Самоанализ урока математики по теме: «Единицы времени. Сутки, месяц, год». (3 класс по УМК «Планета знаний»)

САМОАНАЛИЗ УРОКА МАТЕМАТИКИ

Тема: «Cутки, месяц, год. Единицы  величины ».

3 класс, УМК «Планета знаний», учебник «Математика» М.И.Башмакова и М.Г.Нефёдовой, 2013г.

    Урок изучения нового материала. Данный урок соответствует календарно-тематическому планированию. Урок построен с учётом дидактических принципов системы развивающего обучения и психологических особенностей детей данного возраста. На протяжении всего урока прослеживалось соблюдение одного из основных принципов дидактической системы – работа над развитием всех учащихся, в том числе и самых слабых.

     Цели, реализуемые на уроке:

1. Создать условия для формирования понятий: «Время», «Единицы времени».
2. Способствовать развитию приёмов умственной деятельности: классификация,                 сравнение, анализ, обобщение.    
3. Способствовать развитию навыков перевода из одних единиц времени в другие.
4. Создать условия для формирования: коммуникативной компетентности: умение    организовывать и  поддерживать диалог, способность слушать;  социальной компетентности: взаимное сотрудничество.
5. Воспитывать толерантное отношение друг к другу, умение выслушивать собеседника и принимать его точку зрения;  использовать  приобретённые                                                                                                            знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

    Для того, чтобы дети могли определить цели урока, был использован игровой момент по разгадыванию загадки. Далее  была проведена актуализация знаний (единицы объёма отделены от единиц  времени).

     На следующем этапе урока использовала технологию сотрудничества при работе в парах. При работе в парах, ребёнок проявляет себя как личность, получает коммуникативные навыки общения, учится быть толерантным.

    Для поддержания интереса к предмету использовала технологию уровневой дифференциации ( использовала карточки разного уровня). Используя данную технологию на уроках, я заметила, что у ребят появилась заинтересованность в продвижении вперёд, они сами формулируют дополнительные задания, и выполняя их, получают удовлетворение. Также детям очень нравится получать дифференцированные домашние задания.

     На всех этапах урока применяла технологию личностного ориентирования. Ученица подготовила доклад о календаре, ребята оценивали  своё настроение на уроке.  

    Информационно-коммуникационные технологии использовала для расширения кругозора учащихся.

     На уроке использовались  здоровье сберегающие технологии. При чтении задачи использовались элементы методики Базарного (задача читалась стоя, книга на столе), была проведена физкультминутка, гимнастика для глаз.

 Считаю, что поставленных целей достигла.

Краткое описание документа:

Организация комфортных условий для работы учащихся.

В ходе беседы выявить знания детей о единицах времени.

Сформировать у детей представление о годе, месяце, неделе.

Привести в систему знания детей о единицах времени – год, месяц, неделя.

В ходе практической работы научить детей пользоваться табелем-календарём.

Развивать самостоятельность, используя творческие задания, нахождение собственных примеров к теме в окружающей жизни.