917878
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыСтатьиСамоанализ урока математики по теме "Буквенные выражения"

Самоанализ урока математики по теме "Буквенные выражения"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Ульянова И.Н., учитель начальных классов

МКОУ «Лицей с кадетскими классами имени Г.С. Шпагина.»

Самоанализ урока.

Тема урока: «Буквенные выражения».

Тип урока: урок изучения нового материала.

Класс: 2

Количество учащихся: 25

Местоположение урока в теме: данный урок не первый в данной теме, так как перед этим уроком вводится понятие числового выражения, а уже после этого урока вводится понятие уравнение.
Дидактическая цель урока:  создать условия для усвоения учащимися первоначальных представлений о буквенных выражениях.

Задачи:

Образовательная: познакомить учащихся с новым термином « буквенные выражения» вести подготовительную работу к изучению темы «Уравнение»; формировать умение читать, записывать, составлять буквенные выражения и находить их значения, совершенствовать вычислительные навыки и умение решать текстовые задачи. Развивающая: развивать навык правильной математической речи.

Воспитательная: воспитывать доброжелательное отношение к одноклассникам при

выполнении заданий индивидуально , в парах, в группах. Слушать собеседники и вести диалог. Оценивать себя и товарищей.

Планируемые результаты обучения: формирования УУД:

Предметные: знают:  изученные приемы сложения и вычитания двузначного числа с однозначным, двузначного числа с двузначным; устную и письменную нумерацию чисел в пределах 100; отличительные особенности задачи; геометрические фигуры; умеют: складывать и вычитать двузначные числа в случаях вида: 36 + 2, 36 + 20, 36 – 2, 36 – 20, 26 + 4, 30 – 7, 60 – 24, 26 + 7; решать задачи и выражения изученных видов;

Метапредметные

Познавательные : Формирование умений открывать новые знания через формулировку учебной проблемы и поиска ее решения ; формулируют познавательную цель; выделяют необходимую информацию; структурируют знания; осознанно и произвольно строят речевое высказывание в устной форме; анализируют, сравнивают; создают алгоритмы деятельности; строят логическую цепочку рассуждений, устанавливают причинно-следственные связи; использовать полученные знания при решении, задач; анализировать, синтезировать.

Коммуникативные: умеют слушать, слышать и понимать партнеров; достаточно полно и четко выражают свои мысли; управляют поведением партнеров, уважают всех участников образовательного процесса; при возникновении спорных ситуаций не создают конфликтов.

Регулятивные: формулируют учебную задачу урока на основании того, что уже усвоено, и того, что неизвестно; составляют план и последовательность действий; предвосхищают уровень усвоения знаний; контролируют, корректируют и оценивают свою деятельность и деятельность партнеров; способны к саморегуляции; 

Личностные: принимают и осваивают социальную роль обучающегося; стремятся развивать внимание, память, логическое мышление, навыки сотрудничества со сверстниками и со взрослыми; проявляют самостоятельность, личную ответственность.

Формирование положительной учебной мотивации.


Формировать умение планировать учебные действия.

В данном классе реализуется традиционная система обучения, поэтому мною используется УМК «Школа России»

  1. Учебник Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В. Математика 2 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2-х частях. М.: Просвещение.

  2. Проверочные работы Волкова С.И..

Самостоятельные и контрольные работы по математике 2 класс Ситникова Т.Н. Вако

Ресурсы использованные на данном уроке: М.И.Моро « Математика», 2 класс. Ч.1.с.64-65, карточки, презентация.

Методы использованные на уроке: словесные, наглядные, практические.

Формы организации познавательной деятельности учащихся:

- фронтальная;

- групповая;

- работа в парах;

- индивидуальная;

- самостоятельная.

Свой урок я строила в соответствии с ФГОС. Этапы урока логически связаны между собой, чередовались различные виды деятельности. Умственные действия опирались и подкреплялись практическими. Учебный материал на протяжении всего урока работал на организацию посильного поиска и исследования второклассника, соответствовал их жизненному опыту. Для каждого ученика была создана ситуация успеха, что также способствовало повышению мотивации и поддержанию познавательного интереса к учению. При постановке вопросов и определении заданий на уроке я учитывала индивидуальные особенности учеников, давала только положительную характеристику результатам их деятельности, что стимулировало детей и повышало их активность на уроке. Учебный материал урока соответствовал принципу научности, доступности и был посилен для учеников второго класса. В содержание урока я включила элементы обучения школьников универсальным учебным действиям: цели урока определяли сами ученики, исходя из соответствующей проблемной ситуации. На данном уроке применялся деятельностный подход обучения, который был реализован в следующих видах деятельности: самостоятельной работой, работой с учебником, в парах. На уроке была проведена физкультминутка, чередование письменных и устных заданий, работа у доски. Учебная информация была привлекательна для детей. За счёт привлекательности содержания заданий и подачи учебного материала, повысились возможности учеников в достижении поставленных целей на уроке. Использовала различные виды контроля на уроке: самоконтроль, ученик – учитель (сравнение своей работы с образцом на слайде). В конце урока была проведена рефлексия (цветные карточки), учащиеся самостоятельно сделали вывод, подвели итог урок. Перегрузки учащихся на уроке не было, так как: проведена физкультминутка, чередование письменных и устных заданий, работа у доски.

Вывод cчитаю, что урок своей цели достиг. Впоследствии, используя взаимосвязь компонентов, результата арифметического действия и переменной, учащиеся смогут осуществлять сравнение выражений, не прибегая к вычислениям, и плавно перейдут к понятию переменной при решении уравнений. Отдалённым результатом этого урока будет введение обобщённых записей в виде формул. Использование технологии сотрудничества способствовало формированию коммуникативной компетенции обучающихся, отдалённым результатом которой будет умение жить и действовать в обществе.










































\





Общая информация

Номер материала: ДБ-364231

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.