Самоанализ урока математики " Действия с величинами" 4 класс

                     Самоанализ урока математики

               УМК «Перспективная начальная школа»

               Тема: Действия с величинами» 4 класс

                Дата проведения: 15.02.2017г.

                   учитель: Керимова М.В

При подготовке и проведении урока  была поставлена цель : обобщить знания о величинах и действиях с ними.

Задачи:

Обучающие:

- систематизировать знания учащихся о  величине, о единицах измерения

   величин;

- закреплять умения выполнять действия с числовыми значениями разных 

  величин;

- сравнивать,

- преобразовывать крупные единицы  в мелкие и наоборот,

- выполнять арифметические действия( умножение величины на число и

   числа на величину;

-закреплять умения  решать задачи на нахождение  величин;

- закрепить знание связи между величинами (скорость, время,  расстояние;

  цена,количество,стоимость) с помощью решения задач;

- совершенствовать вычислительные навыки.

Развивающие:

- развивать мышление: умение анализировать, сопоставлять, выделять   главное и  обосновывать свои действия, устанавливать причинно-следственные связи;

- развивать интерес, внимание, математическую речь;

- развивать логическое мышление детей (умение сравнивать, обобщать,

классифицировать).

Воспитывающие:

- аккуратность, прилежание

Данный тип урока включает организационную часть, определение темы и целей,воспроизведение уч-ся знаний,связанных с предстоящей работой:

1.Разминка ( внетабличное умножение и деление – разноуровневые задания)

2.Кроссворд ( определение темы урока)

3. Тестовые задачи

4.Выполнение арифметических действий у доски и самостоят-но с целью закрепления правил умножения и деления величины на число и сложение ,вычитание величин)

5.Работа с таблицей (нахождение нужных величин и выполнение действий)

6.Самостоятельное решение задач по вариантам с целью закрепить

связь между величинами (скорость,время,расстояние,цена,кол-во,стоимость).

Для достижения поставленных целей я использовала следующие приёмы и методы:

- словесные (рассказ учителя, работа с текстом задачи);

- наглядные (ИКТ, таблицы  для индивидуальной работы,карточки с краткой записью к задачам для самостоятельной работы);

- письменных и устных упражнений,  самостоятельных работ, разработанных

 в занимательной и познавательной форме;

-методы устного и письменного, мультимедийного контроля и самоконтроля.

В ходе урока были использованы различные формы работы учащихся:

- коллективная;

- самостоятельная работа;

-работа по вариантам;

Организация самостоятельной работы носила обучающий и контролирующий характер.

Деятельность учащихся носила репродуктивный и частично-поисковый характер.

Выбор форм проведения урока соответствует теме и возрастным особенностям учащихся.

  Организованность и дисциплина учащихся на уроке.                                        Создавала на уроке спокойную и деловую атмосферу сотрудничества. Проходила работа над переутомлением и перегрузкой учащихся(физминутка,смена видов деят-ти).                                                                       Наличие интереса к изучаемому материалу и предмету в целом.

На уроке, с целью активизации работы, были использованы различные виды проверок:

Самопроверка, с доски, мультимедиа. Оценка каждого задания дала возможность каждому ребёнку оценить свои знания, увидеть, что он не усвоил и над чем ему ещё нужно поработать.

В ходе работы ребята показали высокий  уровень усвоения материала, были внимательны, вежливы, терпеливы по отношению друг к другу, излагали изученный материал последовательно, логично.

Вывод:

 Данный урок цели достиг. Поставленные задачи решены.

Считаю необходимым продумать этап рефлексии, который поможет более точно оценить работу уч-ся. Продолжать индивидуальную работу со слабоуспевающими уч-ся. Больше давать заданий разного уровня.

_______________________________________М.В.Керимова