Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Самоанализ урока математики, 4 класс тема: «Письменное деление многозначных чисел»

Самоанализ урока математики, 4 класс тема: «Письменное деление многозначных чисел»


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Галиуллина Диляра Маратовна

учитель начальных классов, СЗД,

МБОО «СОШ №25 им. 70 летия нефти Татарстана»,

г. Альметьевска, Республики Татарстан


Самоанализ урока математики, 4 класс

тема: «Письменное деление многозначных чисел»


  1. Общие сведения об уроке.

Дата: 24.11.2015 г.

4 б класс

3 урок по расписанию

27 учащихся (по итогам 1 четверти качественная успеваемость класса составляет 33% - 9 убучающихся; успеваемость 100%)

Тип урока: изучение новых знаний.

  1. Основные задачи урока.

Цель урока: дать представление о делении многозначных чисел на однозначное; развивать интеллектуальные и коммуникативные общеучебные умения, логическое мышление, интерес к математике, повышать мотивацию к предмету через интерес к математике; воспитывать умение поддержки товарища.

Личностные задачи урока: формировать навык самоконтроля при выполнении вычислений, совершенствовать вычислительные навыки.

Метапредметные задачи урока: умение составлять план и самостоятельно или сообща выполнять каждый пункт плана, производить взаимопроверку, участвовать в групповой работе, корректно оценивать партнёра, правильность его ответов, использовать математические представления для описания окружающего мира (предметов, процессов, явлений) в количественном и пространственном отношении

Предметные задачи урока: знать название компонентов деления, уметь правильно записывать примеры с многозначными числами в столбик при делении, знать алгоритмы деления многозначных чисел, уметь решать задачи на пропорциональное деление..

Оборудование: учебник «Математика», интерактивная доска


Связь с предыдущим материалом обеспечена за счет активизации ранее полученных способов действия по теме «Письменное деление».


Все этапы взаимосвязаны. Цель урока и тема сформулирована учащимися. Весь урок способствует формированию толерантной позиции личности, анализируются такие нравственные понятия, как доброта, ответственное и бережное отношение к природе и т.д. (метапредметность)

Содержание урока направлено на конструктивное взаимодействие учащихся.

Использованы различные формы организации учебной деятельности: коллективная, групповая (развитие коммуникативных компетенций), индивидуальная (практическая деятельность).


Собственная педагогическая деятельность основана на следующих методах:

а) ПО ИСТОЧНИКУ ЗНАНИЙ

- словесные (объяснение, беседа)

- наглядные (демонстрация видеоролика, презентации, опорных табличек)

б) ПО ХАРАКТЕРУ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

- объяснительно – иллюстративные

- продуктивные

в) ПО ЛОГИКЕ ИЗЛОЖЕНИЯ

- индуктивные (от частного к общему)

- методы мотивации:

Эмоциональные (поощрение, использование ярких наглядных образов).

Познавательные (познавательный интерес, опора на жизненный опыт).

Волевые (познавательные затруднения, самооценка деятельности)

Социальные (работа в группах).


  1. Содержание деятельности учителя и учеников.


Новая тема сообщалась на основе ТСО и практической работы с многозначными числами. Учащиеся сами делали вывод. Работа в группах предусматривала организацию совместной деятельности учащихся с целью закрепления экстериоризированного способа действия связи компонентов деления.

С целью здоровьесбережения использованы: физминутка, гимнастика для глаз, двигательная активность при работе в группах. Смена видов деятельности также способствует здоровьесбережению

Предложенные задания соответствуют возрастным особенностям младших школьников, развивают внимание, память, операции анализа, обобщения, способствовали повышению мотивации учения, формированию адекватной самооценки.

В процессе урока наблюдалось конструктивное сотрудничество учащихся между собой и с учителем.

Реализованы этапы целеполагания и рефлексии урока. Учащиеся адекватно оценили достигнутые результаты. На следующем уроке необходимо включить промежуточный контроль усвоения нового способа действия.


Учащиеся обнаруживали самостоятельность в действиях, были эмоционально активны.


Урок целей достиг.









































Самоанализ проведенного урока (табличный вариант)

Вопросы для итогового анализа

Оценка оптимальности действия учителя

1

Как были спланированы и поставлены перед учениками задачи урока?

Оптимально, не оптимально, улучшить планирование таких-то задач

2

Как можно оценить избранную учителем структуру основных элементов урока и время, выделенное на каждый из них?

 оптимально

3

Как можно оценить избранное содержание урока?

 оптимально

4

Можно ли считать оптимальным (для данной темы, подготовленности класса и возможностей учителя) избранное сочетание методов преподавания, стимулирования и контроля

  • при опросе

  • при изучении нового материала

  • при закреплении

  • при обобщении изученного

 да можно

5

Насколько удачным оказалось сочетание обще классных, групповых и индивидуальных форм организации учебного процесса на уроке. Обеспечило ли оно дифференцированный подход к слабоуспевающим и наиболее подготовленным ученикам?

 

6

Рационально ли использовались на уроке средства наглядности, ТСО и пр.?

 да

7

Творческое применение имеющихся педагогических инноваций, педагогические достижения на уроке:

  • составление опорных схем, конспектов

  • использование обучающих программ;

  • составление заданий и задач с развивающим содержанием;

 

8

Как можно оценить стиль общения учителя с учениками на уроке, соблюдение педагогического такта?

 

9

Соблюдались ли на уроке необходимые гигиенические условия, применялись ли способы поддержания работоспособности учеников?

 

10

Насколько успешно решены на уроке задачи образования, воспитания и развития школьников?

 

11

Правильно ли определен объем, сложность домашнего задания, умело ли проведен инструктаж?

 


4



Автор
Дата добавления 12.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1002
Номер материала ДВ-331203
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх