Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыСамоанализ урока математики, 3 класс.

Самоанализ урока математики, 3 класс.

Скачать материал


Самоанализ урока математики.


Тема урока «Внетабличное умножение и деление в пределах 100» Данный урок является уроком общей темы « Нумерация чисел от 1 до 100.» «Умножение и деление».


В самоанализе своего урока я решила выделить 4 уровня:

  1. Эмоциональный. Свой урок я представила в виде игры. От проведённого урока я получила полную удовлетворённость и, судя по настроению детей и их активности – они тоже. Об этом свидетельствуют и награды в конце урока, которыми они себя оценили.


  1. Оценочный. Свой урок я оцениваю положительно, поскольку содержание урока работало на достижение поставленных задач и результат урока соответствует намеченным целям и задачам. Учебный материал соответствует требованиям образовательной программы.



  1. Методический уровень.

Мой урок направлен на анализ познавательной деятельности детей, выявлении и устранении ими ошибок и затруднений в собственной деятельности.

Темп урока - оптимальный. На уроке все учащиеся работали активно. Система заданий построена логически по возрастающей сложности. побуждая к самоорганизации учебной деятельности. Задания требовали выделение существенного в действии, выбора способов межличностного взаимодействия при совместном решении задач. Процесс достижения целей организуется как совместная деятельность. Многообразие видов учебных ситуаций активизирует опыт учащихся. Преобладает сотрудничество, диалогические формы позитивного взаимодействия.

Считаю, что урок представляет собой целостную систему, все этапы урока тесно связаны между собой и имеют логическую связь.



Цель:систематизировать  и обобщить знания о способах умножения и деления в пределах 100.


Задачи

1. Образовательные:

- совершенствование умения выполнять умножение и деление двузначных  чисел на однозначное,

- деление двузначного числа на двузначное;

- решение задач по данной теме. 

2. Развивающие:

-развивать внимание, логическое мышление, вычислительные навыки;

Формировать умение реально оценивать свои возможности на каждом этапе урока и на уроке в целом.

-умения осуществлять самоконтроль и самооценку;  математическую речь;

-  формировать навыки делового общения  на основе сотрудничества учитель-ученик, ученик-ученик

 - обогащать активный и пассивный словарный запас.

3. Воспитывающие:

-воспитывать самостоятельность, чувство коллективизма, интерес к предмету, гордость за свою страну.

Прогнозируемые результаты:

Предметные: освоить прием внетабличного деления двузначного числа на однозначное, применяя его при решении задач, числовых выражений.


Метапредметные:

Регулятивные: -

уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя,

-уметь выполнять и контролировать свои действия по заданному образцу и правилу;

- оценивать свою деятельность, давать оценочную характеристику деятельности других, ставить учебную задачу.

- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, высказывать своё предположение.

Познавательные:

-контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;

- самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблемы; - осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;(правила)

- использовать мыслительные операции, необходимые на каждом этапе урока;

Коммуникативные:

- развитие математической речи, умение работать в парах, в группах,

- строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и учителем.

Личностные:

- уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности. Оборудование: классная доска, экран.

Демонстрационный материал: мультимедийная презентация, эталоны.

Формы организации познавательной деятельности: Фронтальная, групповая, индивидуальная, парная. Использование современные технологии, в форме тестирования ( в задании биатлон).

На уроке были использованы следующие методы обучения:

по виду источника информации:

словесные (объяснение, беседа с учащимися);

наглядные (демонстрация презентации обучающего курса);

практические (работа с карточками, в тетрадях)

по виду учебной деятельности:

деятельностный метод, который ориентирован на формирование общеучебных умений, деятельностных способностей и связанных с ними личностных качеств. (На пример в бобслее не все закончили одновременно)

Заключение.

Учащиеся на уроке были достаточно активны и мотивированы. Каждому ребенку на уроке было комфортно, каждый ребенок был по-своему успешен. Учащиеся на уроке были активны, внимательны, работоспособны. На данном уроке дети не получали знания в готовом виде, а добывали их сами в процессе собственной учебно-познавательной деятельности. При этом я использовала подводящий диалог.Построенный способ действий использовался для решения исходной задачи, вызвавшей затруднение.

Контроль усвоения знаний, умений и навыков учащихся проводился в форме самоконтроля и по эталону. В конце урока была организована рефлексия и самооценка учениками собственной учебной деятельности. В завершение дети соотнесли ее цель и результаты, зафиксировали степень их соответствия. ( обобщение, итог)

. Смена деятельности на уроке способствовала снятию физической, эмоциональной и интеллектуальной напряженности. С этой же целью была проведена физминутка с упражнениями .

Урок имел воспитательный характер – гордость за свою страну. Формы и приемы работы на уроке способствовали формированию таких личностных качеств детей, как взаимопомощь, чувство ответственности, а также активности и целеустремленности.

При разработке данного урока учитывались возрастные и психологические особенности младших школьников, реальные возможности учеников класса, все учащиеся которого имеют положительную мотивацию к учебной деятельности.

Рефлексия учащихся дала осмысление своих действий и самооценку.

Хочу особенно подчеркнуть, что урок прошёл удачно, благодаря тому, что он построен в технологии деятельностного метода. Принципиальным отличием которого, является то, что предложенная структура показывает деятельность самих учащихся.




































Форма  проведения: урок- обобщение.

Тип урока: закрепленного материала. Рабочее занятие по  технологии В.М.Монахова. Подготовка к контрольной работе.

Цель: Закрепление знаний, умений и навыков по теме:                                     «Внетабличное  умножение и деление»

Задачи урока: 

  • закрепить табличные и внетабличные случаи умножения и деления;совершенствовать навык решения задач.

  • формировать ИКТ-компетентность учащихся

  • развивать мыслительные операции, внимание и память, математические познавательные способности;

  • воспитывать самостоятельность, чувство взаимопомощи.


Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Самоанализ урока математики, 3 класс."

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Главный бухгалтер

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 987 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 19.02.2016 5404
    • DOCX 23.3 кбайт
    • 21 скачивание
    • Рейтинг: 3 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Смола Маргарита Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Смола Маргарита Сергеевна
    Смола Маргарита Сергеевна
    • На сайте: 9 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 36784
    • Всего материалов: 26

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Няня

Няня

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Стратегия формирования навыков смыслового чтения у младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 139 человек из 39 регионов

Курс повышения квалификации

Инструменты в преподавании кубановедения в соответствии с ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык и литературное чтение: теория и методика преподавания в сфере начального общего образования

Учитель начальных классов русского языка и литературного чтения

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 134 человека из 42 регионов

Мини-курс

Здоровые взаимоотношения: адаптация и развитие ребенка через привязанность и игрушки

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 74 человека из 32 регионов

Мини-курс

Сенсорные системы и развитие нервной системы

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 73 человека из 34 регионов

Мини-курс

Управление техническими ресурсами и экономикой предприятия

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
Сейчас в эфире

Консультация эксперта в области деловых коммуникаций. Зачем нужна корпоративная культура?

Перейти к трансляции