Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Самоанализ урока математики, 3 класс.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Самоанализ урока математики, 3 класс.

библиотека
материалов


Самоанализ урока математики.


Тема урока «Внетабличное умножение и деление в пределах 100» Данный урок является уроком общей темы « Нумерация чисел от 1 до 100.» «Умножение и деление».


В самоанализе своего урока я решила выделить 4 уровня:

  1. Эмоциональный. Свой урок я представила в виде игры. От проведённого урока я получила полную удовлетворённость и, судя по настроению детей и их активности – они тоже. Об этом свидетельствуют и награды в конце урока, которыми они себя оценили.


  1. Оценочный. Свой урок я оцениваю положительно, поскольку содержание урока работало на достижение поставленных задач и результат урока соответствует намеченным целям и задачам. Учебный материал соответствует требованиям образовательной программы.



  1. Методический уровень.

Мой урок направлен на анализ познавательной деятельности детей, выявлении и устранении ими ошибок и затруднений в собственной деятельности.

Темп урока - оптимальный. На уроке все учащиеся работали активно. Система заданий построена логически по возрастающей сложности. побуждая к самоорганизации учебной деятельности. Задания требовали выделение существенного в действии, выбора способов межличностного взаимодействия при совместном решении задач. Процесс достижения целей организуется как совместная деятельность. Многообразие видов учебных ситуаций активизирует опыт учащихся. Преобладает сотрудничество, диалогические формы позитивного взаимодействия.

Считаю, что урок представляет собой целостную систему, все этапы урока тесно связаны между собой и имеют логическую связь.



Цель:систематизировать  и обобщить знания о способах умножения и деления в пределах 100.


Задачи

1. Образовательные:

- совершенствование умения выполнять умножение и деление двузначных  чисел на однозначное,

- деление двузначного числа на двузначное;

- решение задач по данной теме. 

2. Развивающие:

-развивать внимание, логическое мышление, вычислительные навыки;

Формировать умение реально оценивать свои возможности на каждом этапе урока и на уроке в целом.

-умения осуществлять самоконтроль и самооценку;  математическую речь;

-  формировать навыки делового общения  на основе сотрудничества учитель-ученик, ученик-ученик

 - обогащать активный и пассивный словарный запас.

3. Воспитывающие:

-воспитывать самостоятельность, чувство коллективизма, интерес к предмету, гордость за свою страну.

Прогнозируемые результаты:

Предметные: освоить прием внетабличного деления двузначного числа на однозначное, применяя его при решении задач, числовых выражений.


Метапредметные:

Регулятивные: -

уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя,

-уметь выполнять и контролировать свои действия по заданному образцу и правилу;

- оценивать свою деятельность, давать оценочную характеристику деятельности других, ставить учебную задачу.

- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, высказывать своё предположение.

Познавательные:

-контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;

- самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблемы; - осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;(правила)

- использовать мыслительные операции, необходимые на каждом этапе урока;

Коммуникативные:

- развитие математической речи, умение работать в парах, в группах,

- строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и учителем.

Личностные:

- уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности. Оборудование: классная доска, экран.

Демонстрационный материал: мультимедийная презентация, эталоны.

Формы организации познавательной деятельности: Фронтальная, групповая, индивидуальная, парная. Использование современные технологии, в форме тестирования ( в задании биатлон).

На уроке были использованы следующие методы обучения:

по виду источника информации:

словесные (объяснение, беседа с учащимися);

наглядные (демонстрация презентации обучающего курса);

практические (работа с карточками, в тетрадях)

по виду учебной деятельности:

деятельностный метод, который ориентирован на формирование общеучебных умений, деятельностных способностей и связанных с ними личностных качеств. (На пример в бобслее не все закончили одновременно)

Заключение.

Учащиеся на уроке были достаточно активны и мотивированы. Каждому ребенку на уроке было комфортно, каждый ребенок был по-своему успешен. Учащиеся на уроке были активны, внимательны, работоспособны. На данном уроке дети не получали знания в готовом виде, а добывали их сами в процессе собственной учебно-познавательной деятельности. При этом я использовала подводящий диалог.Построенный способ действий использовался для решения исходной задачи, вызвавшей затруднение.

Контроль усвоения знаний, умений и навыков учащихся проводился в форме самоконтроля и по эталону. В конце урока была организована рефлексия и самооценка учениками собственной учебной деятельности. В завершение дети соотнесли ее цель и результаты, зафиксировали степень их соответствия. ( обобщение, итог)

. Смена деятельности на уроке способствовала снятию физической, эмоциональной и интеллектуальной напряженности. С этой же целью была проведена физминутка с упражнениями .

Урок имел воспитательный характер – гордость за свою страну. Формы и приемы работы на уроке способствовали формированию таких личностных качеств детей, как взаимопомощь, чувство ответственности, а также активности и целеустремленности.

При разработке данного урока учитывались возрастные и психологические особенности младших школьников, реальные возможности учеников класса, все учащиеся которого имеют положительную мотивацию к учебной деятельности.

Рефлексия учащихся дала осмысление своих действий и самооценку.

Хочу особенно подчеркнуть, что урок прошёл удачно, благодаря тому, что он построен в технологии деятельностного метода. Принципиальным отличием которого, является то, что предложенная структура показывает деятельность самих учащихся.




































Форма  проведения: урок- обобщение.

Тип урока: закрепленного материала. Рабочее занятие по  технологии В.М.Монахова. Подготовка к контрольной работе.

Цель: Закрепление знаний, умений и навыков по теме:                                     «Внетабличное  умножение и деление»

Задачи урока: 

  • закрепить табличные и внетабличные случаи умножения и деления;совершенствовать навык решения задач.

  • формировать ИКТ-компетентность учащихся

  • развивать мыслительные операции, внимание и память, математические познавательные способности;

  • воспитывать самостоятельность, чувство взаимопомощи.


Автор
Дата добавления 19.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1378
Номер материала ДВ-468960
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх