниях.
3. Метопредметные: сформировать
умение структурировать материал, подбирать аргументы для подтверждения
собственной позиции, выделять причинно-следственные связи в устных
высказываниях, формулировать выводы; умение самостоятельно организовывать
собственную.
Урок
поставлен в систему уроков в соответствии с рабочей программой (раздел 2 «Литература
второй половины 19 века», урок № 24)
|
|
3.
Оборудование, виды заданий
|
ИКТ
оборудование, Интернет-ресурсы, литература и т.д.
Виды
деятельности:
-
презентация
-
выразительное чтение отрывков из произведений автора
-
работа в парах
|
|
4.
Тип урока.
Методы
и приёмы
Межпредметные
связи
|
Урок
изучения нового материала
Методы
обучения: словесные, наглядные, интерактивные,
самостоятельная работа с текстом.
Методический
прием:
прием выхода на формулирование целей урока и их предварительного
развертывания по смыслу и содержанию, «Часики», ситуация успеха.
Межпредметные
связи:
история и география.
|
|
5.
Формы организации
|
Фронтальная
работа, работа в парах
|
|
6.
Позиции и роли обучающихся
|
Студенты:
слушатели, партнёры, собиратели информации
|
|
7.
Позиции преподавателя
|
Педагог
- координатор деятельности, наблюдатель.
Стиль
общения – демократический, эмоциональный.
|
|
8.
Виды активности
|
Познавательная
активность: студенты работают с информацией, узнают новые факты из биографии
и творчества А.П. Чехова, знакомятся с чеховскими местами России,
Социальная активность: обучающиеся взаимодействуют, общаются с
преподавателем и друг с другом, учатся слушать друг друга.
Физическая активность: обучающиеся пересаживаются, меняют рабочее место,
говорят, слушают.
|
|
|
Интерактивная
технология
Коммуникативная
технология
Работа в
паре позволяет студенту соотнести свои знания и умения с возможностями однокурсников,
он начинает осознавать причины своих успехов и неудач, учится налаживать
процесс общения, коммуникации, и это общение в процессе совместной
деятельности обогащает его конкретными знаниями. Такая работа создает
ситуацию успеха, отсутствует страх возможности дачи неправильного ответа.
Студент способен оценить работу других.
|
|
10.Информационная
предметно-развивающая среда. Виды выбора
|
Выставка
книг, презентация, учебники по «Литературе»,
На
уроке предлагается сделать выбор и оценить его результаты: при формулировке
целей урока, выбор партнера (в парах), выбор необходимой информации из
учебника с обоснованием и разделением (биография и творчество А.П. Чехова)
|
|
11.Индивидуализация,
дифференциация
|
Разноуровневое
домашнее задание
|
|
12.
Итоги урока.
Рефлексия
|
Ответы
на итоговые контрольные вопросы. Формулирование индивидуальной точки зрения
по высказыванию И.А. Бунина.
Выводы
по уроку:
цель достигнута, задачи урока выполнены, работа студентов оценена, домашнее
задание дано до звонка (комментированное, дифференцированное). Была выбрана оптимальная
структура урока. Содержательное наполнение урока достаточно (избыточно)
Эмоциональная обстановка на уроке положительная, работа студентов активная.
Цветорефлексия:
«зеленый» - чел.;
«красный»
- чел.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.